育婴师五级(初级)技能操作模拟试题-教育篇课件

育婴师五级（初级）

技能操作模拟试题----教育篇宁医大胡向莲教授育婴师五级（初级）

技能操作模拟试题----教育篇宁医大试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数（２）在提供的环境里，进行指导婴儿爬行游戏的操作（３）发现婴儿爬行发生困难时的处理方法试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏规定用时：６分钟试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏3.操作要求能够口述婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数能够进行指导爬行的操作具有处理婴儿爬行中问题的具体方法试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏3.操作要求试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作条件：（1）一个6~12个月婴儿（2）柔软平坦的垫毯（3）温度适宜，清洁安静的环境（4）玩具试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作条件：试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作过程：1.6~12个月，每天爬行3~4次。2.演示模拟：在“宝宝，面前放个玩具。引导语：我们去拿，好不好？”（1）跪下手撑地、头抬起来、腹部离开床面；（2）抓宝宝手脚帮助他协调爬行，左手向前，右脚跟上，右手向前，左脚跟上。（3）边操作，边鼓励婴儿：“宝宝，真行！真聪明”。试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作过程：试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏2.口述：爬行发生困难时的处理方法（1）腹部贴地：用双手托起婴儿腹部或围巾将婴儿腹部兜起，减轻身体重量，帮助其爬行。（2）倒着爬：用手掌或枕头抵住小脚，将左右脚轮流向前推动。（3）四肢不协调：采用“左手向前，右脚推进；右手向前，左脚推进”的方法。注意要点：检查爬行沿途有无不安全，如细小的碎石、头发、电插座、座椅尖角等。试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏2.口述：爬行发生困试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：指导婴儿做被动操节练习的意义（２）进行被动操前的准备工做（３）进行婴儿被动操的操作试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）规定用时：６分试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）3.操作要求能够进行操节前的准备能够熟练地进行操作程序正确，动作熟练试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）3.操作要求试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作条件：（１）提供穿衣娃娃1个（２）1张操作台（３）毛巾被1条（４）指甲钳1把试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作条件：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作过程：1.口述：被动操节练习的意义：促进血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢，提高免疫机能。贯通神经和骨骼肌肉的练习锻炼骨骼肌肉和身体的协调性、提高灵活性（身体自控力，增强体质）。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作过程：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）2.操作

（1）准备工作：扎头发、摘去饰品，剪指甲；流动水洗和肥皂洗净双手；温暖双手，室温26度左右，空气流通，但不吹对流风，操作台上铺放大毛巾。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）2.操作试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）婴幼儿准备：①喂奶前后1小时进行。②在婴幼儿情绪愉悦下进行。③帮助婴幼儿脱去外套。④检查尿布是否需要更换。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）婴幼儿准备：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）（2）演示：婴儿仰卧，握住两手腕，大拇指放在婴儿手心，让其握住，两臂放在体两侧，两臂在胸前左右分开，稍用力，掌心向上；两臂在胸前交叉，一拍一个动作，共做两个8拍。操作时与婴儿交流、鼓励，不勉强，结束后擦汗、喝水、穿上衣服。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）（2）演示：婴试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：精细动作在日常生活中练习的要点（２）口述：婴儿拇指、食指配合的作用（３）帮助6~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合的操作试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合规定试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.操作要求能够讲述婴儿拇指、食指配合的作用能够选择生活中的材料和物品能够进行生活化练习的演示试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合操作条件：娃娃1个，积木，小勺、纸巾筒、绳子、碗操作过程：1.口述：精细动作在日常生活中练习要点（1）在日常生活中随时提供多样化活动材料。（2）提供的活动材料卫生、安全。（3）不规定孩子的动手方式。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合操作试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合2.口述：婴儿拇指、食指配合的作用（1）拇指和食指分开、并拢是一个关键性的进步。（2）拇指和食指分开、并拢，能使婴幼儿的手灵活地做各种动作。如能拿笔乱画，会把东西装入容器，会串珠，玩嵌套玩具，打开糖罐的盖子等。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合2.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.操作：（1）准备工作：笔、纸；投控玩具或套嵌玩具；纸巾筒，线（越粗越好）；糖罐和调羹，碗；积木

（2）演示：抱起宝宝，坐在腿上，把玩具放在婴儿面前，引导其关注：“宝宝，看看这是什么？”并自言自语说，“这是……”。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合全掌抓握：将积木放在碗里；糖罐里装一些糖果，让宝宝把糖果拿出来放在小碗中，引导用拇指和食指分开、并拢，拿糖果宝宝自己吃，给妈妈吃，盖上糖罐。

试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合全掌试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合拇指和食指拿捏：拿笔和纸画一画用线穿纸巾筒：“钻山洞咯”握宝宝的一只手，另一只手拿着纸巾筒，将线穿入山洞中，玩一玩，将线打个结，做一个小推车。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合拇指试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：精细动作的作用（２）能够使用提供的材料进行精细动作练习的演示试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏规定用时：６分钟试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏3.操作要求能够说明精细动作的作用能够使用生活中的材料能够进行操作演示试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏3.操作要求试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作条件：（１）娃娃（2岁）（２）有笔套的笔（3支红黄绿）（３）有盖子的瓶等（3瓶）（４）小抽屉柜、各色夹子试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作条件：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作过程：1.口述：精细动作的作用①眼部肌肉有助于婴幼儿将眼神集中到某一行字符线上，②面部肌肉有助于婴幼儿面部表情的丰富；③手部肌肉有助于婴幼儿灵活地用手进行各种活动。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作过程：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏2.操作：游戏名称：拆拆装装适合年龄：2岁活动目标：锻炼婴幼儿手部肌肉灵活性。（1）准备工作：有笔套的笔3支（红黄绿）、有盖子的矿泉水瓶子3个（大中小）、各色夹子及塑料抽屉（红黄蓝），夹子夹在塑料抽屉的把手上。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏2.操作：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏（2）演示：①将婴儿抱坐在腿上或坐在地毯上，把玩具放在婴儿面前，引导其关注：“宝宝，看看这是什么？”引导婴幼儿回答--这是1支笔。②演示笔套拆装；口述拧矿泉水瓶盖子；口述拆装抽屉。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏（2）演示：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏笔套拆装：引导婴幼儿将笔套拔掉，再按颜色帮助宝宝找到合适的帽子，同样做瓶子与瓶盖的打开与配对（大中小）。组合玩：演示笔放在抽屉里，怎样拿出来创设环境：将笔套放进瓶子，把瓶盖盖上。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏笔套拆装：引导婴幼试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏引导婴幼儿关注没有笔套的笔：“笔宝宝的帽子不见了，请宝宝帮忙找一找”。引导婴幼儿打开瓶盖，取出笔套，取出后盖上瓶盖。按颜色分别给各色笔宝宝带上笔帽。按颜色将笔送至相应颜色的抽屉（家）中。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏引导婴幼儿关注没有试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏角色玩（口述）：婴幼儿担任修理小铺的老板，育婴师当客人，请其修理套错笔套的笔、没有组装的抽屉、没有瓶盖的瓶子等。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏角色玩（口述）：婴试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述感觉统合失调的特点和行为特征（２）选择、模拟２~３种避免感觉统和失调的办法试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调规定用时：６试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作要求能够口述感觉统合失调的特点能够选择生活用品帮助孩子避免感觉统合失调能够进行模拟操作试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作要求试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调操作条件：记录纸和笔操作过程：1.口述：感觉统合失调的特点和行为特征特点：主要为运动失调，特别是手眼、眼脚、手脚的协调存在问题。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调操作条件：记试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调行为特征：（1）动作笨拙、不协调（2）较晚学会走路或常跌倒、绊倒自己的脚（3）不喜欢别人的拥抱或触摸（4）对各种刺激反映慢或不太有感觉试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调行为特征：试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调2.口述：避免感统失调的要点（1）3岁前尽量少看或不看电视。（2）多带孩子在大自然中玩。

（3）经常拥抱安抚有助感觉统合。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调2.口述：避试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调如发现婴幼儿可能有感觉统合的问题时，及时带婴幼儿到医院就诊。避免感觉统合失调的游戏有：安抚、拥抱、跳舞、走直线、踩石头、布陀螺、过小桥等试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调如发现婴幼儿试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作：（演示1个）（1）布陀螺：娃娃6个月①毛巾铺放在操作台上，婴幼儿放入毛巾中。②请考官帮忙，用手牵拉毛巾的四角。③1个人在宝宝头端，1个在脚端。④左摇摇、右遥遥、上遥遥、下遥遥。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作：（试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调儿歌：“摇啊摇，要到外婆桥，外婆家住几楼？三楼，上楼啰，一层楼、二层楼、三层楼……”。）⑤左一圈，右一圈。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调儿歌：“摇啊试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调（2）踩石头：娃娃2岁以上①彩色纸垒高4叠，放在宝宝面前做动物的家。②示范走：“宝宝前面是小猫的家，这里有条河，要踩着石头走才能走到河对面小猫家”。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调（2）踩石头试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调“宝宝坐着看阿姨怎样过河哦！手叉腰，一只脚往前跨，踩住石头，站得稳稳地（回头与宝宝交流），宝宝看好哦，再跨一只脚踩住石头，看仔细，要踩住石头哦！小猫家到了，宝宝想去吗？我来接你”。“我们一起到小猫家去玩，扶着宝宝踩石头到小猫家带着好玩的玩具回家了。”试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调“宝宝坐着看试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：适宜锻炼平衡能力的年龄段（２）进行平衡能力游戏的演示（３）口述：锻炼平衡能力的延伸游戏活动试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线规定用时：６分钟试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.操作要求能够口述适宜的年龄段能够进行演示操作能够提出延伸活动的想法试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.操作要求试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作条件：（1）需要一定大小的空间（2）准备1根皮尺或绳子（3）开汽车用的方向盘（可替代）试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作条件：试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作过程：1.口述：适宜锻炼平衡能力的年龄段，2岁以上的宝宝2.操作：①将绳子放在地上，边对宝宝说：“宝宝，今天我们要玩一个新游戏。咦，这是什么？绳子，我们要在绳子上走路。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作过程：试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②示范走：今天我们要在绳子上走路，你站在边上仔细看看，阿姨是怎么走的。”“小脚踩在绳子上，脚跟碰着脚尖走，一步一步向前走”③带着宝宝走，宝宝独自走。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②示范走：今天我们试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.口述：锻炼平衡能力的延伸游戏活动婴幼儿能熟练进行游戏后，可以拓展游戏。①室内延伸（演示“开汽车”）：婴幼儿拿着小车方向盘在绳子上走，玩红绿灯游戏，当育婴师说绿灯亮了，婴幼儿在绳子上开小车，当育婴师说红灯亮了，婴幼儿需停止并下蹲，练习听信号走直线。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.口述：锻炼平衡试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②室外延伸：游戏拓展至室外，如公园的草地上画一条线，让婴幼儿练习，也可在人行道上练习，室外游戏时需注意安全。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②室外延伸：游戏拓试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法（２）具体演示游戏“找妈妈”试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法3.操作要求能够了解在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法能够演示、说明“找妈妈”能够注意到游戏中的观察和发音试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法操作条件：娃娃1个（2~3个月），手绢或花布1块操作过程：1.口述：在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法①感知语言与练习发音：多与婴幼儿说话，创造一个丰富的语言环境。例如：“找妈妈”游戏。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法②交流与谈话：与婴幼儿面对面说话，一起念儿歌、做游戏、交流。如经常呼唤婴儿的名字，帮助起做出相应的反应。③倾听与理解：利用周围环境练习倾听能力，帮助婴幼儿理解事物，积累词汇。④欣赏与阅读：通过儿童文学作品的欣赏与阅读，使婴幼儿能安静倾听，懂得道理，掌握词汇，积累经验。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法2.操作：

(1)将大毛巾铺放在操作台上，抱起婴幼儿放在大毛巾上(2)导入：“宝宝，游戏时间到了，今天我们要玩一个新游戏”，集中婴幼儿的注意力，“宝宝，看见阿姨了吗？阿姨在这里”，“然后，手拿1块丝巾，盖住自己的脸（离宝宝20~30cm）“咦，阿姨不见了。找一找，阿姨在哪里啊？”试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法育婴师的头从丝巾的左面伸出，“哎呀，阿姨在这里哪”，“哟！阿姨在这儿哪！哈哈，宝宝本领真大，找到了。”

重复动作，头可从不同方位伸出，引导婴儿在追寻声音时，向不同方向转头。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法游戏中，观察婴儿的目光和头是否在追寻声音，并用语言不断与婴儿交流，对婴儿的动作或语音反应要及时，运用语言或动作应答，刺激婴儿感知语言，自动发出“a”、“ma”、“na”音。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：识图阅读“小鸟书”规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容：演示识图阅读“小鸟书”3.操作要求口述：为婴儿选择图书时的注意点能够进行正确的演示能够结合实践说明演示中的其他注意点试题名称：识图阅读“小鸟书”规定用时：６分钟试题名称：识图阅读“小鸟书”“小鸟书”大树上，好多小鸟在读书，有喳喳喳的，有叽叽叽的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕噜噜、咕噜噜的，也有不声不响看画儿的。一棵树儿就是一本小鸟书，一片树叶就是一页小鸟书。哎呀，那边有棵树儿叶子都黄了，瞧，那个长嘴巴的小鸟，正在认真读书呢：笃笃笃，笃笃笃，捉出一条大害虫…...试题名称：识图阅读“小鸟书”“小鸟书”试题名称：识图阅读“小鸟书”操作条件：“小鸟书”故事附后，娃娃，小椅子1.口述：为婴儿选择图书时的注意点（1）根据婴幼儿年龄特点，从一张图片过渡到跨页图书，再到左右各一幅的图书。（2）图书要主题单一、情节简单；篇幅要大、色彩鲜艳；形象真实、准确。（3）图书纸张安全、光滑、厚实，便于翻书。小年龄的选布书。试题名称：识图阅读“小鸟书”操作条件：“小鸟书”故事附后，娃试题名称：识图阅读“小鸟书”2.操作准备小鸟书。小年龄婴幼儿抱坐在自己腿上，大年龄的坐在小椅子上，给宝宝朗读小鸟书。语言规范、音准字正；抑扬顿挫；注意象声词；运用动作帮助婴幼儿理解故事。试题名称：识图阅读“小鸟书”2.操作试题名称：识图阅读“小鸟书”3.口述：①小年龄关注发音、节奏②稍大年龄关注感知画面、理解故事③再大年龄的则掌握词句、学说故事大意。试题名称：识图阅读“小鸟书”3.口述：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：感知觉的范围（２）口述：几种不同的视觉练习方法（３）利用上述材料进行“追视运动”游戏的模拟操作试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作规定用时：６分钟试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作3.操作要求能够正确说出口述几种不同的视觉练习方法能够进行模拟操作能够在游戏中注意观察试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作3.操作要求试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作条件：（１）提供1个婴儿床，1个娃娃（3~12个月）（２）1个红色的球（直径为10厘米），用绳子吊着（３）红球可用同样大小、色彩鲜艳的吹气动物替代试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作条件：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作过程：1.口述：感知觉包括视、听、触、味、嗅。听觉辨别：听觉敏锐力、听觉追踪能力和听觉记忆能力等视觉辨别：视觉的敏锐性、视觉追踪能力、颜色视觉、形象和背景识别能力试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作过程：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作触觉敏感度：通过皮肤接触与触摸去感受质感、温度、形状等的能力。嗅觉与味觉敏感度：通过口、鼻等感觉器官去感受味道和气味的能力。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作触觉敏感度：通过皮肤接试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作2.口述几种不同视觉练习方法：①视觉刺激（0~6个月）②追视活动（3~12个月）③看图画（3~12个月）3.操作：准备1个10cm大的红色小球，大毛巾铺放在操作台上，抱起婴幼儿放在大毛巾上，3~12个月娃娃试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作2.口述几种不同视觉练试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作导入：“宝宝，游戏时间到了，今天我们要玩一个新游戏”，手持红色小球放在婴儿眼前20~30cm的地方，引导婴儿注视这个红色小球；“宝宝，看看，今天阿姨带来了什么？哦，是一只红色的小球。小球要和你做游戏咯”。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作导入：“宝宝，游戏时间试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作从左到右、从近到远、从上到下，逆时针、顺时针地缓缓移动，让婴儿的视线不断追随小球，不超过90秒。注视追随的过程中，孩子会做出各种反应，如伸手去触摸或抓握，笑等，育婴师伴随表情与语言，给予鼓励。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作从左到右、从近到远、从试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：感知练习时要遵循的原则（２）口述：练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：１~12月（３）演示上述游戏的操作过程试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）3.操作要求能够说明练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：６~12个月能够演示游戏的操作过程能够在过程中注意婴儿的安全试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）操作条件：1岁娃娃，大浴巾或毛巾被1条操作过程：1.口述：感知练习时要遵循的原则：（1）环境的创设应该是自然、丰富的。

（2）在婴幼儿心情愉悦时进行练习。（3）满足婴幼儿感官探索的需求。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）2.口述：练习平衡感觉的几种方法以及适合年龄：（1）“摇篮”游戏（6个月~2岁）（2）“摇摇船”（1~2.5个岁）（3）走小桥（2~3岁）（4）正竖托抱（6~12个月）

试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）3.操作：取1岁娃娃（1）正竖托抱将6~12个月婴儿抱起，一手托在臀部，一手托在肩颈处，头枕在臂弯处，头高脚低向空中托起，停顿几秒钟，“宝宝，我们坐飞机了，飞机上天了”；然后将婴儿由头高脚低变为头低脚高状，“飞机降落了”，快速恢复起始原状。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）（2）摇篮游戏：同“布陀螺”毛巾铺放在操作台上，抱6个月~2岁宝宝趴在上面，请考官帮忙牵拉毛巾四角，前后、左右一致地拉动，婴幼儿有向前冲和向后退的感觉。注意：两个游戏都不能超过3分钟，注意安全，不能让婴幼儿掉落。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）使用上述材料模拟操作：帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形（２）口述：如何在生活中实施认识形状的教育试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形规定用时：６试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.操作要求能够熟练地演示操作帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形能够把形状认识的游戏向日常生活延伸试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.操作要求试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形操作条件：几个颜色大小不同的几何图形（包含正方形和三角形），镶嵌或投空的玩具操作过程：1.小婴儿进行感知练习的玩具选择要注意：（1）颜色鲜艳，多一些红色的玩具；（2）简单图形：三角形、圆形、正方形、长方形。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形操作条件：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形2.操作：（1）认识图形：“宝宝，看看，我今天带来了什么呀？是图形。这是三角形、这是正方形。”按顺时钟方向，用食指探索图形的形状，及框架内缘的轮廓，感受不同的形状。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形2.操作：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形认识正方形：“这是正方形，它有四个角、四条边，我们一起数一数。”让婴幼儿从左到右数角和边，并让婴儿摸一摸图形的轮廓。认识三角形：同上。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形认识正方形：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形（2）游戏：①我说他拿：“正方形在哪里？三角形在哪里？拿给我看看。”让婴幼儿按指令操作。②我问他拿：指着正方形或三角形问：“这是什么图形？”让婴幼儿回答。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形（2）游戏：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形③图形分类：“现在图形宝宝要回家了，请宝宝把正方形和三角形都送回家。”④镶嵌玩具：“这里有个新玩具，上面也有图形，看看有哪些图形？”这里的图形宝宝也要回家，请宝宝将他们送回家。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形③图形分类：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.能把形状认识的游戏向日常生活延伸“宝宝，我们家里也有三角形和正方形，看看，什么东西是正方形的？什么东西是三角形的？”如，桌子、电视机是正方形的；宝宝的积木、吃得饼干是三角形的。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.能把形状试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）进行物、物匹配的操作（２）进行同类匹配的操作试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏规定用时：６分钟试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏3.操作要求能够进行匹配游戏的操作能够注意育婴人员在操作中的态度和行为操作条件：小狗、小兔、小猫动物图片和骨头、大萝卜、小虫的图片；一大一小有明显叫声的小动物（母鸡与小鸡，母狗与小狗，母鸭与小鸭、母猫与小猫）试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏3.操作要求试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏操作过程：（1）物物匹配：今天，有3只小动物要到我们家来做客。看看，是谁呀。“小狗、小猫和小兔”，妈妈做了好吃的给他们，看看有些什么？“小鱼、胡萝卜、肉骨头。”，请婴幼儿将食物送给小动物吃。（2）同类匹配：天黑了，要回家了；动物宝宝的妈妈来领动物宝宝了，让婴幼儿将动物宝宝带到他们的妈妈身边。试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏操作过程：试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）分别演示游戏“对眼睛”和“亲一亲”（２）口述这２个游戏的意图3.操作要求能够正确演示游戏正确口述游戏意图试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”规定用时：６分钟试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”操作条件：婴儿模型，宝宝一家人的照片操作过程：1.口述：这2个游戏的意图对眼睛：模仿表情，感受关爱之情，增进亲子亲密关系。亲一亲：感受关爱之情，增进亲子关系；对呼唤自己的名字有反应，增进语言意识。试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”操作条件：试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”2.操作：①对眼睛：新生儿安静觉醒时，抱在怀里或躺在操作台上，距婴儿面20~25cm，引导注视育婴师：“宝宝，我是妈妈，看到我了吗？哦，看到了”。尽可能伸出舌头，慢慢重复伸出舌头，1次/20秒，共6~8次，关注婴儿反应，如小舌头在嘴内动来动去，或是将舌头伸出。试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”2.操作：试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”②亲一亲：将9~12个月婴儿抱坐在腿上，给看照片，“这是谁呀？是妈妈！妈妈在干嘛？在亲宝宝。亲亲宝宝，亲亲宝宝，宝宝哈哈笑。”“宝宝也亲亲妈妈。”让婴儿亲照片上的妈妈。“亲亲妈妈，亲亲妈妈，妈妈哈哈笑。”试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”②亲一亲：将9~1试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”“这是谁呀？是爸爸！爸爸在干嘛？在亲宝宝。亲亲宝宝，亲亲宝宝，宝宝哈哈笑。”“宝宝也亲亲爸爸。”让婴儿亲照片上的爸爸。“亲亲爸爸，亲亲爸爸，爸爸哈哈笑。”在现场让婴儿找找爸爸、妈妈在哪里，并让婴儿一边亲亲爸爸妈妈，一边念儿歌。试题名称：演示游戏

“对眼睛”和“亲一亲”“这是谁呀？是爸爸试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）演示游戏“模仿镜”（２）口述这个游戏的意图3.操作要求能够正确演示游戏正确口述游戏意图试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”规定用时：６分钟试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”操作条件：婴儿模型，大镜子操作过程：（1）游戏意图：促进动作模仿能力，增进亲子互动，认识自我（2）适用年龄：2岁以上试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”操作条件：试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”（3）演示：育婴师和婴幼儿面对大镜子，作各种动作，“宝宝，这是镜子，看看镜子里有谁？”“有宝宝、阿姨。”“我们给镜子的阿姨和宝宝挥挥手，打个招呼”；“宝宝，你好！阿姨，你好！”试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”（3）演示：育婴师和婴幼儿试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”在做动作的时候，让幼儿感到镜子的人作动作和自己做的动作实在同一个位置。“看看，宝宝的手在哪个位置？镜子里的宝宝手在哪个位置。”试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”在做动作的时候，让幼儿感到试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”幼儿面对育婴师，婴儿作动作，育婴师当镜子：引导幼儿关注育婴师的手脚位置和宝宝的手脚位置是一致的。育婴师做动作，婴幼儿当镜子：育婴师要提醒婴幼儿用相同位置的手脚模仿动作。试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”幼儿面对育婴师，婴儿作动作试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”如婴儿做错了，育婴师不要指责，提醒就可以了。游戏结束让婴幼儿感受镜子里的自己的左右手位置和真正的左右手位置正好相反。试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”如婴儿做错了，育婴师不要指试题名称：分析、演示游戏“

快乐的鱼”规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）演示游戏“快乐的鱼”（２）口述这个游戏的意图试题名称：分析、演示游戏“

快乐的鱼”规定用时：６分钟试题名称：分析、演示游戏“

快乐的鱼”3.操作要求能够正确演示游戏，正确口述游戏意图儿歌《快乐的鱼》一条小鱼水里游孤孤单单在发愁两条小鱼水里游摇摇尾巴点点头三条小鱼水里游快快乐乐做朋友）试题名称：分析、演示游戏“

快乐的鱼”3.操作要求试题名称：分析、演示游戏

“快乐的鱼”操作条件：婴儿模型操作过程：（1）感受一个人的孤单，知道有同伴、有朋友的快乐。（2）和婴幼儿一起学儿歌，学习时感受用动作表现数量和表情，边念儿歌，边演示动作，如鱼游动的样子、鱼鳍摆动的样子；数量的示意动作、情绪的夸张表情，婴幼儿跟着育婴师一起表演。试题名称：分析、演示游戏

“快乐的鱼”操作条件：婴儿模型育婴师五级（初级）

技能操作模拟试题----教育篇宁医大胡向莲教授育婴师五级（初级）

技能操作模拟试题----教育篇宁医大试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数（２）在提供的环境里，进行指导婴儿爬行游戏的操作（３）发现婴儿爬行发生困难时的处理方法试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏规定用时：６分钟试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏3.操作要求能够口述婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数能够进行指导爬行的操作具有处理婴儿爬行中问题的具体方法试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏3.操作要求试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作条件：（1）一个6~12个月婴儿（2）柔软平坦的垫毯（3）温度适宜，清洁安静的环境（4）玩具试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作条件：试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作过程：1.6~12个月，每天爬行3~4次。2.演示模拟：在“宝宝，面前放个玩具。引导语：我们去拿，好不好？”（1）跪下手撑地、头抬起来、腹部离开床面；（2）抓宝宝手脚帮助他协调爬行，左手向前，右脚跟上，右手向前，左脚跟上。（3）边操作，边鼓励婴儿：“宝宝，真行！真聪明”。试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏操作过程：试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏2.口述：爬行发生困难时的处理方法（1）腹部贴地：用双手托起婴儿腹部或围巾将婴儿腹部兜起，减轻身体重量，帮助其爬行。（2）倒着爬：用手掌或枕头抵住小脚，将左右脚轮流向前推动。（3）四肢不协调：采用“左手向前，右脚推进；右手向前，左脚推进”的方法。注意要点：检查爬行沿途有无不安全，如细小的碎石、头发、电插座、座椅尖角等。试题名称：指导婴儿

玩四肢着地的爬行游戏2.口述：爬行发生困试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：指导婴儿做被动操节练习的意义（２）进行被动操前的准备工做（３）进行婴儿被动操的操作试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）规定用时：６分试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）3.操作要求能够进行操节前的准备能够熟练地进行操作程序正确，动作熟练试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）3.操作要求试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作条件：（１）提供穿衣娃娃1个（２）1张操作台（３）毛巾被1条（４）指甲钳1把试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作条件：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作过程：1.口述：被动操节练习的意义：促进血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢，提高免疫机能。贯通神经和骨骼肌肉的练习锻炼骨骼肌肉和身体的协调性、提高灵活性（身体自控力，增强体质）。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）操作过程：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）2.操作

（1）准备工作：扎头发、摘去饰品，剪指甲；流动水洗和肥皂洗净双手；温暖双手，室温26度左右，空气流通，但不吹对流风，操作台上铺放大毛巾。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）2.操作试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）婴幼儿准备：①喂奶前后1小时进行。②在婴幼儿情绪愉悦下进行。③帮助婴幼儿脱去外套。④检查尿布是否需要更换。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）婴幼儿准备：试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）（2）演示：婴儿仰卧，握住两手腕，大拇指放在婴儿手心，让其握住，两臂放在体两侧，两臂在胸前左右分开，稍用力，掌心向上；两臂在胸前交叉，一拍一个动作，共做两个8拍。操作时与婴儿交流、鼓励，不勉强，结束后擦汗、喝水、穿上衣服。试题名称：０~６个月婴儿

做被动操（扩胸运动）（2）演示：婴试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：精细动作在日常生活中练习的要点（２）口述：婴儿拇指、食指配合的作用（３）帮助6~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合的操作试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合规定试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.操作要求能够讲述婴儿拇指、食指配合的作用能够选择生活中的材料和物品能够进行生活化练习的演示试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合操作条件：娃娃1个，积木，小勺、纸巾筒、绳子、碗操作过程：1.口述：精细动作在日常生活中练习要点（1）在日常生活中随时提供多样化活动材料。（2）提供的活动材料卫生、安全。（3）不规定孩子的动手方式。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合操作试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合2.口述：婴儿拇指、食指配合的作用（1）拇指和食指分开、并拢是一个关键性的进步。（2）拇指和食指分开、并拢，能使婴幼儿的手灵活地做各种动作。如能拿笔乱画，会把东西装入容器，会串珠，玩嵌套玩具，打开糖罐的盖子等。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合2.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.操作：（1）准备工作：笔、纸；投控玩具或套嵌玩具；纸巾筒，线（越粗越好）；糖罐和调羹，碗；积木

（2）演示：抱起宝宝，坐在腿上，把玩具放在婴儿面前，引导其关注：“宝宝，看看这是什么？”并自言自语说，“这是……”。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合3.试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合全掌抓握：将积木放在碗里；糖罐里装一些糖果，让宝宝把糖果拿出来放在小碗中，引导用拇指和食指分开、并拢，拿糖果宝宝自己吃，给妈妈吃，盖上糖罐。

试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合全掌试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合拇指和食指拿捏：拿笔和纸画一画用线穿纸巾筒：“钻山洞咯”握宝宝的一只手，另一只手拿着纸巾筒，将线穿入山洞中，玩一玩，将线打个结，做一个小推车。试题名称：帮助６~12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合拇指试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：精细动作的作用（２）能够使用提供的材料进行精细动作练习的演示试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏规定用时：６分钟试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏3.操作要求能够说明精细动作的作用能够使用生活中的材料能够进行操作演示试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏3.操作要求试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作条件：（１）娃娃（2岁）（２）有笔套的笔（3支红黄绿）（３）有盖子的瓶等（3瓶）（４）小抽屉柜、各色夹子试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作条件：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作过程：1.口述：精细动作的作用①眼部肌肉有助于婴幼儿将眼神集中到某一行字符线上，②面部肌肉有助于婴幼儿面部表情的丰富；③手部肌肉有助于婴幼儿灵活地用手进行各种活动。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏操作过程：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏2.操作：游戏名称：拆拆装装适合年龄：2岁活动目标：锻炼婴幼儿手部肌肉灵活性。（1）准备工作：有笔套的笔3支（红黄绿）、有盖子的矿泉水瓶子3个（大中小）、各色夹子及塑料抽屉（红黄蓝），夹子夹在塑料抽屉的把手上。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏2.操作：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏（2）演示：①将婴儿抱坐在腿上或坐在地毯上，把玩具放在婴儿面前，引导其关注：“宝宝，看看这是什么？”引导婴幼儿回答--这是1支笔。②演示笔套拆装；口述拧矿泉水瓶盖子；口述拆装抽屉。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏（2）演示：试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏笔套拆装：引导婴幼儿将笔套拔掉，再按颜色帮助宝宝找到合适的帽子，同样做瓶子与瓶盖的打开与配对（大中小）。组合玩：演示笔放在抽屉里，怎样拿出来创设环境：将笔套放进瓶子，把瓶盖盖上。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏笔套拆装：引导婴幼试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏引导婴幼儿关注没有笔套的笔：“笔宝宝的帽子不见了，请宝宝帮忙找一找”。引导婴幼儿打开瓶盖，取出笔套，取出后盖上瓶盖。按颜色分别给各色笔宝宝带上笔帽。按颜色将笔送至相应颜色的抽屉（家）中。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏引导婴幼儿关注没有试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏角色玩（口述）：婴幼儿担任修理小铺的老板，育婴师当客人，请其修理套错笔套的笔、没有组装的抽屉、没有瓶盖的瓶子等。试题名称：设计“拆拆装装”

的精细动作游戏角色玩（口述）：婴试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述感觉统合失调的特点和行为特征（２）选择、模拟２~３种避免感觉统和失调的办法试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调规定用时：６试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作要求能够口述感觉统合失调的特点能够选择生活用品帮助孩子避免感觉统合失调能够进行模拟操作试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作要求试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调操作条件：记录纸和笔操作过程：1.口述：感觉统合失调的特点和行为特征特点：主要为运动失调，特别是手眼、眼脚、手脚的协调存在问题。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调操作条件：记试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调行为特征：（1）动作笨拙、不协调（2）较晚学会走路或常跌倒、绊倒自己的脚（3）不喜欢别人的拥抱或触摸（4）对各种刺激反映慢或不太有感觉试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调行为特征：试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调2.口述：避免感统失调的要点（1）3岁前尽量少看或不看电视。（2）多带孩子在大自然中玩。

（3）经常拥抱安抚有助感觉统合。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调2.口述：避试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调如发现婴幼儿可能有感觉统合的问题时，及时带婴幼儿到医院就诊。避免感觉统合失调的游戏有：安抚、拥抱、跳舞、走直线、踩石头、布陀螺、过小桥等试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调如发现婴幼儿试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作：（演示1个）（1）布陀螺：娃娃6个月①毛巾铺放在操作台上，婴幼儿放入毛巾中。②请考官帮忙，用手牵拉毛巾的四角。③1个人在宝宝头端，1个在脚端。④左摇摇、右遥遥、上遥遥、下遥遥。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调3.操作：（试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调儿歌：“摇啊摇，要到外婆桥，外婆家住几楼？三楼，上楼啰，一层楼、二层楼、三层楼……”。）⑤左一圈，右一圈。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调儿歌：“摇啊试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调（2）踩石头：娃娃2岁以上①彩色纸垒高4叠，放在宝宝面前做动物的家。②示范走：“宝宝前面是小猫的家，这里有条河，要踩着石头走才能走到河对面小猫家”。试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调（2）踩石头试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调“宝宝坐着看阿姨怎样过河哦！手叉腰，一只脚往前跨，踩住石头，站得稳稳地（回头与宝宝交流），宝宝看好哦，再跨一只脚踩住石头，看仔细，要踩住石头哦！小猫家到了，宝宝想去吗？我来接你”。“我们一起到小猫家去玩，扶着宝宝踩石头到小猫家带着好玩的玩具回家了。”试题名称：在生活中怎样帮助

孩子避免感觉统合失调“宝宝坐着看试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：适宜锻炼平衡能力的年龄段（２）进行平衡能力游戏的演示（３）口述：锻炼平衡能力的延伸游戏活动试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线规定用时：６分钟试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.操作要求能够口述适宜的年龄段能够进行演示操作能够提出延伸活动的想法试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.操作要求试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作条件：（1）需要一定大小的空间（2）准备1根皮尺或绳子（3）开汽车用的方向盘（可替代）试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作条件：试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作过程：1.口述：适宜锻炼平衡能力的年龄段，2岁以上的宝宝2.操作：①将绳子放在地上，边对宝宝说：“宝宝，今天我们要玩一个新游戏。咦，这是什么？绳子，我们要在绳子上走路。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线操作过程：试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②示范走：今天我们要在绳子上走路，你站在边上仔细看看，阿姨是怎么走的。”“小脚踩在绳子上，脚跟碰着脚尖走，一步一步向前走”③带着宝宝走，宝宝独自走。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②示范走：今天我们试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.口述：锻炼平衡能力的延伸游戏活动婴幼儿能熟练进行游戏后，可以拓展游戏。①室内延伸（演示“开汽车”）：婴幼儿拿着小车方向盘在绳子上走，玩红绿灯游戏，当育婴师说绿灯亮了，婴幼儿在绳子上开小车，当育婴师说红灯亮了，婴幼儿需停止并下蹲，练习听信号走直线。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线3.口述：锻炼平衡试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②室外延伸：游戏拓展至室外，如公园的草地上画一条线，让婴幼儿练习，也可在人行道上练习，室外游戏时需注意安全。试题名称：设计锻炼

平衡能力的游戏：走直线②室外延伸：游戏拓试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法（２）具体演示游戏“找妈妈”试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法3.操作要求能够了解在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法能够演示、说明“找妈妈”能够注意到游戏中的观察和发音试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法操作条件：娃娃1个（2~3个月），手绢或花布1块操作过程：1.口述：在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法①感知语言与练习发音：多与婴幼儿说话，创造一个丰富的语言环境。例如：“找妈妈”游戏。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法②交流与谈话：与婴幼儿面对面说话，一起念儿歌、做游戏、交流。如经常呼唤婴儿的名字，帮助起做出相应的反应。③倾听与理解：利用周围环境练习倾听能力，帮助婴幼儿理解事物，积累词汇。④欣赏与阅读：通过儿童文学作品的欣赏与阅读，使婴幼儿能安静倾听，懂得道理，掌握词汇，积累经验。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法2.操作：

(1)将大毛巾铺放在操作台上，抱起婴幼儿放在大毛巾上(2)导入：“宝宝，游戏时间到了，今天我们要玩一个新游戏”，集中婴幼儿的注意力，“宝宝，看见阿姨了吗？阿姨在这里”，“然后，手拿1块丝巾，盖住自己的脸（离宝宝20~30cm）“咦，阿姨不见了。找一找，阿姨在哪里啊？”试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法育婴师的头从丝巾的左面伸出，“哎呀，阿姨在这里哪”，“哟！阿姨在这儿哪！哈哈，宝宝本领真大，找到了。”

重复动作，头可从不同方位伸出，引导婴儿在追寻声音时，向不同方向转头。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法游戏中，观察婴儿的目光和头是否在追寻声音，并用语言不断与婴儿交流，对婴儿的动作或语音反应要及时，运用语言或动作应答，刺激婴儿感知语言，自动发出“a”、“ma”、“na”音。试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的试题名称：识图阅读“小鸟书”规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容：演示识图阅读“小鸟书”3.操作要求口述：为婴儿选择图书时的注意点能够进行正确的演示能够结合实践说明演示中的其他注意点试题名称：识图阅读“小鸟书”规定用时：６分钟试题名称：识图阅读“小鸟书”“小鸟书”大树上，好多小鸟在读书，有喳喳喳的，有叽叽叽的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕噜噜、咕噜噜的，也有不声不响看画儿的。一棵树儿就是一本小鸟书，一片树叶就是一页小鸟书。哎呀，那边有棵树儿叶子都黄了，瞧，那个长嘴巴的小鸟，正在认真读书呢：笃笃笃，笃笃笃，捉出一条大害虫…...试题名称：识图阅读“小鸟书”“小鸟书”试题名称：识图阅读“小鸟书”操作条件：“小鸟书”故事附后，娃娃，小椅子1.口述：为婴儿选择图书时的注意点（1）根据婴幼儿年龄特点，从一张图片过渡到跨页图书，再到左右各一幅的图书。（2）图书要主题单一、情节简单；篇幅要大、色彩鲜艳；形象真实、准确。（3）图书纸张安全、光滑、厚实，便于翻书。小年龄的选布书。试题名称：识图阅读“小鸟书”操作条件：“小鸟书”故事附后，娃试题名称：识图阅读“小鸟书”2.操作准备小鸟书。小年龄婴幼儿抱坐在自己腿上，大年龄的坐在小椅子上，给宝宝朗读小鸟书。语言规范、音准字正；抑扬顿挫；注意象声词；运用动作帮助婴幼儿理解故事。试题名称：识图阅读“小鸟书”2.操作试题名称：识图阅读“小鸟书”3.口述：①小年龄关注发音、节奏②稍大年龄关注感知画面、理解故事③再大年龄的则掌握词句、学说故事大意。试题名称：识图阅读“小鸟书”3.口述：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：感知觉的范围（２）口述：几种不同的视觉练习方法（３）利用上述材料进行“追视运动”游戏的模拟操作试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作规定用时：６分钟试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作3.操作要求能够正确说出口述几种不同的视觉练习方法能够进行模拟操作能够在游戏中注意观察试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作3.操作要求试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作条件：（１）提供1个婴儿床，1个娃娃（3~12个月）（２）1个红色的球（直径为10厘米），用绳子吊着（３）红球可用同样大小、色彩鲜艳的吹气动物替代试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作条件：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作过程：1.口述：感知觉包括视、听、触、味、嗅。听觉辨别：听觉敏锐力、听觉追踪能力和听觉记忆能力等视觉辨别：视觉的敏锐性、视觉追踪能力、颜色视觉、形象和背景识别能力试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作操作过程：试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作触觉敏感度：通过皮肤接触与触摸去感受质感、温度、形状等的能力。嗅觉与味觉敏感度：通过口、鼻等感觉器官去感受味道和气味的能力。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作触觉敏感度：通过皮肤接试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作2.口述几种不同视觉练习方法：①视觉刺激（0~6个月）②追视活动（3~12个月）③看图画（3~12个月）3.操作：准备1个10cm大的红色小球，大毛巾铺放在操作台上，抱起婴幼儿放在大毛巾上，3~12个月娃娃试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作2.口述几种不同视觉练试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作导入：“宝宝，游戏时间到了，今天我们要玩一个新游戏”，手持红色小球放在婴儿眼前20~30cm的地方，引导婴儿注视这个红色小球；“宝宝，看看，今天阿姨带来了什么？哦，是一只红色的小球。小球要和你做游戏咯”。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作导入：“宝宝，游戏时间试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作从左到右、从近到远、从上到下，逆时针、顺时针地缓缓移动，让婴儿的视线不断追随小球，不超过90秒。注视追随的过程中，孩子会做出各种反应，如伸手去触摸或抓握，笑等，育婴师伴随表情与语言，给予鼓励。试题名称：视觉游戏

“追视运动”的操作从左到右、从近到远、从试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）口述：感知练习时要遵循的原则（２）口述：练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：１~12月（３）演示上述游戏的操作过程试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）3.操作要求能够说明练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：６~12个月能够演示游戏的操作过程能够在过程中注意婴儿的安全试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）操作条件：1岁娃娃，大浴巾或毛巾被1条操作过程：1.口述：感知练习时要遵循的原则：（1）环境的创设应该是自然、丰富的。

（2）在婴幼儿心情愉悦时进行练习。（3）满足婴幼儿感官探索的需求。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）2.口述：练习平衡感觉的几种方法以及适合年龄：（1）“摇篮”游戏（6个月~2岁）（2）“摇摇船”（1~2.5个岁）（3）走小桥（2~3岁）（4）正竖托抱（6~12个月）

试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）3.操作：取1岁娃娃（1）正竖托抱将6~12个月婴儿抱起，一手托在臀部，一手托在肩颈处，头枕在臂弯处，头高脚低向空中托起，停顿几秒钟，“宝宝，我们坐飞机了，飞机上天了”；然后将婴儿由头高脚低变为头低脚高状，“飞机降落了”，快速恢复起始原状。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）（2）摇篮游戏：同“布陀螺”毛巾铺放在操作台上，抱6个月~2岁宝宝趴在上面，请考官帮忙牵拉毛巾四角，前后、左右一致地拉动，婴幼儿有向前冲和向后退的感觉。注意：两个游戏都不能超过3分钟，注意安全，不能让婴幼儿掉落。试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形规定用时：６分钟1.操作条件2.操作内容（１）使用上述材料模拟操作：帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形（２）口述：如何在生活中实施认识形状的教育试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形规定用时：６试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.操作要求能够熟练地演示操作帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形能够把形状认识的游戏向日常生活延伸试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形3.操作要求试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形操作条件：几个颜色大小不同的几何图形（包含正方形和三角形），镶嵌或投空的玩具操作过程：1.小婴儿进行感知练习的玩具选择要注意：（1）颜色鲜艳，多一些红色的玩具；（2）简单图形：三角形、圆形、正方形、长方形。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形操作条件：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形2.操作：（1）认识图形：“宝宝，看看，我今天带来了什么呀？是图形。这是三角形、这是正方形。”按顺时钟方向，用食指探索图形的形状，及框架内缘的轮廓，感受不同的形状。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形2.操作：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形认识正方形：“这是正方形，它有四个角、四条边，我们一起数一数。”让婴幼儿从左到右数角和边，并让婴儿摸一摸图形的轮廓。认识三角形：同上。试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形认识正方形：试题名称：帮助２岁左右的婴儿

认识正方形和三角形（2）游戏：①我说他拿：“正方形在哪里？三角形在哪里？拿给我看看。”让婴幼儿按指令操作。②