《磨砺意志》教学设计荐

《磨砺意志》授课方案荐《磨砺意志》授课方案荐第页码21页/总合NUMPAGES总页数21页《磨砺意志》授课方案荐《磨砺意志》授课方案[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）2019-05-31[设计理念]新课程积极关注研究性学习，重申授课亲近联系学生的思想认识和生活实质。而心理健康教育最禁忌简单说教，“这种教育应该是激发学生自主研究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。所以在授课中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创立活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。[授课目的]1知识与技术：认识意志的质量，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的路子与方法，并自觉磨砺。2过程与方法：经过一些贴近学生生活实质的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要修业生结合自己实质，促进反思，发展自我教育能力。3感情、态度与价值观：用模范的力量来激发学生的锻炼意志的感情，让学生领悟意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。[授课重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[授课方法]谈论法，自主学习法，游戏法，研究法等。[授课过程]第一环节：走近意志刚毅的人导入新课：师：同学们，你是意志刚毅的人吗？你想成为意志刚毅的人吗？那么，请跟我来，走近意志刚毅的人。第一请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你动人的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你动人？生：师：同学们，你们心目中意志刚毅的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。师：老师素来有这样的疑问：①可否是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养刚毅意志呢?②我们在平常生活中，做一个一般人，可否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼刚毅意志呢?可否是意志刚毅的可是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。第二环节：发现意志刚毅的人小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去战胜困难时，内心会产生富强的推动力，这就是意志。任何一种优异的心理质量都不是天生的，刚毅意志更需要在生活中磨炼。）师：从前有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要修业生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人此后成了出名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，重点是看你有没有坚持下去。有专长的同学经常都比我们多了点毅力。若是他们能够素来坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！1、这个故事说了然什么道理？（说明做大早先要从一点一滴的小事做起，培养刚毅的意志也要从小事做起。）2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。若是认为小事情不足挂齿，不日新月异经过小事情去培养意志力，而期望有朝一日在大事情上表现出刚毅意志来，那几乎是想象。别的，培养刚毅意志还要从现在开始，从最易被忽略也经常最能裸露自己缺点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你