小学春季教研工作计划汇总六篇

第小学春季教研工作方案汇总六篇小学春季教研工作方案篇1

春季，某某小学教研工作将以学习探索“生命化教育〞和“某某中学课堂宝典〞为主渠道，以开展“内涵提升年〞活动为载体，树立以人为本、以研兴校、因材施教、全面培养的办学理念，以“根底扎实特长彰显身心健康和谐开展〞为办学目标。坚持以提高教育质量为核心，以教研促教学，办出特色，争创和谐校园。

一．开齐上足各类课程，保障学生全面开展。

严格执行课程方案，开齐上足各类课程，完成规定的根本教学任务，做到有方案、有课时、有师资、有教案，确保各学科上足课时；教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时，不占用学生的休息时间、增加学生的课业负担；进一步加强体艺教育，促进学生的身心健康；聚焦课堂，提高课堂教学的效益，把无效劳动的时间省出来，让学生去锻炼身体、去陶冶情操。管理人员将经常深入课堂，定期、不定期检查各任课教师是否按课程表上课，并进行有效记载。

二．深入学习《浔中中心教学常规管理细那么》，标准教师教与学生学的行为，提高课堂效率，确实减轻师生负担。

片区将加强年段间的联系与配合，在有效备课和高效作业设计上多花时间，确实提高课堂效率，提高作业效率。要有效引导师生在“美的作业格式、工整的书写、高效且少量的作业〞上大做文章。学年末的质量监控，将把学生的书写纳入监控的组成局部。

三．全面学习“生命化教育〞和《某某中学课堂宝典》及各种教育专著，提升教研实效性，开展“学习、反思、成长〞活动。

学校确立“教师第一〞的理念，尊重、信任、关爱每一位教师，为所有教师的开展提供制度保障。在此根底上，让每一个教师都成为爱学生的人，会经常谈论自己的学生，甚至只是短暂的别离，也会像想念亲人一样想念起自己的“那些孩子〞。通过组织对“生命化教育〞的学习，使他们认同自己的职业和劳动的辛劳，不忘自己的责任，不忘对更好的教学生活的向往，他们永远是心地善良、乐于学习、有所作为的教师团队中活泼的一分子。他们在自己的工作中赢得了尊严，是探索教育秘密、不断尝试、不断改变、前进的人，是童心世界的守护者和儿童成长的助动力。

通过对《某某中学课堂宝典》及相关资源的学习，改变：一是教学方式由“注入式〞变为“发动式〞。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由教师组织发动学生积极主动地去认知、思维、体验和，教师的角色由前台的讲师变为后台的导演。二是学习方式由被动接受式变为自主寻取式。通过对某某中学高效课堂模式的学习，努力实践“我的课堂我做主〞、“我的课堂我主宰〞的“超市〞型的学习方式。使学生的学习就像到超市买东西一样，根据自己的需要，根据自己的个性，自主地去寻找，自主地取来，让学生学会学习，学会思考，学会比拟和评价，从而培养学生自主自信、创新求异的能力。从而确立学生的主体地位，自主自信地求取知识，使学习具有满足需要的快乐。三是由认知向能力、情感与价值观转变与扩展，表达新课改理念。不把对知识的认知当作教育的终极目标，而是注重引导学生在认知的切身体验中去学习新知识，掌握新技能；在重视文本知识的`同时，引导学生面向同学、面向校园、面向自然、面向家庭、面向社会、面向世界和未来，让学生在学习过程中充分感悟多姿多彩的大千世界，丰富学生的情感和精神世界。在课堂上教师发挥情感的积极功能，以情启思，以情促思，在思维中升华情感，表达教育的根源意义。努力在课堂教学中很好地实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教育目标，特别是在“生龙活虎、争问抢答〞的课堂气氛中，学生情感态度与价值观的培养，到达一个新的高度。

通过“生命化教育〞和《某某中学课堂宝典》及各种教育专著的全面学习，学校将认真落实“轻负担，高质量〞的精神，探索各种渠道，以提升课堂效率、设计高效作业为主要方式，积极运作，开展“学习、反思、成长〞活动，确实为师生减负。关注“小学生最需要减的，可能不是课业负担，而是‘学习疲劳感’、‘兴趣压抑感’〞，关注课堂教学方式、教师言行举止中蕴含的根本价值观，切务使课堂成为失却智力成长的快乐，切务使儿童在学校最初的几年里品尝不到学习的乐趣，甚至感到郁闷、自卑，以至他后续的十几年学习生涯，都会成为不堪重负担“精神负担〞。

四.逐步推进“创新校本教研制度的实践与研究〞课题研究。

学校每个年段有两个班级的可组成一个单位，也可以片区为单位，进行“备课——学案〞和“作业——高效〞两个方面的课题研究。每个年段有两个及以上班级的学校，可以年段为单位进行集体备课，语文教师每人备一单元的根底上，到同年段的不同班级进行上课〔数学可按知识点进行备课〕，共同探讨课堂的效益。学校要在2月16日之内将备课的安排情况〔包括内容、备课方式、每个内容的主要负责人、上课方式等〕上报中心小学教务处，每个课题组紧抓探讨、交流、分享这三个关键词，加强组员之间的合作，共寻出路，共谋开展。五月底或六月初，中心小学将进行优秀教研组和备课组的评选。

五．结合中心小学的“课改半月谈〞和“课改展示周〞活动，多开展校本教研活动。

本学期的教研工作继续以“磨课“为主要抓手，抓课型突破，在上学期的根底上——语文识字课、写字课、看图学文课、精读课、略读课、口语交际课、作文指导课、作文讲评课、实践活动课、复习课等，数学如概念课、计算课、应用题课、几何知识课、统计初步知识课、数学广角课、复习课〔专项、单元、总复习〕，挑选本校研究的重点课型，并作为向中心小学申请举办教研现场会的主要依据〔各片区从本学期开始，每学期至少开展一次镇级教学研讨活动〕。

六．积极开展教学竞赛活动，组织教师进行“二度教研〞。

本学期将定期组织开展中青年教师优质课教学竞赛，促进学校整体教育教学水平的提高。各校之间开展“互补.共享.开展〞的共同体联动教研活动，为教师搭建交流平台，实现优势互补，资源共享，均衡开展。

本学期中心小学开展教师和学生多项根本功比赛〔教师：毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话。学生：诗歌朗诵、钢笔和毛笔字、数学日记〕。学校将全面准备，选送优秀师生参赛。

七.开展创立福建省农村小学合格校活动。

在中心小学积极引导下，全力做好创立工作，确保此项工作圆满完成。

某某小学20某某年春教务工作月份要点

二月份

1．组织开学准备工作；

2．制定教研方案；

3．加强取证工作，完善学籍管理；

4．参加“反思、学习、成长〞课改半月谈活动；

5．组织全体教师学习《浔中中心小学教学常规细那么》；

6．学习《创新校本教研制度的实践与研究》实施方案；

7．学习《某某中学课堂宝典》，实践“有效课堂教学〞；

8．“校园集体舞〞训练；

9．各备课组、教研组酝酿“创新校本教研制度的实践与研究〞小课题；

10．修订、完善各项制度，用合理的制度促进师生的和谐、可持续开展；

11．开展创立福建省农村小学合格校活动。

三月份

1．迎接中心小学《浔中中心小学教学常规细那么》落实情况随访；

2．对08年秋进城教师与跟班教师进行教学常规工作调研；

3．备课组、教研组活动开展情况随访；

4．申报“创新校本教研制度的实践与研究〞小课题；

5．《驾云》征稿、用稿情况调查及分析；

6．数学擂台赛；作文擂台赛；

7．开展课型课汇报课改展示周活动；

8．开展创立福建省农村小学合格校活动。

四月份

1．备课组或教研级特色活动展示；

2．错题集建设情况检查；

3．组织期中考试；

4．选送参加县技能竞赛选手；

5．骨干教师公开课展示活动；

6．开展片区教研活动；

7．综合科课程方案落实情况检查；

8．作文选拔赛；数学选拔赛；

9．参加县小学生技能素质〔六项技能〕竞赛。

五月份

1．师生“每天读书半小时〞活动检查；

2．教学常规工作检查；

3．课改半月谈〔主题：我和生命化教育与《某某中学课堂宝典》〕；

4．教学设计现场赛；

5．六年级学生资格审查及报告工作；

6．建立期末练习题库；

六月份

1．开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；

2．组织小学毕业考试；

3．根底年段复习、考试有关工作；

4．教研工作总结；

5．参与学校管理先进校评选；

6．征集《创新校本教研制度的实践与研究》阶段性论文。

七月份

1．教师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；

2．资料归档；

3．推荐暑期学习书目。

小学春季教研工作方案篇2

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、标准教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。

工作重点：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持超周备课。导学案要标准化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必〞，即“精选、精练、精批、精讲〞严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐〞高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

五、活动安排

一月

1、各教师制定教学方案、教学进度表，撰写教学教研方案并完善各项制度

2、学生暑假作业检查并小结

3、教学常规检查，标准备课和作业批改。

4、组织教师开始读书学习活动

5、学习新课标。

二月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展互学互研、互帮互助活动。

三月

1、期中考试及质量分析

2、校级公开课

3、教学常规检查，学习新课标。

4、数学竞赛。(口算、解决问题)

四月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、月考质量分析，学习新课标。

3、写学习新课标的、论文。

4、有效复习研讨。

五月

1、常规检查。

2、组织优秀教学案例评比活动。

小学春季教研工作方案篇3

一、指导思想

本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下，根据学校师资开展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干〞的培养方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研〞的教师开展目标，深化“教师教研能力提升〞活动，构建“以校为本〞的教研方式，及时解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实根底。

二、工作目标

1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2．健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学〞开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思〞、“同伴协助〞、“专业扶持〞等形式，分析问题，寻找解决策略。

3．开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

4.鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

三、措施预想

1．专业引领，明确方向

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习时机。

〔1〕校内：开展新老教师传帮带活动。采用“师徒结对〞的方式，成立了“青蓝结队工程〞，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日〞及“师徒备课日〞活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是：

蔡秀丽——洪伊雯廖冬敏——王金龙洪背清——柯纯纯

〔2〕校外：走出去请进来。一是有方案地安排教师外出学习；二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓某某和姚某某等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修标准化，课题研究常态化，课堂教学标准化，教师成长专业化。

〔3〕专业学习：某某版课标犹如教学“宪法〞一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，每周安排专员负责课标解读工作，以“思维导图〞为研究手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥教师教与学生的学高效提升。

2．立足课堂，深化改革

课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。

〔1〕集体备课，互动研讨

积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思〞16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此根底上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而到达教研活动的有效性。

〔2〕主题研讨，提高效益

针对新办校教师队伍年轻化、教学经验教浅的实际情况，提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括“新教师汇报课〞、“同课异构研讨专题〞、“年段专题研讨课〞。引领教师梯度成长，让更多的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。

5.参加第三届教师阅读写作比赛〔某某年招聘的教师〕；〔暂定3月24日〕

6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

7.开展公开教学活动及常规教研活动；

8.开展“教学日记〞评选；

9.落实校级小课题申报活动；

10.参加讲坛活动。

4月份：

1.参加校级第五届教师教学技能比赛；〔4月8日〕

2.参加某某省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；〔4.26-29某某市〕；

3.参加某某市小学各学科优课、微课比赛工作；〔4月15日〕

4.开展讲坛活动；

5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

6.出版3月份校本教研工作简报；

7.开展“教学日记〞评选；

8.开展市级及校级课题研究活动。

5月份：

1.参加校级学科类课程标知识竞赛；

2.举行校级语、数〔或语数英〕试卷命题比赛。〔五年〕

3.参加某某市小学数学学科“数学思考〞践行课标主题系列研讨活动；

4.开展公开教学活动及常规教研活动；

5.开展“教学日记〞评选，出版4月份校本教研工作简报；

6.开展讲坛活动；

7.开展市级及校级课题研究活动；

8.举行校级数学知识竞赛。

6、7月份：

1.参加某某市小学数学试卷命题评选活动〔五年级〕；

2.参加某某市教师进修学校教研基地校“教科培一体〞现场研讨活动；

3.参加某某省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；〔晋江二小〕

4.整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

5.开展公开教学活动及常规教研活动；

6.开展“教学日记〞评选，出版5月份校本教研工作简报；

7.开展讲坛活动；

8.参加市级及校级课题研究活动总结；

9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作方案；

10.参加《某某教研》征稿。

小学春季教研工作方案篇4

本学期我校的教研工作以“实践生本教育，改革课堂教学〞为指导，认真贯彻中心学校下发的《日月中心学校“学全国名校，创个人特色，树学校品牌〞课堂教学改革实施方案》的实施方案，立足我校教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，学习和探索生本教育的方式、方法，发挥学生参与教学的积极性、主动性和自觉性，促进学生的全面开展。

一、深化课堂教学改革。

要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点，深入开展“转变教学方式，提高学习能力〞为主题的课堂教学改革，通过“先学后教，高效课堂〞教学改革实验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学研究活动，优化教学过程，构建有效课堂，提高教学质量。积极学习城关二小生本教育的课堂教学方式，提高教师驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，促进教师的专业化成长。在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，全面提高学生综合素质，提高各个学科的教学水平。

二、扎实开展教学研究。

认真落实市教育局《关于加强中小学教研组、备课组建设的意见》，扎实开展有序的常态教研活动，保证教研时间，突出问题研究，提高教研实效。建立教研重心下移制度，深入开展教学专题调研工作，帮助解决教学中普遍存在、急待解决的问题。加强教学片教研工作，推进学校间的交流合作，提高片区合作研讨质量，本学期将举行四年级语文、六年级校本课程、一年级数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动。扎实开展课题研究，实行动态管理，切实做好整理、研究、分析工作，总结经验做法，推广课题研究成果。

三、着力标准教学常规。

全面贯彻落实福建省《关于进一步标准中小学办学行为有关工作的意见》，采取积极有效措施，切实加强课程、评价考试、招生工作、教学用书和教辅资料管理，严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教，严格控制学生课外书面作业量，确保学生体育锻炼、课外活动和休息时间，减轻学生过重课业负担和学习心理压力，促进学生全面、主动、和谐、健康开展。严格执行《南安市小学教学常规管理方法》和《南安市幼儿园常规管理方法》的要求，加强教学过程性管理，全面落实教学常规，有效标准教学行为。建立教学常规督查与反应制度，加强对所属小学、幼儿园教学常规管理。定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进行督查，及时通报检查情况及整改意见。

四、加强骨干教师队伍建设。

要加强骨干教师队伍的管理与培养，制订和实施骨干教师培养方案，推进名师工程建设；大力推进学科带头人、骨干教师培养工作，引导教师制定专业成长规划，结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式，通过开展各种推优、展示等活动，培养一批有影响力的教学骨干队伍。

五、加强教学质量监控。

根据《南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见〔试行〕》要求，全面加强对学校教学工作的动态管理，定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导，努力提高教学质量。一要认真组织参加片区单元练习卷的命题工作，并按进度做好练习与学情分析；二要结合教学常规检查，做好语数学科测试与非语数学科考查及分析反应工作；三要有方案抽调各年级各学科期末考试试卷进行统一评卷和质量分析。通过练习、测试、考查与分析，发现问题，改良教学，提高质量。

六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动，不断促进学校教学质量的大面积提高。

在当前的教育体制下，考试评价仍然是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们将继续以考试评价改革为重点，组织开展命题研讨活动，不断提高命题的科学性，加强质量检测的分析评价工作，发挥考试评价对教师教学实践的导向作用，从而促进我校教学质量的大面积提高。

小学春季教研工作方案篇5

一、指导思想

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二．主要工作

1加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1〕认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论根底。

2〕每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。

2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1〕抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2〕抓集体备课。

本学期将加强集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比拟，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更

加突出。

3〕抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，控制作业总量，标准作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠〞的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效〞的目的。

4〕抓教学质量。

关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改良。

3．开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1〕为了激发学生学习英语的激情，针对各

年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2〕认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三．教研安排

三月份：

1．讨论制定本学期教研工作方案。

2．认真学习

“小学英语课堂教学常规〞。

3．教师制定切实可行的教学方案。

4．跨越式教学研讨示范课。

四月份：

1．主题研讨活动，主题――“什么是有效的课堂教学〞。

2．开展集体备课活动。

3、英语课堂教学达标验收。

五月份：

1.做好期中质量监控和质量分析。

2．新课程标准下英语教研的心得展示、评比。

3．英语课堂教学达标验收。

六月份：

1、跨越式优秀教学成果评选；

2.

互动课堂新授课、复习课、讲评课教学设计大赛。

七月份：

1．互动课堂改革成果征集与评选

2.期末复习方法与技巧研讨活动。

3..教研工作总结。

小学春季教研工作方案篇6

一、指导思想

本学期依据上级主管部门提出的“高效、务实、创新〞的教育目标和把今年定为“形象建设年〞的精神要求，秉承学校“科研兴教，实验强校〞的奋斗目标，以学校教导处，教科室工作方案要点为指导，结合我校实际，以促进教师专业开展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，以课题研究为主线，立