《溶解度》教案设计

?溶解度?讲课设计设计?溶解度?讲课设计设计?溶解度?讲课设计设计?溶解度?讲课设计设计以下内容是小编整理的对于溶解度的讲课设计设计，分享给大家。课题第九单元溶液课题2溶解度(第2课时)课型新授讲课媒体多媒体、实验器械讲课目的知识技术1、认识溶解度的含义，能从溶解度曲线中获取有关信息。2、知道影响气体溶解度的因素，能利用气体溶解度曲线解说生活中的有关现象。过程方法初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。感神情度激发学生的学习兴趣和研究意识，学习辩证地对待问题的思想方法。讲课要点固体物质溶解度的含义，利用溶解度曲线获取有关信息。讲课难点溶解度看法的理解，利用溶解度曲线获取有关信息。第1页/共8页讲课内容及问题情境学生活动设计企图复习导入：展现对于饱和溶液、不饱和溶液及其互相转变的习题。情境激疑：前面我们已经做过氯化钠和硝酸钾溶于水的实验，假如让你比较氯化钠和氯酸钾哪一种物质的溶解性强，你将如何经过实验来考证?联合以下情境问题，设计实验方案。展现设问：1、用一杯水溶解食盐和用一大盆水来溶解蔗糖，能否拥有可比性?2、用热水溶解食盐和用同样量冷水溶解蔗糖，状况会如何?能否有可比性?3、用同样温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，一个抵达饱和状态，一个没有，状况会如何?4、用同样温度和质量的水，分别溶解氯化钠和硝酸钾，均抵达抵达饱和状态，却未记录所溶解溶质的质量，能否能比较两种物质在水中溶解能力的大小?建立看法：过渡：同学们的设计特别科学合理，有关学者也是用这样的方法：测出不同样固体物质在某温度下，在100克水中，最多溶解溶质的质量，把这些数值称为此物质在该温度下的溶解度。板书：一、固体物质溶解度第2页/共8页1看法:在必定温度下，某固体物质在100讲课内容及问题情境【研究活动1】1、小组讨论设计比较氯化钠和硝酸钾溶解性大小的实验方案。2、思虑教师展现的问题情境。3、达成共鸣：要比较不同样物质在同一种溶剂中的溶解能力需知足：在同一温度下，溶剂的量同样，抵达饱和状态，记录并比较所溶解溶质的质量。读看法，意会涵义。学生活动复习旧知，为新课做知识铺垫。培育学生科学研究能力，意会合作与沟通的学习方法。经过对教师所发问题的分析明确分别从几个方面考虑。设计企图克溶剂中抵达饱和状态，所溶解溶质的质量。指引学生分析：1、得出固体物质溶解度的四因素必定温度、100克溶剂(人为规定)、抵达饱和状态、所溶解溶质的质量(单位为克)2、发问：20℃时，氯化钠的溶解度为36g的含义是什么?3、分析20℃时，氯化钠的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液三者之间的关系。4、增补教材36页资料发问：完满不溶的物质存在吗?联合教材p37-38资料。第3页/共8页深入理解：表达：温度是影响固体物质溶解度的主要因素，溶解度是温度的函数。过渡引出：经过教材36页表9-1，引出溶解度曲线。1、绘制溶解度曲线。2、绘制的曲线有什么特色?指出氢氧化钙的特别性。3、查处几种物质在25℃、85℃时的溶解度。4、从溶解度曲线中，你还可以获取什么信息?以氯化钠和硝酸钾为例分析提纯方法：①溶解度随温度变化大的可以经过冷却热饱和溶液的方法使其结晶。抵达提纯的目的。②溶解度随温度变化不大的可以经过蒸发结晶的方法获取这类晶体，海水晒盐就是利用此原理。牢固练习：投影展现(溶解度曲线的练习)过渡：以上我们对固体物质溶解度进行了学习，你能举出气体物质溶于水的实例吗?引起讨论：1、打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时，气意会自动喷出来。说明气体在水中溶解度与什么有关?讲课内容及问题情境学生在教师的指引下得出固体物质溶解度的四因素。同时理解溶解度的含义。思虑并回复。第4页/共8页分析得出：温度溶质溶剂溶液20℃36：100：136阅读资料认识：溶解度与溶解性的关系溶解度溶解性难溶微溶可溶易溶联合教材中的资料，认识银器皿盛放食品不腐败的原由，建立辩证地看法：绝对不溶的物质是不存在的。理解。【活动研究2】1、联合表9-1分组绘制局部物质的溶解度曲线。2、大部分少量很少量3、按要求查出(每点的含义)4、①交点的含义;②可以经过曲线确立物质的溶解度随温度变化状况，可以对一些物质分别。理解海水晒盐过程。达成练习。举例。【研究活动3】学生疏组讨论：得出结论：气体溶解度与气压有关，压强越大溶解能力越强，溶学生活动第5页/共8页经过对看法的详尽分析，使学生对溶解度的看法和含义真实理解。知道溶解度与溶解性的关系。建立任何事物不是绝对的辩证的看法。培育学生看图、识图的能力。经过海水晒盐将生活实质与所学理论联系，加强学生学习化学的兴趣。培育学生分析实诘问题的能力。设计企图3、喝了汽水后经常会打嗝;烧开水是跟着水温高升不停有气泡冒出;这说明气体的溶解度与什么因素有关?得出结论：气体在水中的溶解度与压强和温度有关，压强越大溶解度越大，温度越高溶解度越小。指引学生阅读教材，得出气体溶解度是如何规定的。小结本节课主要内容：投影展现固体溶解度的主要内容和四因素，并与气体溶解度简单比较。牢固练习：(多媒体展现)1、60℃时50克水中溶解55克硝酸钾恰巧抵达饱和。以下说法正确的是( )A硝酸钾的溶解度是55克。B硝酸钾的溶解度是110克。C饱和溶液中溶质和溶液的质量比是55：50。D60℃时硝酸钾的溶解度是110克。2、有图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线订交第6页/共8页于p点，据此回复以下问题(1)p点的含义_____________________。(2)t2℃时30克a物质参加50克水中形成的溶液质量是____________.(3)t2℃时a、b、c三种物质溶解度由小到大的次序摆列是(填序号)。图略解度越大，反之越小。气体溶解度与温度有关，温度越高溶解度越小，反之越小。学习惯体溶解度的规定。并与固体溶解度比较学习。达成练习。意会比较的学习方法。经过练习加深学生对主要内容的掌握程度。板书设计课题2溶解度一、固体溶解度1、定义：必定温度，100克溶剂中，抵达饱和状态，所溶解溶质的质量。2、溶解度曲线及含义(1)溶解度曲线上的点:表示点所对温度时该物质的溶解度。(2)交点的含义：表示交点所对应温度时不同样物质溶解度同样