苏科版八年级数学上册《2章轴对称图形数学活动折纸与证明》公开课课件讲义

折纸与证明课堂因你的参与而更加精彩折纸与证明课堂因你的参与而更加精彩1我们一起欣赏一组折纸作品我们一起欣赏一组折纸作品2请您欣赏请您欣赏3请您欣赏请您欣赏4请您欣赏请您欣赏5折纸起源于中国，折纸又称之为“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。如今折纸的发展不只是儿童的玩县，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。凭着对折纸的热爱，在无数次的折纸实践中，人们发现其实折纸与数学存在着密不可分的关系，在折纸中用到许多数学知识。折纸起源于中国，折纸又称之为“工艺折纸”，是一种以纸张折成各61、通过折纸活动，经历动手操作的过程，体会数学与生活的联系；2、进一步激发对数学证明的兴趣，感受证明的必要性，感受合情推理和演绎推理相辅相成的关系。3、进一步发展合乎逻辑的思考和有条理表达的能力。4、培养合作交流的精神。学习目标：1、通过折纸活动，经历动手操作的过程，体会数学与生活的联系；7第一部分折三角形第一部分折三角形8活动一折三角形的角平分线

折三角形的高

折三角形的中线提示：为了方便问题的研究，将折痕用笔画出来。活动一折三角形的角平分线

9ABCABCD三角形的角平分线ABCABCD三角形的角平分线10ABCABCD三角形的高ABCABCD三角形的高11ABCABCD三角形的中线ABCABCD三角形的中线12活动二折三角形三边的垂直平分线思考1、折出三边的垂直平分线，你有什么发现？2、如何通过折纸来验证三角形三边垂直平分线的交点到三角形的三个顶点的距离相等？知识库：经过线段中点且垂直于线段的直线是线段的垂直平分线。活动二折三角形三边的垂直平分线思考1、折出三边的垂直13总结：折痕平分垂直角垂直平分线边角平分线总结：折痕平分垂直角垂直平分线边角平分线141、将一矩形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后在同一条直线上，则∠CBD的度数（）大于90°B.等于90°C.小于90°

D.不能确定AEBDCA’E’学以致用1、将一矩形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后152、学习了平行线后，小敏想出了过己知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图(1)～(4)）：从图中可知，小敏画平行线的依据有（在正确的序号上打钩）①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行．学以致用2、学习了平行线后，小敏想出了过己知直线外一点画这条直线的平16第二部分折四边形第二部分折四边形17活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作的合理性活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作18活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作的合理性活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作19能力提升思考与交流用一张正方形纸片折等边三角形，并探究操作的合理性能力提升思考与交流用一张正方形纸片折等边三角形，并探究操20苏科版八年级数学上册《2章轴对称图形数学活动折纸与证明》公开课课件讲义21苏科版八年级数学上册《2章轴对称图形数学活动折纸与证明》公开课课件讲义221、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些疑惑？课堂小结：课堂小结：23折纸与证明课堂因你的参与而更加精彩折纸与证明课堂因你的参与而更加精彩24我们一起欣赏一组折纸作品我们一起欣赏一组折纸作品25请您欣赏请您欣赏26请您欣赏请您欣赏27请您欣赏请您欣赏28折纸起源于中国，折纸又称之为“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。如今折纸的发展不只是儿童的玩县，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。凭着对折纸的热爱，在无数次的折纸实践中，人们发现其实折纸与数学存在着密不可分的关系，在折纸中用到许多数学知识。折纸起源于中国，折纸又称之为“工艺折纸”，是一种以纸张折成各291、通过折纸活动，经历动手操作的过程，体会数学与生活的联系；2、进一步激发对数学证明的兴趣，感受证明的必要性，感受合情推理和演绎推理相辅相成的关系。3、进一步发展合乎逻辑的思考和有条理表达的能力。4、培养合作交流的精神。学习目标：1、通过折纸活动，经历动手操作的过程，体会数学与生活的联系；30第一部分折三角形第一部分折三角形31活动一折三角形的角平分线

折三角形的高

折三角形的中线提示：为了方便问题的研究，将折痕用笔画出来。活动一折三角形的角平分线

32ABCABCD三角形的角平分线ABCABCD三角形的角平分线33ABCABCD三角形的高ABCABCD三角形的高34ABCABCD三角形的中线ABCABCD三角形的中线35活动二折三角形三边的垂直平分线思考1、折出三边的垂直平分线，你有什么发现？2、如何通过折纸来验证三角形三边垂直平分线的交点到三角形的三个顶点的距离相等？知识库：经过线段中点且垂直于线段的直线是线段的垂直平分线。活动二折三角形三边的垂直平分线思考1、折出三边的垂直36总结：折痕平分垂直角垂直平分线边角平分线总结：折痕平分垂直角垂直平分线边角平分线371、将一矩形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后在同一条直线上，则∠CBD的度数（）大于90°B.等于90°C.小于90°

D.不能确定AEBDCA’E’学以致用1、将一矩形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后382、学习了平行线后，小敏想出了过己知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图(1)～(4)）：从图中可知，小敏画平行线的依据有（在正确的序号上打钩）①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行．学以致用2、学习了平行线后，小敏想出了过己知直线外一点画这条直线的平39第二部分折四边形第二部分折四边形40活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作的合理性活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作41活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作的合理性活动三用一张正方方形纸片折等腰三角形，并探究操作42能力提升思考与交流