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(一年级数学讲课设计)比长短、高矮(一年级数学讲课设计)比长短、高矮(一年级数学讲课设计)比长短、高矮比长短、高矮一年级数学讲课设计编写者斯旦红执教者第教时讲课内容设计理念培养学生仔细察看事物的优秀习惯，意会生活中各处有数学。课时讲课目标1、养学生仔细察看事物的优秀习惯，意会生活中各处有数学。2、使学生意会到长和短也是相对的，进一步成立比较的意识。在比较的过程中，差异比较显然的，可以直接感知获得结论，差异不显然的，就要利用数目进行刻画，再比较。3、学生在不一样样的解题策掠过程中，选择自己认这最为合适的方法，培育学生的优化意识。讲课要点在比较过程中，差异比较显然的，可以直接感知获得结论；差异不显然的，就要利用数目进行刻画再比较。讲课难点在比较过程中，差异比较显然的，可以直接感知获得结论；差异不显然的，就要利用数目进行刻画再比较。讲课资源改正建议教学过程教学过程一、感知长短教师讲话：小朋友们请从你的铅笔盒里挑出你最喜爱的一支铅笔、一块橡皮。与你同桌的比一比，你发现了什么？（指引学生说出：物体有长有短）板书：长、短二、比较长短1、研究比较长短的方法：请小朋友说可以怎样比较铅笔的长短。（小组讨论）学生：（1）一端对齐（2）看出来的⋯⋯（教师加以指引、演示）2、揭示一般比较的方法：一端对齐进行比较3、练一练我们接下来做一个比长短的游戏，你们可以自由结组，想比较什么物体的长短就比什么？（依据学生自己的选择，进行比较。如：毛线、手指、手臂等等）三、比高矮1、方法：（请班上的一位小朋友站起来说一说：他和谁一同比什么物体的长短。）小朋友们我们一同看看这两位小朋友谁高谁矮？（两位小朋友站的远一点，使其余小朋友不可以一眼看出，思虑：怎样比较）方法：（1）直接比：当面站，背对背站。（2）借助他物来比：在墙上做记号。（由学生自己选择，教师应多予以激励）2、游戏：小朋友们，我们下边做一个游戏，看哪组小朋友最初从矮到高排好队。（学生排队。前后小朋友比比说：我比你高，你比我矮⋯⋯）四、坚固11、比谁摸得高、谁摆得高。12、借助其余物件来比较长短、高

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