唐雎不辱使命(优质课教学设计)课件

唐雎不使命辱《战国策》唐雎不使命辱《战国策》1学习目标再读课文，逐段分析课文内容。感知主要人物形象。积累重要文言词汇。学习目标再读课文，逐段分析课文内容。2分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。3．概括段意。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。为下文做铺垫分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真3分析第二自然段1.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？秦王认为自己对安陵君是什么态度？显得盛气凌人，指责的语气。有恩于安陵君2.秦王说的是否是真心话？说说理由。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。3.唐雎是如何反驳的？先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。（义正词严地反驳秦王，有理有据且不失礼仪。）4.比较安陵君的理由和唐雎的由有何异同？

相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。分析第二自然段1.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎4分析第三自然1、秦王会不会接受唐雎的劝告？他有什么反应？没有，而是“怫然怒”，并以“天子之怒”来威胁唐雎。2、．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。3．秦王为什么要说“天子之怒”呢？以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。4、唐雎怎样回应秦王的“天子之怒”？以“布衣之怒”针锋相对。5．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。分析第三自然1、秦王会不会接受唐雎的劝告？他有什么反应？56、唐雎最后为什么挺剑而起，对秦王有何作用？

唐雎是为了说明自己就是布衣之士，但为了国家利益敢与秦王拼死一搏，对秦王起到震慑作用。7．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。8、第三段用了哪些修辞手法？夸张、排比。增强了论辩的气势和语言的力量，使人物的语言具有不可辩驳的说服力。9、归纳本段段意。写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”6、唐雎最后为什么挺剑而起，对秦王有何作用？6分析第四自然段1．秦王有什么样的言语和行动？神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2．写出了秦王的什么心态？

欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。3、概括本段内容。唐雎在这场斗争中取得了胜利。分析第四自然段1．秦王有什么样的言语和行动？7读全文思考：作者是如何刻画人物的？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。提示：秦王同唐雎的对比秦王前后情态的对比读全文思考：作者是如何刻画人物的？1、通过人物的语言、神态、8分析全文结构起因愿终守之故不错意也长跪而谢之以地易安陵非若是也天子之怒布衣之怒经过高潮结局秦王不悦使唐雎使于秦轻寡人与虽千里不敢易分析全文结构起因愿终守之故不错意也长跪而谢之以地易安陵非若是9开端发展高潮结局狡诈狂妄，盛气凌人头脑清醒，不卑不亢从容镇定，据理力争恩威并施骄横狂暴不可一世不畏强暴，勇于献身前倨后恭外强中干胆识兼备，坚强无畏秦王安陵君秦王唐雎开端发展高潮结局从容镇定，骄横狂暴不畏强暴，前倨后恭胆识兼备10

从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪111、作者对唐雎的态度是怎样的？赞颂他不畏强权，维护国家尊严的精神。2、我们从他身上看到了怎样的精神？不畏强秦，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神。1、作者对唐雎的态度是怎样的？12说一说：读了本文，你有什么启示？要坚持一个原则：在国家利益面前毫不软弱，要有勇有谋。懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言凸现人物性格特点，提高我们的写作能力。说一说：读了本文，你有什么启示？13唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下缟素……道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布14

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之15

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒16秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓、寡人轻慢利诱之，盛气凌人先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。骄横研读第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辞婉和受地于王，愿终守之弗敢易。陈理为据，无容置疑婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。使唐雎使于秦果断秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓、17研读课文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不听寡人，何也？逆、轻寡人？为长者不错意广且秦灭韩亡魏质问、施恩加惠、威胁否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉？胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百万，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳闻布衣之怒乎？怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏、前倨后恭折服秦王，取得胜利唐雎与秦王斗争的三个回合不辱使命研读课文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不听寡人，何也18

面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。小结面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，19语言积累与训练语言积累与训练20

古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古:交换今:容易谢今:感谢古:道歉,谢罪古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古21广:轻:缟素:词类活用形容词做动词扩大形容词做动词轻视名词作动词穿孝服广:词类活用形容词做动词扩大形容词做动词轻视名词作动22词类活用伏尸百万，流血千里：伏、流均为动词的使动用法。使……伏，使……流。且秦灭韩亡魏：亡：使……亡词类活用伏尸百万，流血千里：伏、流均为动词的使动用法。使……231、重点掌握以下词语。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悦”，高兴。于是。注意，放在心上。错，通“措”。1、重点掌握以下词语。交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（24〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（fú）盛怒的样子。相当于“先生”，古代对人的尊称。平民。〖广〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（25〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。〖免冠〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆26〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只是。〖色挠〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只27仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到、往这样….的样子2、一词多义：仓鹰击于殿上在2、一词多义：28徒：亦免冠徒跣徒以有先生也

光着

只，仅仅而：挺剑而起而君以五十里之地存者

表顺承，不翻译。表转折，但是之：而君以五十里之地存者

助词，的夫专诸之刺王僚也主谓之间，取消句子独立性，不译。愿终守之。代词，指代安陵国的国土。长跪而谢之代词，指唐雎。怒：公亦尝闻天子之怒乎？怀怒未发。

生气、发怒，动词愤怒，名词者：以君为长者而君以五十里之地存者……的人……的原因

徒：亦免冠徒跣徒以有先生也29秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）使说许派出使高兴解释多一点听从秦王使人谓安陵君曰（）使说许派出使高兴解释多一点听30解释下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君为长者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因为把凭借解释下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）用因313、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。⑴秦王不悦。⑵以君为长者，故不错意也。⑶仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，安放仓通“苍”3、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。⑴秦王不悦。326、翻译下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。⑵而君逆寡人者，轻寡人与？

但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。

秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。6、翻译下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔33（4）安陵君其许寡人。（5）虽然，受地于先王，愿终守之。（6）以君为长者，故不错意也。（7）请广于君。（8）秦王怫然怒。（9）大王尝闻布衣之怒乎？（10）流血五步，天下缟素，今日是也。（11）秦王色挠，长跪而谢之。唐雎不辱使命(优质课教学设计)课件34唐雎不使命辱《战国策》唐雎不使命辱《战国策》35学习目标再读课文，逐段分析课文内容。感知主要人物形象。积累重要文言词汇。学习目标再读课文，逐段分析课文内容。36分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。3．概括段意。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。为下文做铺垫分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真37分析第二自然段1.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？秦王认为自己对安陵君是什么态度？显得盛气凌人，指责的语气。有恩于安陵君2.秦王说的是否是真心话？说说理由。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。3.唐雎是如何反驳的？先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。（义正词严地反驳秦王，有理有据且不失礼仪。）4.比较安陵君的理由和唐雎的由有何异同？

相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。分析第二自然段1.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎38分析第三自然1、秦王会不会接受唐雎的劝告？他有什么反应？没有，而是“怫然怒”，并以“天子之怒”来威胁唐雎。2、．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。3．秦王为什么要说“天子之怒”呢？以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。4、唐雎怎样回应秦王的“天子之怒”？以“布衣之怒”针锋相对。5．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。分析第三自然1、秦王会不会接受唐雎的劝告？他有什么反应？396、唐雎最后为什么挺剑而起，对秦王有何作用？

唐雎是为了说明自己就是布衣之士，但为了国家利益敢与秦王拼死一搏，对秦王起到震慑作用。7．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。8、第三段用了哪些修辞手法？夸张、排比。增强了论辩的气势和语言的力量，使人物的语言具有不可辩驳的说服力。9、归纳本段段意。写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”6、唐雎最后为什么挺剑而起，对秦王有何作用？40分析第四自然段1．秦王有什么样的言语和行动？神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2．写出了秦王的什么心态？

欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。3、概括本段内容。唐雎在这场斗争中取得了胜利。分析第四自然段1．秦王有什么样的言语和行动？41读全文思考：作者是如何刻画人物的？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。提示：秦王同唐雎的对比秦王前后情态的对比读全文思考：作者是如何刻画人物的？1、通过人物的语言、神态、42分析全文结构起因愿终守之故不错意也长跪而谢之以地易安陵非若是也天子之怒布衣之怒经过高潮结局秦王不悦使唐雎使于秦轻寡人与虽千里不敢易分析全文结构起因愿终守之故不错意也长跪而谢之以地易安陵非若是43开端发展高潮结局狡诈狂妄，盛气凌人头脑清醒，不卑不亢从容镇定，据理力争恩威并施骄横狂暴不可一世不畏强暴，勇于献身前倨后恭外强中干胆识兼备，坚强无畏秦王安陵君秦王唐雎开端发展高潮结局从容镇定，骄横狂暴不畏强暴，前倨后恭胆识兼备44

从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？一个贪451、作者对唐雎的态度是怎样的？赞颂他不畏强权，维护国家尊严的精神。2、我们从他身上看到了怎样的精神？不畏强秦，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神。1、作者对唐雎的态度是怎样的？46说一说：读了本文，你有什么启示？要坚持一个原则：在国家利益面前毫不软弱，要有勇有谋。懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言凸现人物性格特点，提高我们的写作能力。说一说：读了本文，你有什么启示？47唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下缟素……道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布48

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之49

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒50秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓、寡人轻慢利诱之，盛气凌人先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。骄横研读第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辞婉和受地于王，愿终守之弗敢易。陈理为据，无容置疑婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。使唐雎使于秦果断秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓、51研读课文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不听寡人，何也？逆、轻寡人？为长者不错意广且秦灭韩亡魏质问、施恩加惠、威胁否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉？胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百万，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳闻布衣之怒乎？怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏、前倨后恭折服秦王，取得胜利唐雎与秦王斗争的三个回合不辱使命研读课文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不听寡人，何也52

面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。小结面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，53语言积累与训练语言积累与训练54

古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古:交换今:容易谢今:感谢古:道歉,谢罪古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古55广:轻:缟素:词类活用形容词做动词扩大形容词做动词轻视名词作动词穿孝服广:词类活用形容词做动词扩大形容词做动词轻视名词作动56词类活用伏尸百万，流血千里：伏、流均为动词的使动用法。使……伏，使……流。且秦灭韩亡魏：亡：使……亡词类活用伏尸百万，流血千里：伏、流均为动词的使动用法。使……571、重点掌握以下词语。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悦”，高兴。于是。注意，放在心上。错，通“措”。1、重点掌握以下词语。交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（58〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（fú）盛怒的样子。相当于“先生”，古代对人的尊称。平民。〖广〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（59〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。〖免冠〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆60〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只是。〖色挠〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只61仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到、往这样….的样子2、一词多义：仓鹰击于殿上在2、一词多义：62徒：亦免冠徒跣徒以有先生也