小学教研教学工作计划集锦四篇

第小学教研教学工作方案集锦四篇小学教研教学工作方案篇1

一、指导思想。

认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的假设干意见〔试行〕》，参照《某某区小学、幼儿园20某某——20某某学年度校历〔第一学期〕》及《某某区20某某年初幼教工作意见》，紧密联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素质得到尽可能的开展。

二、落实事业方案，标准学籍管理。

1、20某某年方案招收新生200人〔含流动人口〕，适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率控制在0.2%以内。做好“控辍保学〞工作。学籍管理员务必要做好本效劳区内在外县区〔市〕就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实可靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行造册、滚动、登记，及时建立相对应的新生册、卡。

2．落实“两免一补〞政策，认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。

3．切实做好“县域义务教育均衡开展督导评估〞工作。要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项准备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，稳固和提高工作水平。

三、加强教学常规管理，强化备课组制度建设。

1、切实落实《福建省小学教学常规管理假设干意见〔试行〕》，加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平。根据现有的办学条件，充分认识实验小学的“实验〞涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进教育教学水平再上新台阶。

2、学校内部进一步标准教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科方案、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反应，要分门别类装订成册。常规检查要公平公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。

3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要牢固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。

4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深入课堂听课，实地掌握一线教师的教学状况。要继续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。按照区局初教股要求，校长和教导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。

5、加强学科教研组、年级备课组建设，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在教导处的组织、协调、指导下，具体承当学科教学方案实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学能力等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业开展，推进课程改革，全面提高教育质量，全面实施素质教育为目标，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同开展的机制。

6、继续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好标准备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互衔接、相辅相承。

7、继续深入开展“师徒〞互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，认真做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。

8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备效劳教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集管理工作，建立专门的教科书管理室〔橱〕，领取、归还有记录。

四、依法治校治教，标准办学行为。

1、标准办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。认真贯彻《福建省义务教育课程实施方案》，开齐课程，开足课时，随时接受区教育局定期或随机的专项检查或测试。

2、结合实际，根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》〔简称“三表〞〕，以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。

3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，催促教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，标准教师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提快乐趣小组参与率。

4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的标准管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。

五、重视校本教研，提高师资队伍素质。

1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干教师、学科带头人要服从区局安排，积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。同1

2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效率和教学生成。

3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效。

4、推动素质教育深入开展。要继续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生〔品社〕的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革实验的全面开展。要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参与覆盖率，为学生展示特长提供更多的平台，将素质教育落到实处。

5、加强课题研究，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题研究的同时，要注意过程性材料的标准积累、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排。

小学教研教学工作方案篇2

〔一〕一丝不苟落实常规管理，认认真真提高教学质量。

1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。

2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、交流研讨，切实提高课堂教学质量。

〔1〕严格巡课制度，催促教师严格执行课程方案，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

〔2〕严格备课管理。大力推进“自主课堂〞教学模式，提倡各年级先进行集体备课，每位教师再根据自己的班级备课，杜绝没有备课就上课的情况。教导处认真做好每月教学常规检查及反应，并与绩效挂钩。40岁以下的每期必须写教后记和教学反思四十篇，四十至四十六岁的每期必须写出20篇，四十七岁以上的每期必须写出10篇。

〔3〕严格上课管理。提倡认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。

〔4〕严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠〞。〔要做到精选、先做、批改、反应〕

3、加强学科教学管理，优化课堂教学。关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对局部学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。为了提高教师这方面的能力，学校会进行专门培训。

5、继续坚持听课制度〔中青年教师每学期听课节数不少于20节，其他教师听课不少于15节。〕，加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

〔二〕加强教师队伍建设，提升教师整体素质。

1、营造浓郁的学习气氛，促进教师专业素养的提升。

科研离不开理论的支撑，博览群书，广泛涉猎，不断求新、求高，才能让我们的创造之源生生不息。随着新课程改革的不断深入和开展，我们更需要及时总结教育教学中的成功经验，交流课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，通过更新观念促进反思来修正行为，增强底蕴。

本学期，每位教师读一至两本教育类专著，教导处将举办一次“教师论坛〞竞赛，向大家介绍读书心得；为了推动新课程改革，打造高效课堂，教导处以“高效课堂〞为主题开展青年教师赛课活动。

2、营造良好的学术气氛，关注教师教科研能力的提升。

打造优秀的教师团队，是促进学校内涵开展的关键。本学期将进一步加强对年轻教师的培养工作。

〔1〕大力提高青年教师业务水平。

本学期，我们将把提高35周岁以下教师的教学、教研水平作为“青蓝工程〞的重点，通过校内结对帮扶、跨校拜师等途径，争取有更多的青年教师尽快成长、脱颖而出。

〔2〕逐步推进名师工程。

各级名师、学科带头人、教学能手要制定专业开展的更高目标，有方案地向更高层次迈进。同时，要全力挖掘各级骨干教师资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面发挥引领和指导作用。

〔3〕提供科研开展平台。

本学期，教导处将做好各类科研效劳工作，及时传达各类论文评比通知，并做好初评、送评工作，争取有一定数量的获奖率、发表率。

〔4〕积极推广科研成果。

鼓励教师积极展示自己的科研成果。教导处对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广。

〔5〕加强自身建设，提供优质效劳。

教导处要树立研究深入，指导到位，效劳真诚的意识，从不同层次为教师开展教科研活动，多出点子、多想路子、多搭台子，提升广阔教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与开展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。

〔6〕鼓励教师积极利用一切时机“走出去〞学习。争取各种培训、学习、观摩的时机，为教师的学习搭建平台，尽可能地与一些名校、名师或重大教科研部门建立联谊制度，为教师寻求实践和理论指导。

〔三〕深入推进新课改深化课题研究

课题研究是教育科研的重要方式。新的学期里，我们将进一步加强课题的研究，通过课题研究，促进课堂教学的改革，运用课题研究的成果，优化课堂教学，提高课堂教学的效率。各教研组继续组织教师学习新课标，新理念；再次组织教师学习我校“自主课堂〞教学模式的课型特征和教学流程；教务处、教科室在各班调整重建学习小组的根底上进行小组合作学习师生培训活动，为改革课堂教学打好根底。进一步推进小组合作学习的实施，本期方案开展“小组合作学习〞课堂展示活动，和“课堂教学改革我思我行〞教师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续标准运行。

1、上学期申报的科研课题，按方案有序组织实施，按方案力争顺利结题。

2、教务处加强课题研究的过程管理和指导。

〔四〕提升校本管理，全面落实素质教育。

语文、思品等相关学科教师，要充分利用好校本教材，开设经典诵读、写字课、橘文化等校本课程。继续开展“1+5〞“2+2〞课外活动小组活动；指导学生“说好普通话，写好标准字〞，继续全面、深入推进我校的语言文字工作。

1、开设“书法艺术教育〞校本课程助推素质教育

《书法艺术教育》课程培养学生对祖国传统文化的热爱之情。每天中午利用课前20分钟由本校专、兼职教师指导书法练习。一二年级着重铅笔字书写，三四年级侧重硬笔书法，五六年级侧重软笔书法，通过书法课程教学、书法作品展、书法作品集、书法过级考核等形式，普及书法教育。

2、开设“柑橘文化研究学习〞校本课程推进素质教育

《柑橘文化研究学习》课程，主要通过对家乡柑橘种植历史、柑橘在家乡开展中的作用、柑橘文化、柑橘种植技术等的学习培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情和一定实践能力。

3、开展经典美文诵读和“快乐星期三〞活动，全面提高学生综合素质

诵读我国民族文化的精髓，把传统文化内化为学生的思想内涵,升华为做人的行为为宗旨。每期将举行一次经典美文诵读活动，做到校本课程活动化，让活动育人。同时在尊重学生兴趣、开阔学生视野的前提下开展“快乐星期三〞活动，聘请有特长的家长到学校来作实践指导，争取学生到现场实践、体验。

小学教研教学工作方案篇3

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作方案》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化开展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读〞的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促开展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，力争使我校成为县级语言文字示范校。

二、教研组成员概况

本教研组共有11位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比拟年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。

三、工作目标

1.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化开展，推进教师队伍的整体优化。

2.教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、以“语文教师专业开展〞为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动〔包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革〕。

四、重点工作及措施

1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.继续执行教师示范课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展青年教师赛课活动，促进课堂教学研究，促进教师的开展。

3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

4.以“提升教学质量〞为目标，加强质量监控

5.有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

6.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

7.各班在本学期中都要有方案地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

8..落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真〞的'检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。标准学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反应，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动方案，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

10.办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师进行学生课外阅读手抄报展示。

五、具体安排

二月份：

1.制订备课组及个人教学方案。

2.组织学习《新课标》解读材料。

3.开展“教学开放周〞活动，三、五年级语文教学观摩活动。组织组内教师互相听课、评课。

4.办好第一期黑板报。

5.办一次手抄报。

三月份：

1.一年级拼读比赛。

2.高年级现场阅读比赛。

3.办好第二期黑板报。

4.办一次手抄报。

四月份

1.低年级识字考核。。

2.单元测试质量分析、反应。

3.高年级现场作文比赛。

4.办好第三期黑板报。

5.办一次手抄报。

五月份：

1.骨干教师示范课展示。

2手抄报展览。。

3.优秀教案设计〔每位老师至少一篇〕

4.少先队员绘画、书法比赛展评。

5.办好第三期黑板报。

六月份：

1.制订复习方案。

2.上好复习示范课。

3、期末考试。

4.教研组交流总结。

小学教研教学工作方案篇4

一、指导思想。

坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观，坚持全面育人、全面开展的质量观，认真学习贯彻《东桥中心小学09年春工作方案》提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化开展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和效劳的职能。

二、主要工作思路：

厚积薄发提升教师群体素质，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推进课改实验进程，静泊致远深入开展校本研修。

三、主要工作及措施。

〔一〕注重提升教师群体素质。

1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。

〔1〕学习交流平台。

中心小学“骨干教师每周荐读〞的网上博客和《桥风》的宣传报道。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。

〔2〕专业引领、带动平台。

通过参与骨干教师讲学〔经验讲座或课堂教学展示〕和“走出去、请进来〞的专家讲学。

〔3〕教学展示平台。

通过参加每学期一届的“青年教师教学根本功大赛〞活动、课改“龙头〞校的课题〔专题〕研究暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评选活动。

2、提升教导〔教研组长〕的专业素质。

倡导教导〔教研组长〕勤学习〔学理论〕、勤实践〔课堂教学与课堂调研〕、勤反思〔理论与实践有机结合〕。坚持“教研日〞校本研修制度，使教导〔教研组长〕在互动交流中增强研究意识、效劳意识，提升专业素质。

〔二〕有效落实教学常规。

1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守〞儿童的入学发动与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100％以内。

2、根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反应和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查，到达抓管理检查，促质量提高的目的。

3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取到达或超过去年质量水平。

4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

〔三〕稳步实施课改实验。

1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。

2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动，促进学校间教研资源优势互补。

3、加强新实验年级〔六年级〕学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。

4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的个性化开展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面开展。

5、加大教案撰写改革力度。加强对教师备课过程的指导，营造扎实备课的良好气氛，并着手做好教师解读教材能力的培养，学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。

〔四〕深入开展校本研修。

〔1〕继续完善“教研日〞校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题〔专题〕研讨、课堂教学案例〔现场课、录像课、文本课等〕研究、课改实验的相关问题诊断等，促使每一位教师都能在“合作、互动〞的校本教研中实现专业成长。

〔2〕开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。

〔3〕切实做好重点课题的实验研究，提升课题研究的整体水平，提高广阔教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。

四、各周重点工作安排：

〔一〕预备周。

1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。

2、调整落实“三表〞。

3、讨论、制定学校教研工作方案。

4、整理分发教学用具。

〔二〕第一周：

1、制定“教研日〞活动方案。

2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。

〔三〕第三周：

1、参加教导会议并传达会议精神。

2、新课程教材学习培训。

3、毕业班教学调研：全月。

４、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔四〕第四周：

1、执行省教学常规工作自检〔一〕〔期初方案撰写情况检查反应〕。

2、三年科学研讨课〔某某〕。〔研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00〕

3、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔五〕第五周：

1、新课程实验研究成果征集〔县评选〕。

2、片区科学优质课评选。

3、省陶研课题《运用陶行知教育思想，构建“自主建构〞的课堂教学研究》课题实验基地校申报。

4、一年语文研讨课〔某某〕

5、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔六〕第六周：

1、学区开展科学课堂优质课评活动。

2、学区“教研日〞实施情况跟踪检查。

3、学区美术书法比赛。

4、四年音乐研讨课〔某某〕。

5、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔七〕第七周：

1、教学常规工作全面检查。

2、片区音乐优质课评选活动。〔某某〕

3、英语研讨活动课〔某某〕。

4、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔八〕第八周：

1、学区音乐优质课评选活动。

2、学区六项技能比赛。

3、学区综合实践活动教学方案设计评选。〔选拔送县参评〕

4、六年数学研讨课〔某某〕。

5、每周荐读。主讲人：某某；记录：某某。

〔九〕第九周：

1、学区英语书写比赛〔指导师：某某〕。

2、“桥风杯〞教师教学大赛〔现场论文，课堂教学与反思〕。〔参加对象：