现代汉语与古代汉语语法基础知识课件

第一部分现代汉语语法择要第一部分现代汉语语法择要1汉语语法知识结构图

语素语素的种类

语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的种类（实词、虚词）

词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）

短语短语的语法种类短语的结构种类成语）

句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※

句群（句子之间的各种逻辑关系）汉语语法知识结构图 语2分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

二、虚词不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：3（一）名词1、名词的意义和种类(意义特征)（1）人、物（2）时间（3）处所（4）方位2、名词的语法特征（1）语法功能:A、经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但不作补语。

B、受数量词的修饰、不受副词修饰。（时间名词和方位词可以做状语）（一）名词1、名词的意义和种类(意义特征)4

请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

练习

请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌

国旗一起升起来的时候，我从一个山村

孩子纯朴的敬礼

里，我从一个老华侨湿润的凝视

里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

请把在这段文字中的名词找出来。练习请把在这段文字中的名词5（二）动词1、动词的意义和种类表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。（1）动作行为动词：走、看、听、批评（2）心理活动动词：爱、恨、喜欢、希望（3）存现动词：有、出现、消失（4）判断动词：是（5）能愿动词：能、愿意、可能、应该（6）趋向动词：来、上、下、下去（二）动词1、动词的意义和种类6（二）动词2、动词的语法特征A、能作谓语，多数能带宾语。B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。（心理活动动词以外的其他动词不受程度副词“很”的修饰）C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着（二）动词2、动词的语法特征7练习请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。

请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要

升。练习请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出8（三）形容词1、形容词的意义和种类，表示性质、状态等。（1）性质形容词：软、硬、好、坏（2）状态形容词：雪白、火红、绿油油、水灵灵。（3）不定量形容词：多、少、全（三）形容词1、形容词的意义和种类，表示性质、状态等。92、形容词的语法特征语法功能A、作谓语、定语、状语，也可以作补语。B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰，C、形容词不能带宾语。2、形容词的语法特征语法功能10练习请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

练习请把在这段文字中的形容词找出来。请把在这段文字中的形容词113、名词、动词、形容词的区别词类区别主要语法特征123456能否经常作主语、宾语能否经常作谓语能否受“不”的修饰能否用肯定否定并列形式提问能否重叠概括意义名词谓词动词、形容词能不能不能不能不能人或事物不能能能绝大多数能部分能动作、性状谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。3、名词、动词、形容词的区别词类区别主要语法特征12345612动词、形容词的区别

区别

词类语法特征

动词

形容词1能否带宾语绝大多数能不能2能否受“很”修饰多数不能多数能3重叠方式和意义AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中4概括意义表示动作、行为、活动表示性质、状态动词、形容词的区别区别13（四）数词：表示数目的词。有基数序数分数小数倍数概数等。如，一二三两十千半零第一初四三分之一零点三三十左右上万五六百五成一倍语法功能：经常和量词组成数量词。（四）数词：表示数目的词。有基数序数分数小数14(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。如，个位根本片双串寸公里两斤平方吨点儿些2、动量词：表动作行为的单位。如，次回遍下遭番语法功能：主要同数词组成数量词。数量词可以修饰其它的词。可以做主语、定语、状语等(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。15练习请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

练习请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词16（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己人家大家咱您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如，这那这儿那么这样那样这里那里这么些那会儿每各某另一切其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁什么哪多会儿哪里几多多少怎么语法功能可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。可做的句子成分同所代的词（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物17练习请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边

每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。18虚词（一）副词是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。1、表程度:

很更太极顶十分非常至少起码略2、表范围:都总共净只仅仅光单单一概就统统3、表时间:已曾刚才早已正将便常一向从来4、表频率

:又再再三还屡次重新5、表状态

:大力大肆亲自特意连忙悄悄匆匆公然6、表语气:难道究竟简直可却幸而也许其实索性7、表肯定、否定:必必须准的确不没未勿别语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。虚词（一）副词是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等19练习请把在这段文字中的副词找出来。

雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

请把在这段文字中的副词找出来。

雅颂中也

很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确

极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

练习请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出20（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。1、表时间：在于自自从从当由趁随着到2、表处所：从打朝向在沿着顺着3、表排除：除除了4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用6、表目的、原因：为为了为着因由

语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成21练习请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。练习请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出22有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？

A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

如：他给我买了一本书。他给了我一本书。

别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。

介词与动词的区别有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、23（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1、连接词或短语：和跟同与及以及2、连接分句：不但不论因为由于宁可不过否则可见于是3、连接词、句子：并并且而以及或者或是语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，尚且…何况…

只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。124练习请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。练习请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出25（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。1、结构助词：的地得所似的2、动态助词：着了过3、语气助词：吗吧呢了的啊哇嘛（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使26练习请把在这段文字中的助词找出来。

看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？

请把在这段文字中的助词找出来。

看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？

练习请把在这段文字中的助词找出来。请把在这段文字中的助词找出27（五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀呸嗬哎呀哟哼2、表应答呼唤：喂哦唔语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）（五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀28练习请把在这段文字中的叹词找出来。

“哎呀，你丢钱啦！”

“唔，是叫我吗？”

“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”

“哦！谢谢！”请把在这段文字中的叹词找出来。

“

哎呀，你丢钱啦！”

“唔，是叫我吗？”

“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”

“哦！谢谢！”练习请把在这段文字中的叹词找出来。请把在这段文字中的叹词找出29二、句子及句子成分

句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。二、句子及句子成分30句子按结构分按用途分单句复句陈述句述说一件事的句子他是学生祈使句表示要求或禁止的句子别说话！疑问句提出一个问题的句子他是谁？感叹句表示某种强烈感情的句子好球！句子按结构分单句陈述句述说一件事的句子他是学生31单句（1）主谓句：例：我爱我的母亲。（主谓宾式）

北平自由舒适。（主谓式）

（他的）病症消失了。（主谓式）

单句32（2）非主谓句

例：飞机！站住！哦！呜！（2）非主谓句33（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。（二）在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是：[状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关341、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。

作主语的常为：名词、名词短语、代词。如：（1）群众是真正的英雄。（名词）（2）中国人是有骨气的。（名词短语）（3）我们要认真学习文化。（代词）2、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。

（1）灯光照着他的两脚。（动词）（2）他在认真学习。（动词短语）（3）空气十分清新。（形容词）（4）战士们英勇善战。（形容词短语）1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么353、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。作宾语的常为：名词、名词短语、代词。

例：（1）图书目录简称书目。（名词）（2）学校来了许多市领导和校友。（名词短语）（3）老师很关心我。（代语）3、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物364、定语是用来修饰、限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性状、数量、所属等）。作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。表示为：（）例：（1）（党）的基本路线是正确的。（名词）（2）（参观）的人来了。（动词）（3）（我们）的事业是伟大的。（代）（4）（两种）看法都有道理。（数量词）4、定语是用来修饰、限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性375、状语是用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动作行为的状态、方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、否定等）作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。

表示为：［］例：（1）他[认真]对待任何事情。（形容词）（2）他[热情洋溢地]演说。（形容词短语）（3）我[一眼]认出他。（数量词）（4）学校[今晚]放电影。（时间名词）（5）他[在教室里]学习。（介宾短语）5、状语是用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动386、补语是谓语后面的补充说明成分（表示动作的情况“怎样”、“多久”、“多少”或性状的程度如何）作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。表示为：〈〉例：（

1）你说得<好>。（形容词）（2）大家高兴得<笑了>。（动词）（3）我先后读了<三遍>。（数量词）（4）他长得<又高又大>。（形容词短语）（5）他忙得<没一点空>。（动词短语）（6）他把书放<在桌子上>。（介宾短语）（7）他的话说得<大家心里热乎乎的>。（主谓短语）6、补语是谓语后面的补充说明成分（表示动作的情况“怎样”、“397、独立成分表示为：△例：砰，砰，一阵枪声传来……

△△巴黎，据我看，还太热闹。

△△△7、独立成分40划分口诀。主谓宾来定状补，六种成分要分清。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。碰到定补难分清，与谁密切就属谁。状语还可置主前，逗号分开心有数。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的地得定状补，语言标志定是非。

划分口诀。41练习

划分下列句子中的成分。主语“”谓语——宾语“～～～”定语（）状语﹝

﹞补语〈

〉，主谓间用“||”分开。练习

划分下列句子中的成分。主语“421.后来，鲁班

又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。[

]||[

][

]（）（）（）~~~~1.后来，鲁班又陆续发明432、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

~~~~（）||[

][

][

]（）2、全世界的科学家们都在443、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。[

]（）（）||（）[

]3、一天，地动仪向着西方的454、地球上几乎每时每刻在发生着地震。

~~~~||[

][

][都

][

]5、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

~~~~||[

][

]

（）（）4、地球上几乎每时每刻~~~~||[466、实践是检验真理的唯一标准。~~~~（）（）7．北京2008奥运会会徽—“舞动的北京”展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵。~~~~~~~~~~~~~~~||（）||6、实践是检验真理的唯一标准。~~478.2008北京的梦想连接着整个世界。~~~~||（）

（）9.这是一份在北京二○○八年奥运会主题口号开始征集时，对全球六十六个国九百六十八名外国创意专家的调查问卷。（）()~~~~~~||()8.2008北京的梦想连接着整个~~4810.中共中央政治局常委李长春发布了

“同一个世界同一个梦想”的主题口号。~~~~~~||（）11.成群结队的外国游客不时地拍下河坊街的独特一景。~~~~||（）（）[

]（）

（）10.中共中央政治局常委李长春发布了~~~~~~||（4912.阿根廷队的２号、队长冈萨雷斯拥有一副酷似巴西男足巨星卡卡的容貌。（）~~~~||（）13.比赛开始以后，中国队的耐心被新西兰队的认真甚至是执着的防守消磨着。||[

]（）[

]12.阿根廷队的２号、队长冈萨雷斯（）~~~~||（5014.台风“韦帕”于9月19日2时30分在浙江省苍南县登陆。||[

][

]“韦帕”登陆前后，国家防总、民政部、水利部、中国气象局分别派出防台指导组。~~~~~[

]||[

]

（）14.台风“韦帕”于9月19日2时30分||[5116.近十年来，杭州的经济总量一直名列全国省会城市第二位。~~~~~||（）[

]

（）[

]（）17.和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。~~~~~~~~||（）

（）16.近十年来，杭州的经济总量~~~~~52语法——词汇任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成语法。文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。语法——词汇任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成53二、词类活用二、词类活用54一、思考

在现代汉语中，1、名词能否做谓语？一般是由动词充当。2、名词能否做状语？3、形容词动词能否做主语、宾语？4、不及物动词能否带宾语？一般是由副词、介宾短语充当

一般是由名词充当

一般是由及物动词充当

请看例句：二月草已（

）请分析成分。空处应是谓语，必由动词充当。空处是“芽”，今天看，是名词，此处活用为动词，发芽。(明确：处在这个位置上，得有这个词性。语言环境决定词性。)芽一、思考

在现代汉语中，一般是由副词、介宾短语充当

一般是由55

有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能，这种现象就叫作词类活用。它包括：1.名词作状语。2.名词作动词。3.名词意动用法。4.名词使动用法。5.动词作名词。6.动词使动用法。7.动词为动用法。8.形容词作名词。9.形容词作动词。10.形容词使动用法。11.形容词意动用法。12.数词活用。词类活用有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子56名作动1、籍吏民，封府库2、大楚兴，陈胜王3、下江陵，顺流而东也规律：作了谓语的名词往往活用为动词。找出词类活用现象，并总结规律。名词活用名作动1、籍吏民，封府库规律：找出词类活用现象，并总结规律。571、范增数目项王2、汉水又东找出词类活用现象，并总结规律。规律二：名词不能受副词修饰，那么名词如果出现在副词后边就要活用为动词。名作动1、范增数目项王找出词类活用现象，并总结规律。规律二：名作动581、假舟楫者，非能水也，而绝江河。找出词类活用现象，并总结规律。名作动规律：“能愿动词”是要出现在一般动词前面的，“能愿动词”后面的名词要活用为动词。1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。找出词类活用现象，并总结规59[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。①然而陈涉，瓮牖绳枢之子②楚人一炬，可怜焦土③屠大窘,恐前后受其敌④粪土当年万户侯⑤扣舷而歌之⑥而余兄子瞻名之曰快哉⑦日将暮，取儿槁葬⑧履至尊而至六合⑨序八州而朝同列。⑩吾师道也[小练习]60[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。①然而陈涉，瓮牖绳枢之子②楚人一炬，可怜焦土③屠大窘,恐前后受其敌④粪土当年万户侯⑤扣舷而歌之

⑥而余兄子瞻名之曰快哉⑦日将暮，取儿槁葬⑧履至尊而至六合⑨序八州而朝同列。⑩吾师道也[小练习]61名作状1、一狼径去，其一犬坐于前2、夜缒而出秦找出词类活用现象，并总结规律。规律：修饰、限制谓语的名词往往活用为就要活用作状语。（名词在句中常作主语、宾语，如果它用在动词前处在主语的位置，而又不能作主语时活用为状语）名作状1、一狼径去，其一犬坐于前找出词类活用现象，并总结规律62[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。①天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样②君子博学而日参省乎己日：每天③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚[小练习]63三、名词使动用法：文言文中，有些名词作动词带宾语之后，表示主语使宾语发生与名词有关的动作，或成为该名词所表示的人或事物。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。四.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣、友”，就是“以……为伴侣、朋友”的意思。名词的使动与意动①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。②孟尝君客我客：把……当作门客③君子病无能焉病：以……为病④后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴三、名词使动用法：文言文中，有些名词作动词带宾语之后，表示主641、项伯杀人，臣活之2、庄公寤生，惊姜氏。3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

找出词类活用现象，并总结规律。动词使动用法规律：1.不及物动词本来不带宾语，如果带上宾语时，一般是用作使动，表示主语“使宾语怎么样”。2.谓语所表示的动作是由宾语发出的，一般是用作使动。动词活用1、项伯杀人，臣活之找出词类活用现象，并总结规律。动词使动用65规律：文言文中，名词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。找出词类活用现象，并总结规律。动词作名词①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。得：收获、心得②燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠规律：文言文中，名词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”661、卒使上官大夫短屈原于顷襄王2、春风又绿江南岸3、孔子登东山而小鲁找出词类活用现象，并总结规律。规律：形容词是不能带宾语的如带宾语必然要活用，有三种情况：一、活用为一般动词。二、活用为使动词。三、活用为意动词。形容词的活用1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王找出词类活用现象，并总结规律67示例：①欲穷千里目,更上一层楼穷：看尽②恐事穷且得罪,乃再诣相府穷：揭穿③毛嫱丽姬,人之所美也美：赞美④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇高：升高⑤此诚雕虫之戏,不足为多也多：推崇，赞许⑥彼好游者不能穷也“穷”，是走到尽头的意思。规律：在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示与该形容词相应的动作行为或变化发展。（或者要把它译为动词才符合句义，如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思）形容词作动词示例：①欲穷千里目,更上一层楼形容词作动词68示例：①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：使……削弱②欲居之以为利,而高其直,亦无售者高：使……高，抬高③昂其直,居为奇货昂：使……高昂④铸以为金人十二，以弱天下之民弱：使……削弱⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使……愚笨⑥春风又绿江南岸,明月何时照我还绿：就是“使……变绿”的意思。规律：形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

形容词使动用法示例：①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦形容词使动用法69示例：①孔子登东山而小鲁小：认为……小②予怪而问之怪：认为……怪③渔人甚异之异：认为……奇怪④贵货而易土易：认为……容易⑤患志之不立患：以……为忧患规律：在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语认为宾语具有某种性质或特征。相当于“认为怎么样”或“以…为…”。形容词意动用法示例：①孔子登东山而小鲁形容词意动用法70示例：①秦孝公据殽函之固固：坚固的地势②晓看红湿处红：红花③知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。④夫夷以近，则游者众“夷”“近”：平坦、距离近的地方⑤险以远，则至者少“险”“远”：险峻、距离远的地方⑥吾尝跂而望矣,不如登高之博见也高：高处⑦将军身披坚执锐“坚”“锐”：指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。特征：文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。形容词作名词示例：①秦孝公据殽函之固形容词作名词71一试身手：找出下列活用了的词，并加以解释1.左右欲刃相如

2.一狼洞其中

3.天雨墙坏

4.君将哀而生之乎

5.先破秦入咸阳者王之

6.先国家之急而后私仇7.破，必北还

8.惧有伏焉

9.项伯杀人，臣活之

10.采百花之长而各去其短

11.素善留候张良

12.老吾老以及人之老。13.则耻师焉。14.填然鼓之15.五亩之宅，树之以桑。一试身手：72一试身手：找出下列活用了的词，并加以解释1.左右欲刃相如2.一狼洞其中

3.天雨墙坏

4.君将哀而生之乎

5.先破秦入咸阳者王之

6.先国家之急而后私仇7.破，必北还

8.惧有伏焉

9.项伯杀人，臣活之

10.采百花之长而各去其短

11.素善留候张良

12.老吾老以及人之老。13.则耻师焉。14.填然鼓之15.五亩之宅，树之以桑。一试身手：73第三，文言文中的特殊句式第三，文言文中的特殊句式74一、今天的句子，一般是“主+状+谓+宾”

古代的句子，主语可在谓语后，宾语可在谓语前，状语可在谓语后，定语可在主语宾语后，其语序十分特殊，有的句子还缺少相关成分．相对今天而言，所以称为特殊句式。一、今天的句子，一般是“主+状+谓+宾”75二、按类型分析1、判断句古代汉语中，以名词或名词短语作谓语。现代汉语中，以判断词“是”作谓语。（1）……者……也（2）者也（3）……,……也（4）乃、为、即（5）“是”例如：师者，所以传道受业解惑也陈胜者，阳城人也刘备天下枭雄当立者乃公子扶苏中峨冠而多髯者为东坡二、按类型分析762、省略句一般省略主语、宾、介宾、谓、“于”例如：盖以（之）诱敌必以情（处理）（触龙）入而徐趋公弗许（之）问之（于）客曰2、省略句773、宾语前置句；宾语在谓语的前面。1、否定句中代词作宾语。举例：如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。

2、疑问句中疑问词作宾语。例如：“沛公安在？”（《鸿门宴》）(应为“沛公在安”)

3、以“是”、“之”为标志。例如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（应为“有何陋之”）3、宾语前置句；宾语在谓语的前面。784、主谓倒装：主语在谓语前面

感情较强烈；谓语由形容词充当。如:

甚善矣，子之治东阿。《晏子治东阿》

渺渺兮余怀。《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。

4、主谓倒装：主语在谓语前面795、定语后置：定语在中心词（名词）后面。1、“之…者…”为标志，即“中心词+之+后置定语+者”的形式。如：“马之千里者。”（《马说》）

2、“中心词+后置定语+者”，如：“求人可使报秦者，未得。”

3、中心词+数量词。如：“闻道百”（庄子《秋水》）

4、“中心词+之+后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）

5、“中心词+数词”，例如：“铸以为金人十二”（《过秦论》）

5、定语后置：定语在中心词（名词）后面。806、介宾短语后置现代汉语中介宾短语是状语，在谓语之前。而在古代汉语中是补语，在谓语之后。例如：投之以骨→以骨投之6、介宾短语后置81○走出文言文翻译的迷宫：一、“找出主干最重要”。如①安在公子能急人之困也?（《信陵君窃符救赵》）该句中“公子”可作主语，“急”可作谓语，“人之困”可作宾语，那么“安在”是句子的什么成分呢？不符和现代汉语的语序，说明句子存在特殊情况。②权以示群下，莫不响震失色。（《赤壁之战》）该句中“权”可作主语，“示”可作谓语，“群下”可作宾语，那么“以”呢？不符合现代汉语的习惯，说明仅靠逐字翻译是不能解决问题的。

○走出文言文翻译的迷宫：82二、“留、换、补、调要记牢”。

【留】如“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”，“以资政殿学士行”中的“资政殿学士”，“嘉祐二年”，“庐陵文天祥”等。

【换】如：“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，名词作动词，“游泳”。

【补】如：“交戟之卫士欲止不内”中的“樊哙”；“果地震陇西”中的“于”。

【调】如：“古之人不余欺也。”（《石钟山记》）

二、“留、换、补、调要记牢”。83三、“关注修辞不可少”。如：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）译文：从小石潭向西南望去，溪身像北斗星一样曲折，溪流像游蛇那样流动，可以看到它一会儿显露一会儿隐没，它的两岸像犬牙一样交错，无法探知它的源头。四、“艺术表达文采妙”。三、“关注修辞不可少”。84谢谢大家！谢谢大家！85第一部分现代汉语语法择要第一部分现代汉语语法择要86汉语语法知识结构图

语素语素的种类

语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的种类（实词、虚词）

词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）

短语短语的语法种类短语的结构种类成语）

句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※

句群（句子之间的各种逻辑关系）汉语语法知识结构图 语87分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

二、虚词不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：88（一）名词1、名词的意义和种类(意义特征)（1）人、物（2）时间（3）处所（4）方位2、名词的语法特征（1）语法功能:A、经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但不作补语。

B、受数量词的修饰、不受副词修饰。（时间名词和方位词可以做状语）（一）名词1、名词的意义和种类(意义特征)89

请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

练习

请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌

国旗一起升起来的时候，我从一个山村

孩子纯朴的敬礼

里，我从一个老华侨湿润的凝视

里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

请把在这段文字中的名词找出来。练习请把在这段文字中的名词90（二）动词1、动词的意义和种类表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。（1）动作行为动词：走、看、听、批评（2）心理活动动词：爱、恨、喜欢、希望（3）存现动词：有、出现、消失（4）判断动词：是（5）能愿动词：能、愿意、可能、应该（6）趋向动词：来、上、下、下去（二）动词1、动词的意义和种类91（二）动词2、动词的语法特征A、能作谓语，多数能带宾语。B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。（心理活动动词以外的其他动词不受程度副词“很”的修饰）C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着（二）动词2、动词的语法特征92练习请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。

请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要

升。练习请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出93（三）形容词1、形容词的意义和种类，表示性质、状态等。（1）性质形容词：软、硬、好、坏（2）状态形容词：雪白、火红、绿油油、水灵灵。（3）不定量形容词：多、少、全（三）形容词1、形容词的意义和种类，表示性质、状态等。942、形容词的语法特征语法功能A、作谓语、定语、状语，也可以作补语。B、性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰，C、形容词不能带宾语。2、形容词的语法特征语法功能95练习请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

练习请把在这段文字中的形容词找出来。请把在这段文字中的形容词963、名词、动词、形容词的区别词类区别主要语法特征123456能否经常作主语、宾语能否经常作谓语能否受“不”的修饰能否用肯定否定并列形式提问能否重叠概括意义名词谓词动词、形容词能不能不能不能不能人或事物不能能能绝大多数能部分能动作、性状谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。3、名词、动词、形容词的区别词类区别主要语法特征12345697动词、形容词的区别

区别

词类语法特征

动词

形容词1能否带宾语绝大多数能不能2能否受“很”修饰多数不能多数能3重叠方式和意义AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中4概括意义表示动作、行为、活动表示性质、状态动词、形容词的区别区别98（四）数词：表示数目的词。有基数序数分数小数倍数概数等。如，一二三两十千半零第一初四三分之一零点三三十左右上万五六百五成一倍语法功能：经常和量词组成数量词。（四）数词：表示数目的词。有基数序数分数小数99(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。如，个位根本片双串寸公里两斤平方吨点儿些2、动量词：表动作行为的单位。如，次回遍下遭番语法功能：主要同数词组成数量词。数量词可以修饰其它的词。可以做主语、定语、状语等(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。100练习请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。

练习请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词101（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己人家大家咱您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如，这那这儿那么这样那样这里那里这么些那会儿每各某另一切其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁什么哪多会儿哪里几多多少怎么语法功能可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。可做的句子成分同所代的词（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物102练习请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词找出来。

“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边

每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。103虚词（一）副词是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。1、表程度:

很更太极顶十分非常至少起码略2、表范围:都总共净只仅仅光单单一概就统统3、表时间:已曾刚才早已正将便常一向从来4、表频率

:又再再三还屡次重新5、表状态

:大力大肆亲自特意连忙悄悄匆匆公然6、表语气:难道究竟简直可却幸而也许其实索性7、表肯定、否定:必必须准的确不没未勿别语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。虚词（一）副词是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等104练习请把在这段文字中的副词找出来。

雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

请把在这段文字中的副词找出来。

雅颂中也

很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确

极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。

练习请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出105（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。1、表时间：在于自自从从当由趁随着到2、表处所：从打朝向在沿着顺着3、表排除：除除了4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用6、表目的、原因：为为了为着因由

语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成106练习请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。练习请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出107有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？

A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。

如：他给我买了一本书。他给了我一本书。

别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。

介词与动词的区别有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、108（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1、连接词或短语：和跟同与及以及2、连接分句：不但不论因为由于宁可不过否则可见于是3、连接词、句子：并并且而以及或者或是语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，尚且…何况…

只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1109练习请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。练习请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出110（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。1、结构助词：的地得所似的2、动态助词：着了过3、语气助词：吗吧呢了的啊哇嘛（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使111练习请把在这段文字中的助词找出来。

看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？

请把在这段文字中的助词找出来。

看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？

练习请把在这段文字中的助词找出来。请把在这段文字中的助词找出112（五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀呸嗬哎呀哟哼2、表应答呼唤：喂哦唔语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）（五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀113练习请把在这段文字中的叹词找出来。

“哎呀，你丢钱啦！”

“唔，是叫我吗？”

“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”

“哦！谢谢！”请把在这段文字中的叹词找出来。

“

哎呀，你丢钱啦！”

“唔，是叫我吗？”

“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”

“哦！谢谢！”练习请把在这段文字中的叹词找出来。请把在这段文字中的叹词找出114二、句子及句子成分

句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。二、句子及句子成分115句子按结构分按用途分单句复句陈述句述说一件事的句子他是学生祈使句表示要求或禁止的句子别说话！疑问句提出一个问题的句子他是谁？感叹句表示某种强烈感情的句子好球！句子按结构分单句陈述句述说一件事的句子他是学生116单句（1）主谓句：例：我爱我的母亲。（主谓宾式）

北平自由舒适。（主谓式）

（他的）病症消失了。（主谓式）

单句117（2）非主谓句

例：飞机！站住！哦！呜！（2）非主谓句118（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。（二）在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是：[状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关1191、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。

作主语的常为：名词、名词短语、代词。如：（1）群众是真正的英雄。（名词）（2）中国人是有骨气的。（名词短语）（3）我们要认真学习文化。（代词）2、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。

（1）灯光照着他的两脚。（动词）（2）他在认真学习。（动词短语）（3）空气十分清新。（形容词）（4）战士们英勇善战。（形容词短语）1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么1203、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。作宾语的常为：名词、名词短语、代词。

例：（1）图书目录简称书目。（名词）（2）学校来了许多市领导和校友。（名词短语）（3）老师很关心我。（代语）3、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物1214、定语是用来修饰、限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性状、数量、所属等）。作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。表示为：（）例：（1）（党）的基本路线是正确的。（名词）（2）（参观）的人来了。（动词）（3）（我们）的事业是伟大的。（代）（4）（两种）看法都有道理。（数量词）4、定语是用来修饰、限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性1225、状语是用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动作行为的状态、方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、否定等）作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。

表示为：［］例：（1）他[认真]对待任何事情。（形容词）（2）他[热情洋溢地]演说。（形容词短语）（3）我[一眼]认出他。（数量词）（4）学校[今晚]放电影。（时间名词）（5）他[在教室里]学习。（介宾短语）5、状语是用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动1236、补语是谓语后面的补充说明成分（表示动作的情况“怎样”、“多久”、“多少”或性状的程度如何）作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。表示为：〈〉例：（

1）你说得<好>。（形容词）（2）大家高兴得<笑了>。（动词）（3）我先后读了<三遍>。（数量词）（4）他长得<又高又大>。（形容词短语）（5）他忙得<没一点空>。（动词短语）（6）他把书放<在桌子上>。（介宾短语）（7）他的话说得<大家心里热乎乎的>。（主谓短语）6、补语是谓语后面的补充说明成分（表示动作的情况“怎样”、“1247、独立成分表示为：△例：砰，砰，一阵枪声传来……

△△巴黎，据我看，还太热闹。

△△△7、独立成分125划分口诀。主谓宾来定状补，六种成分要分清。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。碰到定补难分清，与谁密切就属谁。状语还可置主前，逗号分开心有数。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的地得定状补，语言标志定是非。

划分口诀。126练习

划分下列句子中的成分。主语“”谓语——宾语“～～～”定语（）状语﹝

﹞补语〈

〉，主谓间用“||”分开。练习

划分下列句子中的成分。主语“1271.后来，鲁班

又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。[

]||[

][

]（）（）（）~~~~1.后来，鲁班又陆续发明1282、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

~~~~（）||[

][

][

]（）2、全世界的科学家们都在1293、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。[

]（）（）||（）[

]3、一天，地动仪向着西方的1304、地球上几乎每时每刻在发生着地震。

~~~~||[

][

][都

][

]5、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

~~~~||[

][

]

（）（）4、地球上几乎每时每刻~~~