高中政治必修一 综合探究一　回看走过的路　比较别人的路　远眺前行的路

综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路必备知识思维拓展综观人类社会发展的进程和趋势,生产力是最活跃、最革命的因素,总是处在不断进步的变化中,是社会发展的最终决定力量。有什么样的生产力,就要求有什么样的生产关系与之相适应;生产力发展了,生产关系就要相应地发生变化;新的生产关系代替旧的生产关系,使政治上层建筑和思想观念随之改变。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响,构成了社会基本矛盾。正是社会基本矛盾的运动,决定着社会形态的依次形成和更替,推动着人类社会向前发展。必备知识思维拓展在人类社会发展的视野中,探究中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。这是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续。必备知识思维拓展一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去,很多问题才能看得深、把得准。”习近平总书记的谆谆教诲,启迪我们在回看、比较、远眺后更好地前行。回望,是为了更好地出发。改革开放40多年的伟大实践、中华人民共和国成立70年的持续探索、党领导人民进行伟大社会革命98年的实践……正是经历了风雨如磐的岁月洗礼,经历了筚路蓝缕的不懈努力,才有了“不是从天上掉下来的”中国特色社会主义。走得再远,不能忘记为什么出发;时而回望,不忘初心,才能更好地前行。眺望,是为了锚定好前行的方向。“昨天的成功并不代表着今后能够永远成功,过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。”抵达了新的历史方位,阔步向前,亦须增强忧患意识,防范风险挑战。探究一探究二探究三随堂训练如何理解人类社会发展的一般过程(1)查阅文献,搜集素材,通过绘图或表演的方式再现原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会中生产活动的场景,比较这些场景,交流各自的感受。(2)结合材料,运用社会基本矛盾运动的原理,说明社会形态更替的一般过程。探究一探究二探究三随堂训练提示:(1)交流感受与体会,畅所欲言。(2)社会基本矛盾包括生产力和生产关系之间的矛盾,经济基础和上层建筑之间的矛盾。历史唯物主义认为,社会基本矛盾是推动人类社会向前发展的根本动力,人类社会的历史归根到底就是社会基本矛盾运动的历史。所谓社会形态,就是指同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。在社会基本矛盾的推动下,社会形态由低级向高级依次更替、不断演进,形成了人类社会的历史。关于社会形态的演进顺序,人们依此概括出社会形态演进的“五形态”说,即原始社会—奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义和共产主义社会。探究一探究二探究三随堂训练如何看待世界各地历史发展的不同轨迹结合上述材料,查阅相关资料,探究地理环境、文化传统、外部影响等因素对一个国家或地区发展的作用,进而说明“没有任何国家或地区的历史发展过程是一模一样的”。探究一探究二探究三随堂训练提示:一个国家和民族之所以作出这种或那种选择,有其特定的原因(以中国为例

):一是取决于国家和民族利益。国家和民族利益是一个民族进行历史选择的直接动机。中国人民之所以选择社会主义道路,根本原因是只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。二是取决于交往。处在转折点上的国家和民族在国际交往中可以从处于先进社会形态的国家和民族那里获得“历史的启示”,各国家和民族之间的交往是一个国家和民族进行历史选择、实现社会跨越的必要条件。中国人民在俄国十月革命的启示下,跨越典型的资本主义阶段经过新民主主义而直接走向社会主义,这是既合乎世界历史一般规律又适合中国国情的伟大抉择。三是取决于对历史必然性以及本民族特点的把握程度。这种把握程度,直接制约着其历史选择活动的内容和方向。中华民族选择了社会主义,这与中华民族对历史必然性及本民族特点的正确把握直接相关,这是在社会发展的多种可能性中所做的最佳选择,是一个伟大的历史性选择。探究一探究二探究三随堂训练在我国社会主义改造基本完成以后,以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体正确地认识到社会主义社会仍然存在着矛盾,认为社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾,正是这些矛盾推动了社会主义社会的发展。但由于对基本矛盾的具体表现和基本国情判断的失误,我国曾经脱离生产力发展的实际,一味追求提高生产资料公有化的程度和“以阶级斗争为纲”来推动社会的发展,结果使生产力受到严重破坏。探究一探究二探究三随堂训练在特殊的历史条件下,我国逐步形成了以公有制为基础的高度集中的计划经济体制,以及与这种经济体制相联系的、权力过分集中的政治体制等其他方面的体制。这种体制对恢复生产、重建家园,对调动有限的资源,集中力量建设一批重点工程,起过积极的作用。但随着经济发展规模的扩大和经济结构的多样化,这种体制越来越不适应现代化建设的要求,逐渐转化为阻碍和束缚生产力发展的僵化的体制。这种体制在所有制结构上,片面追求单一的公有制,以为所有制越纯越好,规模越大越好;在经济运行方面,忽视和排斥商品经济和市场的作用,国家对企业统得过多、过死,企业缺乏应有的自主权;在分配制度上,实行平均主义,企业吃国家的“大锅饭”,职工吃企业的“大锅饭”。这些弊端的存在,压制了企业和职工的积极性、主动性和创造性,严重地束缚了生产力的发展。由于长期僵化的体制,再加上“左”的思想的干扰,我国社会主义事业遭受严重挫折。到“文化大革命”期间,我国经济几乎到了崩溃的边缘。探究一探究二探究三随堂训练党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为代表的中国共产党人解放思想,实事求是,全面深刻地总结了历史经验,认识到要振兴中华必须进行改革,改革是我国社会主义现代化建设的迫切需要。邓小平同志指出:“我是主张改革的,不改革就没有出路,旧的那一套经过十几年的实践证明是不成功的。过去我们搬用别国的模式,结果阻碍了生产力的发展,在思想上导致僵化,妨碍人民和基层积极性的发挥。……中国社会从一九五八年到一九七八年二十年时间,实际上处于停滞和徘徊的状态,国家的经济和人民的生活没有得到多大的发展和提高。这种情况不改革行吗?”历史的经验已证明,旧的体制严重地束缚了生产力的发展,已到了非改革不可的地步,否则就是死路一条。探究一探究二探究三随堂训练如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性“弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去,很多问题才能看得深,把得准。”运用上述材料,结合史实,谈谈你对这句话的理解。提示:中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。走中国特色社会主义道路,鲜明地回答了当代中国走什么路、举什么旗的根本问题,鲜明地指出了坚持和发展中国特色社会主义对于加快推进我国社会主义现代化的极端重要性,鲜明地表达了我们党团结带领全国各族人民坚持中国特色社会主义的坚定信念。探究一探究二探究三随堂训练一个国家要实现经济社会又好又快发展,必须找到一条既适合自己国情、又符合时代要求的发展道路。一个民族要实现自己的伟大复兴,必须有共同的理想信念。中国特色社会主义道路,是我们党在长期社会主义建设实践中,历经艰辛探索而逐步开辟出来的,是一条实现中国繁荣富强和中国人民幸福安康的正确道路。中国特色社会主义共同理想,是全党全国各族人民共同奋斗的理想信念。实践充分证明,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国。在前进的道路上,无论遇到什么复杂局面,无论遇到什么风险考验,我们都必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。探究一探究二探究三随堂训练中国特色社会主义开创了社会主义发展的崭新道路,实现了中国社会主义发展的历史性飞跃,是科学社会主义与中国国情相结合的产物,是马克思主义中国化的科学成果。马克思主义在中国发展的生动实践表明,马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征紧密结合,就必定产生推动历史前进的巨大力量,中国的建设和发展就必定取得巨大成就。改革开放以来我们党带领人民开辟的中国特色社会主义道路之所以正确、之所以能够引领中国发展进步,关键就在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。探究一探究二探究三随堂训练中国特色社会主义的实践在发展。我们要继续深化对中国特色社会主义的研究和探索,努力使中国特色社会主义道路越走越宽广。要清醒认识当今世界和当代中国发展的大势,全面把握我国发展的新要求和人民群众的新期待,认真总结我们党治国理政的实践经验,科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。要在人民创造历史的伟大实践中,不断深化对社会主义建设规律的认识,创造性地运用规律来指导研究和解决我国改革开放和社会主义现代化建设中的重大问题,使我们的思想和行动更加符合客观实际,更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求,更加符合人民群众的愿望和利益。探究一探究二探究三随堂训练中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路,是历史的选择、人民的选择、时代的选择。全党同志一定要从党和国家兴旺发达和长治久安的高度,从中华民族伟大复兴的高度,进一步增强坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。探究一探究二探究三随堂训练1.新石器时代,随着生产效率的提高,人类掌握了磨制、钻孔等更为高明的加工技术,甚至出现了更为复杂的专门用于战争的兵器。下图展示的这一时期的石器、骨器做工细致而精美,甚至可与现代的一些石器相媲美。材料说明(

)①原始社会末期,生产工具的改进,大大推动了生产力的发展②氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体③到了新石器时代末期,部落战争开始变得日益频繁起来④反映了手工业技术的发展是提高农产品产量的重要措施A.①② B.①③ C.②④ D.③④探究一探究二探究三随堂训练答案:B解析:骨器除了用于狩猎,还可用于战争,这一方面体现了原始社会末期生产工具的改进,大大推动了生产力的发展,同时也体现了到了新石器时代末期,部落战争开始变得日益频繁起来,①③符合题意;②在材料中没有体现;④说法错误,原始社会还没有出现明确的社会分工,没有专门的手工业部门。探究一探究二探究三随堂训练2.1959年,在山东泰安南部的大汶口发掘出的“大汶口墓葬群”,距今约5000年。其中一座大墓,墓穴宏大,陪葬品种类繁多,有象牙器、绿松石、鳄鱼鳞板等。相比之下,许多小墓穴十分简陋、窄小,没有奢侈品,仅有死者生前使用过的一些工具和陶器。大汶口墓葬群中的“富墓”与“贫墓”说明(

)①原始社会末期贫富分化的加剧②氏族成员的地位越来越不平等③奴隶主阶级与奴隶阶级的对立④个体劳动取代集体劳动逐渐盛行A.①② B.②③ C.①④ D.③④答案:A解析:大汶口墓葬群中的“富墓”与“贫墓”体现了原始社会末期贫富分化的加剧,氏族成员的地位越来越不平等,但是此时尚未进入奴隶社会,①②入选;③④与题意无关,排除。探究一探究二探究三随堂训练3.古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔时,由10万人组成一班,每班服役3个月,共花费了20年才建成。材料说明(

)①原始社会末期人们已经开始组织规模较大的生产协作②奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶进行协作③剥削阶级与被剥削阶级之间存在激烈的阶级对立和斗争④脑力劳动和体力劳动的分工创造了文化发展的前提条件A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案:C探究一探究二探究三随堂训练解析:材料以古代埃及法老胡夫陵墓大金字塔的建造为背景,考查学生对相关知识的理解能力。古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔是巨大的工程,在原始社会的背景下是无法实现的,在当时的历史条件下,只有奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶进行协作,排除①,选②;③在材料中没有体现出来,排除;大规模的工程建设,离不开相应的组织管理,离不开脑力劳动和体力劳动的分工,这为文化的发展创造了前提条件,④入选。探究一探究二探究三随堂训练4.我们认为奴隶社会取代原始社会是历史的进步,其主要依据是(

)A.奴隶制改变了人类无国无家的落后状态B.这种制度基本适应并促进了当时生产力的发展C.它推动了人类社会由蒙昧时代进入文明时代D.人类征服自然和改造自然的能力大大提高答案:B解析:考查再认再现历史基本线索与发展规律的能力。我们只要记住,判断历史事件进步与否,关键看是否适应生产力发展或顺应历史发展潮流。人类社会形态的更替推动历史发展进步,其原因就是新制度是为适应或促进生产力发展而建立的。本题选B项。探究一探究二探究三随堂训练5.“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西……由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。”这种享乐消费观(

)A.是20世纪30年代大危机爆发的原因之一B.有利于扩大需求,摆脱经济危机C.是凯恩斯主义理论的实际应用D.是解决当前欧债危机的主要途径答案:A解析:“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式”导致过度消费是造成20世纪30年代大危机爆发的原因之一,故A项正确;材料中论述的是经济危机爆发的原因,故B项错误;凯恩斯主义理论主张有计划消费,不是盲目消费,故C项错误;享乐消费观只能导致危机加剧,不可能解决当前欧债危机,故D项错误。探究一探究二探究三随堂训练6.据1933年美国图书馆协会估计,自1929年以来借书人数新增了200万~300万,而总的图书流通增长了将近50%。据此推断,图书管理员可能听到借阅者说的是(

)A.“要不是因为有图书馆,我没准早就疯掉了,或者自杀了。”B.“幸好有图书馆,我中午可以打个瞌睡、晚点回公司。”C.“要不是因为有图书馆,我没准每天守在壁炉边收听广播。”D.“幸好有图书馆,我和全家不至于冻死在街头。”答案:A解析:据题干材料关键信息“自1929年以来借书人数新增了200万到300万”“总的图书流通增长了将近50%”,结合1929—1933年美国空前严重的经济危机,可知经济危机导致大量人员失业,并引发严重的政治危机和社会危机,人们以借阅图书来缓解精神压力,促进了图书流通,故选A项。B、C、D三项与题干材料不符,故排除。探究一探究二探究三随堂训练7.阅读材料,完成下列要求。材料一

乌托邦的制度正和欧洲各国的制度相反,它是没有私有制的制度。但是,莫尔在《乌托邦》中抱定的任务是具体地说明怎样在没有私有制的条件下,根据平等原则来组织社会生产。材料二

从3月18日起,先前被抵抗外敌侵犯的斗争所遮蔽了的巴黎运动的阶级性质,便以尖锐而纯粹的形式显露出来了。因为公社委员几乎全都是工人或公认的工人代表……这些决议,要么是规定实行共和派资产阶级只是由于怯懦才不敢实行的、然而却是工人阶级自由行动的必要前提的那些改革,例如实行宗教对国家而言纯属私事的原则;要么就是直接代表工人阶级的利益,有时还深深地触动了旧的社会制度。但是在一个被围困的城市内,实行这一切措施最多只能做出一个开端。——马克思《法兰西内战》探究一探究二探究三随堂训练材料三

同时,巴黎的共和党人和社会主义者组成了他们自己的革命政府——所谓的巴黎公社——与凡尔赛的国民议会相对抗。国民议会于是召回国家军队攻打巴黎。在两个月的交战之后,公社被镇压了,国民议会的权威在全法国得到了承认。上万巴黎工人被维持“秩序和安全”的部队残酷地杀害了。工人阶级受到威吓,农民和资产阶级得胜了。巴黎也不再可怕了。——《世界史》(1)最早解决材料一中莫尔所指“任务”的是哪一理论?这一理论诞生的标志是什么?有何重大意义?(2)结合所学知识,分析材料二中“巴黎运动”的阶级性质并说明原因。“这一切措施最多只能做出一个开端”的根本原因是什么?(3)概括归纳材料三中巴黎公社失败的原因,分析巴黎公社的历史意义。探究一探究二探究三随堂训练答案:(1)理论:科学社会主义理论。标志:《共产党宣言》的发表。意义:无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。(2)性质:无产阶级性质。原因:建立无产阶级政权、采取无产阶级革命措施。根本原因:这一时期仍处于资本主义发展的上升时期,不具备推翻资本主义制度的先决条件。(3)原因:反动力量强大,未取得广大农民支持。意义:它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,丰富了马克思主义学说,为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教训。探究一探究二探究三随堂训练解析:第(1)问,根据材料一关键信息“没有私有制”“平等原则”,判断该理论为科学社会主义理论,然后回答《共产党宣言》的发表及其意义。第(2)问,根据材料二中“公社委员几乎全都是工人或公认的工人代表”及所学

巴黎公社采取的革命措施回答“阶级性质”及“原因”,从经济角度回答“根本原因”。第(3)问,结合材料三中涉及的反动派力量和农民问题回