幼儿园中班语言教案：小象

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幼儿园中班语言教案：小象1

活动目标：

1、体会“做一件让大家快乐的事”的美妙，并懂得量力而行。

2、认真观测画面，理解故事内容，能在集风光前进行简约的讲解并描述。

活动预备：

ppt课件、援助幼儿理解故事的图片活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜爱的动物是什么？〔大象〕师：知道我为什么喜爱他吗？由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢？

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

〔由于小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做……〕

二、小象的美妙心愿

1、今日老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家快乐的事”。什么事情是能够让大家快乐的呢？〔幼儿自由说说〕

三、小象做的大事

1、老师边演示ppt边讲解并描述小象做的第一件事〔当建筑师〕，小象为什么想当建筑师？〔这是小象的心愿，他想建一幢美丽的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家肯定很快乐〕

2、观测第二件事

〔1〕看，这是哪里？〔厨房〕你从哪里看出来的？

〔2〕小象在厨房里干什么呢？〔烧菜、烧饭〕小象为什么要烧这么多的饭菜？〔这是它的心愿：烧许多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到欢乐〕

〔3〕小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？〔炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地〕

〔4〕想一想小象现在的心情怎么样？〔很焦急，简直是手忙脚乱啊〕

3、观测第三件事

〔1〕这些是什么？〔布〕小象用布在做什么？〔做衣服〕小象为什么要做这么多的衣服。〔是小象的心愿：为小动物们做许多美丽的衣服，给它们带去欢乐〕

〔2〕小象这次改做裁缝了，剪了许多布片，他做出衣服来了吗？〔做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来〕

〔3〕小象做不出衣服，他心里怎么样？〔很焦急，急得满头大汗〕

4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？

〔1〕第一件事是什么？〔出示相应图片〕

〔2〕第二件事是什么？〔出示相应图片〕

〔3〕第三件事是什么？〔出示相应图片〕

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？

6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，许多本事还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？

四、讲解并描述小象难过的画面〔出示小象难过的图片〕

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？

2、你能用自己的话说一说这幅图吗？

3、小象那么难过，怎么办呢？

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？

5、那小象究竟做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说〔小象去卖花了〕他们的花是哪里来的呢？〔自己种出来的〕在种花的过程中，小象能做什么？〔浇水〕

2、〔蛤蟆、青蛙〕对了，小象在回家的路上，遇到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？〔边演示ppt边讲解并描述故事至结尾〕

4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家快乐的事？他自己快乐吗？你从哪里看出来？

5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很快乐，他说种花送人，可以让大家的生活更加美妙，也给大家带去了欢乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不快乐；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很快乐，而且做得特别棒，让大家都快乐了，小象的心愿实现了吗？

2、所以，孩子们，我们要给别人带去欢乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人欢乐的小事？

幼儿园中班语言教案：小象2

活动背景：

孩子是很喜爱动物的，由于动物的很多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界肯定有动物伙伴相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的阅历，从而认识一类动物呢?由于象具备了一切野兽的.特征，于是，就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后，假如孩子感爱好，还可以对野兽进行更广泛的探究。

内容与要求：

1、了解象的形状特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本事(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例假设干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导：

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜爱它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜爱它什么?为什么?

2、说说小象的事：你喜爱它什么?为什么?

——从情感着手，引导幼儿讲解并描述自己的喜好。

幼儿：我喜爱象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜爱象吃的东西，』由于我也喜爱吃香蕉……我喜爱象妈妈生宝宝，由于我也是这样生出来的……我喜爱象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师(小结)：象的本事真大，它可以帮人们做很多事，还有很多趣事，那是由于，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子默示)

幼儿：小鱼也有眼睛……

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导：和小象一样，全部的野兽都是人类的伙伴。既然那么喜爱小象，我们就来做一个吧。桌上有很多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探究制作。

观赏玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

幼儿园中班语言教案：小象3

一、活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的本领，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

二、活动预备

1、在活动前，幼儿对动物〔小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等〕的一些本事有所认识；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械假设干〔呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等〕

4、绘画材料〔白纸、油画棒、彩色笔等〕

三、活动过程

〔一〕、导入活动，创设语言环境

以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的爱好。

“小伙伴，现在全世界的叔叔、阿姨还有小伙伴们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”〔老师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛〕“今日，老师就要给小伙伴介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。〔幼儿欢迎〕他今日给小伙伴带来一个他身边的故事，小伙伴想不想听啊？有请小黑象！”

〔二〕、小黑象讲故事——《想飞的小象》

１、以小黑象的口吻生动的讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。

小黑象提问：

1〕、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

2〕、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了很多小动物……”自然过渡到第二次讲解并描述。

〔三〕、老师结合活动挂图，第二遍讲解并描述故事。

讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。

提问：1〕、小象看见天上的小鸟，它想什么？

2〕、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？

4〕、小象有什么本事？它最末还想飞吗？为什么？

〔四〕、谈话活动“我的本事”

1、小黑象：“小伙伴们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的本领呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伙伴的本事，启发幼儿用“我〔他〕不会……，可是我〔他〕会……”的句型讲解并描述。

2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；

在游戏的过程中，老师扮演小黑象的角色参加幼儿的游戏，引导幼儿交谈。

如：1〕、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”予以确定；

2〕、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

*选择适当的时机，结束幼儿游戏。

“今日我们的训练就先到这里吧！〔提示幼儿整理玩具材料〕

〔五〕、活动延伸

小黑象：“哇！小伙伴们的本领可真不少啊，真了不得！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”

幼儿园中班语言教案：小象4

活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的本领，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

6、知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

1、在活动前，幼儿对动物〔小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等〕的一些本事有所认识；

2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

3、魔术盒。〔里面放着孩子孩子要学的动词〕

活动过程

〔一〕、导入活动

组织幼儿争论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伙伴们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。

〔二〕、讲故事——《想飞的小象》

１、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。

1〕、我的故事讲的是谁啊？〔小象〕它为什么想飞？

2、老师结合活动挂图，第二遍讲解并描述故事。

1〕故事里还有些什么小动物呢？〔有狮子，有蛇等〕那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。

1〕、小象看见天上的小鸟，它想什么?

2〕、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象说的？

4〕、老虎它会什么本事？老虎是怎样对小象说的？

5〕、小象有什么本事？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

它最末还想飞吗？

不想了。

为什么？由于他知道了自己的本事。

3、第三遍讲诉故事，重点讲解并描述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

老师出示桌面教具，请小伙伴回忆故事，涌现的人物并进行排序。

师：现在老师把这些小动物请出来。

师：故事中先涌现了谁？

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伙伴们大声点讲。

在提问的过程中老师操作桌面教具援助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

〔三〕、谈话活动“我的本事”

老师：“小伙伴们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小伙伴都有哪些的本领呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伙伴的本领，启发幼儿用“我〔他〕不会……，可是我〔他〕会……”的句型讲解并描述。

〔四〕通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小伙伴的的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术

师：瞧这是我的魔术箱。

1、请个别幼儿抽图片。

出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。

2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。

〔五〕、活动延伸

今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是倾慕别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很美满！在日常生活中复习巩固。

附：故事内容：

小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”

小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本领。

我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

狮子说：“我也不会飞，

可是，我能跳过宽宽的大河。”

老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。

幼儿园中班语言教案：小象5

活动目标

1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活欢乐的心愿。

2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来欢乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心，不管技能大小都可以援助别人并给别人带来欢乐。

活动预备

1.故事《小象的心愿》ppt课件、老师教学资源、《援助你很欢乐》课件。

2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

活动过程

1.结合幼儿已有生活阅历，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的爱好。

师：珍宝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来共享你许的心愿是什么？

师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应当做些什么。小伙伴，我们帮小象想一想怎样援助大家做事情，好吗？

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引导幼儿逐一认真观测图片，大胆想象故事内容并表达。

小结：小象打算当一名建筑师，建美丽的房子；打算当一名厨师，想烧好吃的菜；打算做一名裁缝，想做美丽的衣服，它胜利了吗？

3.播放老师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整观赏故事。

提问：小象的心愿完成了吗？

小结：小象虽然没有了不得的本事，但它种花送给森林里的每个伙伴，让每个伙伴得到欢乐，其实只要有爱心，不管技能大小都可以给别人带来欢乐。

4.表演故事《小象的心愿》，感受援助人的欢乐。

争论：小象在援助人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？〔启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程〕。

5.观赏《援助你很欢乐》课件，引导幼儿感受伙伴之间的友情，了解正真的欢乐源于共同共享。

幼儿园中班语言教案：小象6

教材分析：

中班新教材《四周的人》主题中，其主题核心阅历是：关怀四周人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊敬他们的劳动。由于不知道孩子的阅历，将活动定位在主题开展的萌发爱好阶段。激发幼儿了解不同工作的爱好，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做阅历铺垫。《小象消防员》这个故事讲解并描述小象找工作过程中小象遇到的动物伙伴做的不同工作，小象也想做却没有做好，最末找到消防员的工作而皆大高兴。借助这一故事载体，提高语言表达技能，同时也能激发幼儿了解不同工作的爱好。

幼儿分析：

中班孩子对四周人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备阅历。

中班孩子观测画面的特点内容与要求提出：认真观测图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，加强预知故事情节进展和结局的技能。同时，在观测中要让孩子养成先认真观测，后表达讲解并描述的习惯也是特别重要的。因此，在本次活动中，我尝试观测分析法、运用媒体观测与大图书结合等方法援助孩子认真观测画面，情愿完整讲解并描述波波查找工作的经受。

环节架构的思索：

目前我们正在讨论文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达技能。依据本人在设计提问时简单涌现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一贯在努力