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文档简介
第第页幼儿园中班音乐说课稿《月亮婆婆喜欢我》含反思中班音乐说课稿《月亮婆婆喜爱我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在游戏中,让幼儿学习利用老师的语言和动作提示理解歌词,感受和表现歌曲的清静、精美,学唱歌曲,体验与月亮“走走、停停”游戏的乐趣。
一、设计意图
《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿生活,为幼儿感爱好地事物和问题,又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。月亮对于中班幼儿来说既熟识又生疏,他们喜爱了解、谈论有关月亮方面的知识。《月亮婆婆喜爱我》这首歌曲旋律清静精美,给人以无限遐想。因此,依据中班幼儿的年龄特点及纲要精神,我选择了本次教学内容,以情境创设为切入点,让孩子在观赏音乐的过程中,感受歌曲所包含的意境和情感,学习用语言、肢体来表达出自己的感受,学习演唱这首歌曲。
二、活动目标:
活动目标是教学的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据中班幼儿认知特点和设计意图,我把目标设定为:
1.感受和表现歌曲的清静、精美,学唱歌曲。
2.在游戏中,让幼儿学习利用老师的语言和动作提示理解歌词。
3.体验与月亮"走走、停停'游戏的乐趣。
本次活动确立的认知、技能、情感方面目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
本次活动重点我定位为:感受歌曲的意境美,学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。活动难点:指导幼儿唱好休止符的乐句。
三、活动预备
1.阅历预备:幼儿对月亮有肯定的认知,有晚上在月光下走的阅历。
2.物质预备:ppt课件、歌曲录音、钢琴、相关字卡。
四、活动过程:
第一环节:我用直观教学法、谈话法,通过猜谜语,引出月亮主题,再让幼儿观看ppt课件,听着精美的音乐,欣赏着相关的动态画面,使幼儿感受月亮的美,引导沟通、体验自己晚上在月亮下站立、行走的感受,激发幼儿学习爱好。
第二环节:在活动中老师要充分尊敬每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐。在此,我用哼唱法、体验法让幼儿感受音乐旋律,尝试用动作表现对唱曲的感受。
第三环节:新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加探究活动,进行尝试,感受参加的乐趣,并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此,我利用字卡帮助法援助幼儿巩固对唱词的记忆,并引导幼儿尝试用肢体语言大胆表现歌曲内容。
第四环节:老师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐。我设计游戏"走走停停',通过玩游戏,让幼儿感受休止符的乐句,突破本课的难点。
结束部分,循环播放歌曲音乐。老师用语言给幼儿营造一个与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的欢乐、舒适的氛围。
本次的音乐活动,我把自己的角色定位为幼儿的同伴、伙伴、支持者、合和引导者。通过创设情景让幼儿感受和表现歌曲的清静、精美,初步学唱歌曲。为了援助幼儿更好地理解歌曲内容,我利用游戏、和孩子们一起商量用动作来表现歌曲,如:引导幼儿"喜爱'用什么动作表示;月亮"洒下'可以用什么动作表现;月亮是怎么走、停的整个活动我会以积极的立场关注幼儿的表现,敏捷将听、看、说、想、玩等多种体验相互转换,促进幼儿在游戏中主动表达感受,营造良好的教学氛围。
五、预期效果
通过实施《月亮婆婆喜爱我》这一音乐活动,让幼儿熟识歌曲的旋律、初步学会演唱歌曲、感受歌曲清静、精美的意境,并学习用肢体语言表现歌曲的内容,初步掌控休止符的唱法。
鉴于是借班活动,我对幼儿的实际技能、认知水平、知识阅历等方面不了解,再者,由于预备时间仓促,在教学实践中可能存在很多不足,盼望得到各位专家、老师的批判指正,感谢大家!下面是我的活动组织。
教学反思:
整个教育活动,始终以游戏贯穿,减削了"教'的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替,有效的利用了图谱和游戏教学法,对唱曲中音乐元素的提炼〔如连音、跳音、四分休止
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