东西湖区东山小学 赵雪莲 爷爷的芦笛教学设计

爷爷的芦笛东西湖区东山小学赵雪莲教学目标：1．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。2．理解课文最后一句话的含义，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。3．了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。教学重点、难点：理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱一、

创设情境，激趣导入1、同学们，咱们昨天一同和强强去了爷爷的小闸屋，那是一个非常好玩的地方，你们还记得吗？那里有（）的海水（）海鸥......五月的一天......可是在强强的想象里，最有趣的却是()，它是那么的普通，只需（

）；它又是那么的简单，只要（

）,就成了一支芦笛。可吹奏起来，它的曲调竟是那（

），还带着（

）。（ppt出示，引导孩子们边填空边回忆）二、质疑问难，提出目标是啊，多么温柔平静的大海啊，多么令人神往的大海啊！即使到了晚上，爷爷要出门去查潮汛，留强强一个人在家，强强也对爷爷说：“放心吧，爷爷，我不怕。”（追问：强强会怎么对爷爷说，指导孩子读出自信）特别自信地对爷爷说——（生答）“放心吧，爷爷，我不怕。”

（追问：强强非常自信地说……；非常自信地说……）可是夜晚真的来临了，强强真的不怕吗？今天，让我们一起再跟随强强，走进爷爷的小闸屋，看看他一个人又是怎么样度过这个令人难忘的夜晚？请同学们大声朗读课文的8～10自然段。（出示自学提示）三、自主实践、体会感悟1、是啊，不一样，白天大海平静得出奇，夜晚却是那样的狂怒。现在再请同学们拿起笔，采用默读的方式边读边勾画描写大海的狂怒句子（用横线标记），强强的句子（用波浪线标记）。5、将你勾画批注好的成果在小组长的带领下一起交流交流吧。看同学都讨论得热火朝天，一定有同学想说，谁来说说你感受到了这是一个什么样的夜晚？预设：天气的恶劣，环境的恶劣，大海的狂怒。通过文字在这样的夜晚你会有什么的感受？预设（恐惧、害怕、可怕、恐怖、惊悸、惊悚……）追问：你从哪些具体的词语或句子中感受到当时环境的可怕。（指名说关键词、句）预设：①“狂怒”“喷洒”“狂吼”“摇撼”——体会风非常的大。（读中体会）②“这小屋好似……吞没的危险。”——体会到风浪非常的大。（读中体会）来，我们一起听听大海狂怒的声音，将你的这样的感受读给大家听。2、除了刚才这位同学说到的，你还从哪些地方看出来的大海的狂怒，天气的恶劣？（指名交流后面描写大海的句子）将你的感受读进去。刚才同学们找了这么多描写大海的句子，这都是_________的描写，表现了大海的_________、_________。是啊，大海在发怒着，狂吼着，大叫着，来，我们一起再跟随着波涛汹涌的海浪声，去读读大海的狂怒吧。（音乐起，学生读）3、过渡：风呼呼地刮，一浪接一浪，狂吼着，咆哮着，如果这时你就在海边的小闸屋，你会有什么样的感受？（指名部分学生体会）（害怕，吓哭，缩成一团、躲起来、想快点离开这……）是呀，同学们的都这么害怕，那强强呢，强强一个人在小闸屋可怎么办啊？让我们一起去看看强强看到这么恐怖的大海，他有什么样的反应？请同学将你找到的描写强强的句子分享给大家，并说说你从中体会到了什么？预设：强强很害怕，很恐惧。追问：你从哪得知的？预设：裹紧被子、蜷缩、大声呼喊。将你的感受读出来。这位强强，大声呼喊：“爷爷！爷爷！”你来，你再来！是啊，强强是多么的恐怖，多么的害怕啊！这样的句子在课文中还有很多，你们找到了吗？（指名交流）预设：关键词“哆嗦”、“赶紧缩回脚”、“又钻进被窝”再体会到了强强更加害怕，恐惧……把你的感受读进去。是啊，爷爷不在身边，强强该多无助啊，一起把你们的感受读出来。总结：同学们刚刚找得都非常准确，想想作者在描写强强的害怕和恐惧主要是从他的哪些方面来写的呢？（指名交流）总结：是啊，作者抓住了强强的语言、动作、心理进行了细腻的描写，让我们真切地感受到强强内心极度的紧张与恐惧。以后我们写作时也可学着用这种方法。在强强的想象中，夜晚的海面上繁星点点，如同千万点萤火闪闪烁烁。而现在的大海却如此的狂怒可怕，难怪他会裹紧被子——蜷缩成一团；难怪他会哆嗦着，赶紧缩回脚，又钻进被窝。(生答)指导读：让我们一起再来感受感受大海的狂怒，这一次咱们加上强强的感受一起去领会。男生读描写大海狂怒的句子，女生读强强当时的表现。这样的环境描写和人物描写交叉进行有什么妙处？它们之间有什么关系？（教师小结）4、品位第三次芦笛声①这样的夜晚，对小小的强强，对从未经历过如此可怕情景的强强来说，真是一个漫漫长夜啊！不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。听！那就是——（生接）爷爷的芦笛！②此时此刻，强强听到了爷爷的芦笛是什么心情呢？请你读！谁再来读这句话？多么熟悉多么令人激动啊！还有谁来读？③在这个漫漫长夜中，这是强强听到的第一个亲切的声音啊！再读——“啊，爷爷的芦笛！”（齐读）④强强就是这么激动，这么欣喜，他仿佛看到爷爷就站在他的身边，他情不自禁地大喊起来：——“爷爷！爷爷！”⑤经历了这个他从未经历过的漫漫长夜后，强强从爷爷的芦笛声中听出了爷爷对他的——生接，爷爷似乎在对他说——生接。强强听出了爷爷对他的

，——

；强强听出了爷爷对他的

，——

；

强强听出了爷爷对他的

，——

。从爷爷的笛声中，你听出了爷爷对强强的_______________________。四、合作提升，创新发展⑥是啊！有了这充满爱的关怀的笛声，有了这充满希望的期盼的笛声，强强无形中就鼓足了勇气，变得坚强了。这笛声是这样的奇特、这样的与众不同。嗯，我有个问题想请你们帮帮忙：爷爷在海边生活了多年，难道不知道有潮汛的夜晚大海会变得狂怒吗？为什么还把他独自一人留在小闸屋里呢？请大家讨论一下爷爷为什么把他独自一人留在小闸屋里。（小组讨论后交流）⑦强强也深深体会到了这一点，他想起了爷爷说过的一句话：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。（指名读）⑧（拍肩）强强，你明白了什么？（指名1）这一位强强呢？你又明白了什么？（指名1）请你读！⑨孩子们，所有的强强们，我们都明白了——“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”（齐读）贴板书。⑩你们看(指板书)。在这个难忘的、不平凡的夜晚，强强起先因为并不了解大海，所以他是那么——自信、不怕（生答），后来独守闸屋时是极度——恐惧（生答），经过狂风暴雨的洗礼，他变得——勇敢、坚强了（生答）。在爷爷的笛声中，他成长了！明白了爷爷的良苦用心。这声声芦笛，分明是爷爷对他深沉的爱啊！再读课题！（齐读课题）五、拓展①听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：我们的生活就像大海一样，有平静柔和的时候，也有狂风巨浪的时候，只有经历过风吹雨打、经历了生活磨难的人才能变得更加的勇敢坚强，才能真正地长大成熟。请大家记住爷爷的话（再次齐读“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”）这句话会让我们受益无穷！②

老师这有几句话，也想送给大家（ppt）六、总结

同学们，这悠扬的笛声不仅给强强、给我们带来快乐；这笛声更让强强、让我们悟得生活的真谛：（齐说：海边的孩子，不沾点海水就长不结实）相信这芦笛声不仅飘扬在空旷的海边，不仅回荡在强强的心里，也会永