九年级体育：第三章 技术与运用教案-羽毛球-1

羽毛球教学设计一、教材分析1、教材的性质及功能羽毛球项目是九年义务教育《体育与健康》教材所规定的选修内容，同时也是我校校本课程。羽毛球是一项趣味性、健身性强、易于开展、深受学生喜爱的运动。通过对羽毛球技战术的学习和训练，不仅能增强学生的体质，提高身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识，而且能培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质；还能培养学生争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力。2、教材的技术环节及逻辑关系根据“课程标准”，在教学过程中，提高挑球技术基础上，学习网前放小球技术。此项技术是羽毛球网前技术（放、搓、推、勾）的基础，是全面掌握网前技术的前提。在球的控制方面对学生提出了更高的要求。便于调动学生练习的主动性与针对性，提高运动技能水平，培养学以致用和理论联系实际的能力。3、教材的知识点和重难点知识点1：眼睛看球，小臂放松知识点2：在击球的瞬间减慢挥拍速度，同时拍面向上转动放小球知识点3：击球是下半部以增强摩檫力，减少向前的力量击球！。重难点分析：1.准备姿势的灵活性运用；手指手腕的轻发力2.发球时手腕、手臂的用力方法；接球时向前伸拍抢高点3.全身协调用力，跟技术环节并利用到实际中。二、学情分析：羽毛球项目在我国较为普及。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技技术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。学生基础分析授课对象为我校初三学生，全部为右手持拍。其中，只有一名学生小学接受过简单的羽毛球技能培训，绝大部分学生对羽毛球技术基本为零基础。通过前几次课教学，学生对正手发高远球、前后场步法、上网挑球的基本技术已有一定了解，具备了一定的羽毛球专项能力。学生运用技术能力一般，但对羽毛球运动兴趣很高，参与活动比较积极，能够与教师很好的配合。按照教材计划，这项内容在日常的活动中学生都接触过，对排球正面双手垫球的概念、特点和健身价值有初步认识基础，所以学生对此教学内容有不同程度的了解和掌握。本课是初三羽毛球球单元计划第二课时，具有承上启下的过度作用。2、学生的学习起点分析学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。3、学生认知水平及心理、生理特点分析由于初三学生的身心特点，往往会表现出害羞一面，做动作比较腼腆，幅度小，以至于直接影响到对技术动作的正确理解与掌握。本课在设计上将采取多种练习方法（击打固定球、设定标志、比赛等）来激发学生学习兴趣，引导学生加大动作幅度，以便更好地掌握技术动作。4、学生学习新知识可能遇到的问题预设1.球拍后引，侧身对网，拍头高于设想的击球点2.击球后身体重心没有跟进3.击球太浅——导致球直接下网4.在放小球时紧握球拍,5.全身不能很好的协调用力。体育与健康课程教案任课教师史虎学校复兴区户村中学年级初三教材内容羽毛球——学习网前放小球技术教学目标1、了解网前放小球技术动作要领和提高网前放小球技术的练习方法，在比赛中能较好的利用这一技术，理解它的锻炼价值。2、改进网前放小球技术动作，使90％的学生能够掌握挑球的动作方法；进一步学习网前放小球技术，使80％的学生基本完成行网前放小球技术动作，30%的学生放网前小球时能协调用力，10%的学生能够比较熟练掌握网前放小球技术，发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高羽毛球比赛能力。3、培养勇敢、沉着、果断等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心使学生体验到羽毛球运动中同伴之间、个人与集体的交往与友谊，竞争与合作的关系。教学过程教学时间教学内容练习量组织教法与要求次数时间开始部分2分钟一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好，检查着装。3、宣布课的内容及任务。4、安排见习生活动5、队列练习三面转法1分钟1分钟组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（图1）教法：教师观察学生集合情况要求：快、静、齐师生问好教师讲解本次课的内容及要求内容：1、复习行进间挑球2、学习网前放小球技术要求：认真听讲，互相协作，按老师提出的要求完成技术动作，练习时注意安全。组织：如（图1）教法：教师口令指挥，学生统一练习要求：动作整齐，精神饱满准备部分5∣6分钟一、慢跑及羽毛球专项步法热身：1、结合队形变换的慢跑练习：2、专项步法练习：侧身并步二、自编操1、膝关节运动2、踝、腕关节运动（持拍绕∞字）3、正手发高远球挥拍运动4、正手高远球挥拍运动5、跨步挑球运动6、杀上网步法练习7、头顶击球运动8、调整3分钟2分钟组织：（图2）********************************教法：1、学生成两路纵队绕场慢跑。2、指导学生做专项步法练习：慢跑——“之”字形正向侧身并步——“之”字形背向侧身并步——慢跑成体操队形(“三臂”距离——两臂一拍)组织：“三臂”距离——两臂一拍4号场地5号场地6号场地♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀€1号场地2号场地3号场地（图3）教法：1、教师口令指挥，适时提示，带领学生进行统一练习。2、带领学生呼喊运动口号“我爱羽毛球，打到八十岁”。要求：跟随教师口令指挥练习，动作到位，口号洪亮精神饱满，树立终身体育意识。基本部分基本部分基本部分35分钟一、学习正、反手放网前小球技术（以右手持拍为例）（一）熟悉球性练习1、颠球练习2、抛接球练习（二）复习挑球技术1、跨一步挑球2、行进间挑球（二）学习正、反手放网前小球技术1、正手网前放小球技术动作方法：基本姿势，正手握拍。两腿蹬地，右腿向右前方网前跨步，脚尖和膝关节稍外展，同时两臂打开，右臂向右前上方伸拍，争取高点，手腕外展，拍面向球网倾斜，轻发力击球过网。左臂向后展开维持身体平衡。击球后迅速回位成基本姿势，准备下一次击球。2、反手网前放小球技术动作方法：基本姿势，反手握拍。两腿蹬地，身体稍左转，右腿向右前方网前跨步，脚尖和膝关节稍外展，同时两臂打开，右臂向右前上方伸拍，争取高点，手腕外展，拍面向球网倾斜。轻发力击球过网。左臂向后展开维持身体平衡。击球后迅速回位成基本姿势，准备下一次击球。重点：腕指轻发力难点：伸拍抢高点3、练习网前放小球技术二、网前放小球比赛1、两人一组配合网前放小球练习，同其他小组进行比赛，配合默契回合多的组合为胜利。三、羽毛球专项素质练习变换节奏的跳跃练习3分钟5分钟3-5分钟18-20分钟2—3分钟2分钟组织：第一、四排分别到球网另一侧教法：1、教师指导学生进行颠球和抛接球练习。2、教师提示动作要领，个别纠正学生的错误动作。3、教师适时表扬与鼓励。要求：1、练习时控制脚下移动范围，注意安全。2、颠球练习要利用手腕手指的力度来控制球的高度。3、抛接球练习要主动伸拍抢高点。组织：（图4）4号场地5号场地6号场地♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀1号场地2号场地3号场地♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀教法：1、教师指导学生做正、反手挑球练习2、教师提示动作要领3、教师巡视个别指导要求：1、积极主动跨步到位2、前臂回环带动指、腕发力，动作完整组织：集中散点站位于2号场地周围教法：1、提问：什么是决定颠球高度的主要因素？（力量）抛接球练习时怎样才能接到球？（伸拍抢高点）2、教师归纳，导入新课——网前放小球技术3、教师做放网前小球技术动作示范并讲解技术要领。4、提示学生：蹬跨动作基本同挑球蹬跨技术；主动伸拍放网动作类似“击剑”动作。5、说明此项技术的用处：当对方从后场吊网前小球时，我方多采用此项技术，以充分调动对手大范围跑动，争取主动。6、介绍羽毛球规则——触网违例（球在落地前身体任何部位及球拍不能触碰球网）。要求：1、学生自然围拢站立认真听讲2、学生认真思考并积极回答问题3、认真观察教师的示范动作。组织：如（图3）教法：1、教师统一指挥带领学生做无球徒手模仿网前放小球技术动作3、前后两人一组互相合作，一人举球一人做网前放小球练习，互换。4、分组隔网击打固定标志、固定球练习如（图4）两人一组隔网练习，一抛一接。四人一组，两抛两接练习；互换。7、教师巡回指导，个别纠正。要求：1、跨步伸拍，积极主动，抢高点，轻发力。2、注意力集中，快速判断，并及时做出正、反手放网前小球动作。3、相互配合，适时提醒练习者动作要点。4、抛球同学将球抛稳，掌握好抛球时机。4号场地5号场地6号场地♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织：（图9）1号场地2号场地3号场地♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教法：1、教师示范讲解比赛方法及规则2、学生分组练习3、学生分组比赛3、提示学生合理运用放网前小球技术动作4、教师巡回指导，适时鼓励要求：合理运用正反手放网技术注意安全比赛时，同伴之间要默契合作，动作要稳定，互相鼓励共同提高，争取比赛胜利。组织：学生在自己练习场地散点站位教法：1、教师带领学生做跳跃素质练习2、教师提示动作要领，并语言激励。要求：1、学生认真模仿教师动作，积极练习。2、练习结束快速清理自己练习场地的球结束部分3分钟一、放松整理肌肉拉伸放松练习二、小结1、教师小结本节课堂情况。2、布置课后作业。三、宣布下课，师生再见。四、组织学生整理场地2分钟1分钟组织：集中成四列横队教法：教师讲解示范并领做，学生练习教法：1、教师小结本课教学情况2、布置作业（多练习捻动球拍、绕∞字、颠球等培养拍感和球感的练习）3、宣布下课，师生互道再见4、安排学生整理场地要求：学生认真听教师小结和布置的作业，场地收拾干净整洁场