马说练习题和答案

马说练习题和答案马说练习题和答案马说练习题和答案资料仅供参考文件编号：2022年4月马说练习题和答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。2．找出文中的通假字并解释。3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈死于槽枥之间（）⑵不以千里称也（）⑶一食或尽粟一石（）⑷食不饱（）⑸且欲与常马等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鸣之而不能通其意（）⑻执策而临之（）⑼只辱于奴隶人之手（）4．用原文语句回答下列问题。⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！___________________________________________________。⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。⑵在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。二、阅读研究6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用指明了千里马和伯乐的什么关系8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情10．“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解11．“安求其能千里也”一句用了什么修辞方法其作用是什么12．找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用13．读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受14．本文结尾两句，对全文有什么作用15．“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情17．作者的人才观中什么你对这种人才观是怎样看的18．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的19．龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾谈谈你的看法。20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点请做简要阐述。21．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_______________________；无才__________________________。22．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）有____________方显___________________________；无____________岂有___________________________。23．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：_____________________________________；下联：_____________________________________。24．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐下联：_____________________________________。25．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马；下联：____________________________________。26．你认为要成为千里马应如何去做27．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。28．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁29．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要请举例说明。31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质32．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点33．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么三、阅读拓展阅读下文，回答问题。古之君王有以千金求千里马者三年不能得涓人言于君曰请求之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。34．用“/”给文中无标点的文字断句。35．解释下列词语在文中的意思。捐（）遣（）期年（）市（）36．这个故事的寓意是什么参考答案：一、基础知识1------5略二、阅读研究6．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。7．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。11．反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。12．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。13．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。14．点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。15．千里马的特性。16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。17．作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。19．《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。20．言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。21．有志难成千里马；无才可作老黄牛。22．伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。23．伯乐识良马，明主觅贤才。24．贤才无辜逢昏君。25．人间难得九方皋。26．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。27．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。28赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。29．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。30．言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。32．言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。33．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。三、阅读拓展34．王/者/得/曰/请35．捐：花费遣：派遣期年：满一年市：值36．告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。五柳先生传练习题及答案一、基础知识1．选出加点字注音全对的一组()A.宅(zái)边闲静(xián)好(hào)读书B.欣然(xīn)嗜酒(shī)造饮辄尽(zhé)C．萧然(xiāo)短褐(hè)箪瓢(dān)D．自娱(yù)黔娄(qián)衔觞(shāng)2．说出下列加点字古今词义的区别。(1)造饮古义：今义：(2)赞曰古义；今义：3．解释下列一词多义的现象。(1)因以为号焉()葛天氏之民欤()以之以此自终()或置酒而招之()4．你怎样理解“不求甚解”一词5．“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格二、课内阅读先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤葛天氏之民欤1.本文选自《》，作者_____，_____(朝代)人，谥号_____。，2．用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么分别表现出一个怎样的五柳先生3．谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。4．“赞”语与前文有什么联系5.学完本文后，请你站在作者生活的时代和今天的时代来谈谈对陶渊明(五柳先生)的性格、生活、志趣的看法。参考答案：一、1．C2．(1)古：往、到；今：制造(2)古：传记结尾的评论性文字；今：赞扬3．略4．注意与陶渊明的“不慕荣利”相联系，其读书自娱，是一种求知的满足，是精神上的享受，而不是功利的追求。5.率真放达。二、1．《陶渊明集》陶渊明东晋靖节先生2.(1)“好读书，不求甚解”，展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。(2)“性嗜酒，期在必醉”，展示一个率真放达的五柳先生。(3)“常著文章自娱”“忘怀得失”描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。3．言之有理即可。4.仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利”照应，突出五柳先生的性格与志趣，从而达到传赞一体，使人物个性鲜明。5．略《五柳先生传》课外自测一、基础知识(共30分)1，找出文中的肯定句(5分)()A.先生不知何许人也，亦不详其姓字。B.不慕荣利；不求甚解。C．家贫不能常得。D.常著文章自娱，颇示己志。2．下列加点字词解释有误的一项是(5分)()A.因以为号焉(语气助词)B.造饮辄尽(就)C．先生不知何许人也(大约)D．曾不吝情去留(竟不)3．判断下列说法的正误。(5分)(1)点出五柳先生隐者心境的句子是“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”。()(2)本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。()(3)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。()(4)“环堵萧然”“晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。()4．与“不慕荣利”照应的是哪句话(7分)5．你知道陶渊明还有哪些作品(至少写两个)(8分)二、课外阅读(共30分)归奉来兮辞(节选)归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。(注)归去来：回去的意思。来，语气助词，起舒缓语气的作用，无实义。1．给下列字词注音。(6分)畴()棹()崎岖()()窈窕()()2．文中哪些语句描写了作者悠闲、恬淡的田园生活(5分)3．文中哪句话是作者由万物而发出的感慨(5分)4.文中抒发了作者怎样的思想感情(6分)5．你对陶渊明的辞官归隐怎样看，谈一谈。(8分)参考答案：一、1．D2．C3．(1)X(2)√(3)√(4)√4．不汲汲于富贵5．《饮酒》《桃花源记》二、1．略2．或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。3．善万物之得时，感吾生之行休。4．抒发了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往之情，表达了作者追求精神自由的强烈愿望。5．略《陋室铭》第一部分：1．本文作者是著名文学家。2．注意下列加点字的读音：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）3．解释下列句子中的词语：⑴山不在高，有仙则名（名：）⑵水不在深，有龙则灵（灵：）⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）⑷无丝竹之乱耳（丝竹：）⑸无案牍之劳形（劳：）4．文中提挈全篇的句子是。5．下列各句不属于骈句的一项是（）A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。D、孔子云：何陋之有6．体会下列加点词在表情达意上的好处。苔痕上阶绿，草色入帘青。7．“铭”是的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都。8．课文的前两句有什么作用9．文中怎样描写陋室环境的请用文中原话回答，再谈自己的理解。10．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的，一是西汉时的文学家。11．文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句12．与下面一段话衔接准确得体的一句话是（）崇山峻岭，比起人来，山总是高大、雄伟的－－人站在它面前不过是粒芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王－－珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜。。A、山，却缄默不语－－它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。B、山，却冥然不觉－－没有灵性的高大，不过是一堆土石。C、山，却欣喜万分－－它为人的攀登作出贡献而自豪。D、山，却毫不在意－－它相信人永远征不服自己。第二部分：（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有13．用原文回答下面各题：⑴表现室主人交往之雅的语句是。⑵作者认为陋室不陋的原因是什么14．下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）A、山不／在高，有仙／则名。B、苔痕上／阶绿，草色入／帘青。C、无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。D、南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。15．译句：⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。16．下面对文章内容理解不正确的一项是（）A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。D、表明了以古代名贤自比的态度。17．开头二十四字，实写的是，虚写的是。虚写是为了引出实写中的二字点题，这里写山写水，是为了与进行类比，写仙写龙，是为了与进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。18．下列说法有误的项是（）Ａ、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。Ｂ、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。Ｃ、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。Ｄ、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。（二）去私晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”l9、解释下列句子中的词语：⑴南阳无令，其谁可而为之（为：）⑵解狐非子之仇邪（仇：）⑶遂用之，国人称善焉（善：）⑷外举不避仇（举：）20．下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是（）A、其谁可而为之B、非问臣之仇也C、蔡召其子至，归之，愕然不受D、此何以知为孔子之言