幼儿园中班语言教案

第第页幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案1

设计意图：

伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感爱好的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境精美而且充斥童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的喜爱和爱护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言进展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较简单接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培育幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、感受诗歌的精美意境和句式结构，理解诗歌内容。

2、发挥幼儿的想象力，根据句式仿编儿歌。

活动预备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片假设干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的爱好

老师：小伙伴们，今日老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

"一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

小伙伴们：伞。

老师：小伙伴们真棒。

二、复习伞的结构和用途

老师;那你们知道伞是什么样子的吗?老师拿出预备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

三、看图讲解并描述

1、老师出示挂图，引导幼儿观测思索。

提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

师：哪里的大树呢?引导幼儿说出马路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出马路边的大杨树是小喜鹊的伞。

师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

师：谁又是小青蛙的伞呢?

幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

师幼共同完整的说出儿歌。

2、朗读诗歌，体会诗歌的精美意境。

3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小伙伴们，这么好听的儿歌，没出名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

幼：好。

幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

师：小伙伴们都很棒，这几个名字都特别好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

师：小伙伴们想一想，下雨了，还有许多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?老师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的`地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延伸

将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的精美，练习仿编诗歌。

活动反思：

本次活动最大的胜利就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分表达了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美好的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达技能。同时，老师的鼓舞很重要，老师鼓舞幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，老师有点急于求成，忽视和孩子的沟通，不爱发言的幼儿没有表达的机会。盼望在活动区中有弥补，给幼儿熬炼的机会。

附诗歌：

伞

马路边的大杨树是小喜鹊的伞，

池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，

山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，

下雨了，大家都有一把伞。

幼儿园中班语言教案2

活动目标：

1、感受诗歌内容的情趣。

2、能大胆想象和仿编。

3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动预备：

PPT课件、动物头饰假设干

活动过程：

一、导入

PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。

提问：图上有什么?树叶发生了什么改变?

二、PPT出示图片

1、这时候一只小蚂蚁焦急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

小猴捡起一片，它是我的雨伞。

秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

3、完整观赏《树叶》PPT

提问：

①还有哪些小动物来捡了树叶?

②他们都当作了什么?

4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么兴奋，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

2、尝试仿照前面的句式仿编。

3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

结束：今日我们不仅学了一首漂亮的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好伙伴看吧!=

幼儿园中班语言教案3

目标

1.理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜欢之情。

预备

1.图片

2.故事磁带。

3.绿色的透亮玻璃纸。

过程

1.听听“绿色”故事。

――结合图片，倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不兴奋?

――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小伙伴对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?

2.亲亲绿色。

――你喜爱绿色吗?假如让你对绿色说话，你会说什么呢?

――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的颜色等。

3.看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。

――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。

建议

1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问：你喜爱绿色吗?为什么?视状况可引导幼儿进行再沟通。

附：亲亲绿色

红色、黄色、蓝色、绿色是好伙伴，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不兴奋：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜爱你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我吗?”

山羊公公咩咩叫：“喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜爱我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜爱