2022年小学教师资格证《教育教学知识与能力》练习题及答案

一、单选题〔本大题共20小题，每小题2分，共40分〕一、单选题〔本大题共20小题，每小题2分，共40分〕2022年小学教师资格证《教育教学知识与能力》练习题及答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：1、杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于()。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论2、〔〕提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇C等价性3、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是()。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。A.学校B.少年宫C.同学D.社会5、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是()。A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉对比6、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有()。A层次性B等量性D主次性A强化法B暂时隔离法C系统脱敏法D合理情绪疗法话蕴含的教学原则是()。D.直观性原则10、自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是()。C.个别教学D.班级授课制11、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指()。A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展12、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。13、课程的文本一般表现为()A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主体、课程任务、课程标准14、教育从生产劳动中第一次分离的标志是()。A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字15、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习16、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()教学方法。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观17、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己.教师应注重培养其A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念18、一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于A.关注情境二、简答题〔本大题共3小题，每小题10分，共30分〕二、简答题〔本大题共3小题，每小题10分，共30分〕B.自我感受D.关注生存提出的课程属于()。例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。四、材料分析〔本大题共2小题，每小题20分，共40分〕1、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”2、五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。五、教学设计〔本大题共1小题，每小题40分，共40分〕你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，一、单选题〔本大题共20小题，每小题2分，共40分〕2、B解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。19、【解析】A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。二、简答题〔本大题共3小题，每小题10分，共30分〕有意义学习的条件包括客观条件和主观条件两方面：(1)客观条件，是受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎(2)主观条件，是受学习者自身因素的影响。首先，学习者必须具备有意义学习的心向；其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关(1)有助于教师把自己的经验升华为理论；(2)有助于(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理活动辅导课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(5)个别心理辅导或咨询。四、材料分析〔本大题共2小题，每小题20分，共40分〕1.第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合学生，而2.新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过