英语教研组课外阅读方案

小学英语课外阅读活动实施方案一、 指导思想为全面落实《义务教育英语课程标准》要求，强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。二、 具体目标激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。三、基本要求（一）精选英语课外阅读内容学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。（二） 加强英语课外阅读指导学校根据制订的英语课外阅读活动实施方案，以班级为单位成立英语课外阅读活动小组，建立相对应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，以及每周末教师利用智能英语网络平台选取与各年级配套的快乐英语阅读等课外阅读资源的听读作业的布置，充分利用课外时间开展英语阅读活动。通过开展每月各班级阅读之星的系列活动的评选活动，建议各年级组织相对统一的课外阅读成果展示的评比小活动（例如：课外阅读之诵读比赛、英文小歌星比赛、课外小短文阅读大赛等相关活动以及学校英语节各项特色系列活动：组织英语手抄报评比、英语绘本制作、英语演讲、英语短剧表演等活动，丰富阅读活动的内容形式，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。（三） 确保英语课外阅读量1、 要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求。2、 积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。四、 活动实施对象：三到六年级的学生。五、 具体目标一级（三、四年级）：在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感。二级（五、六年级）：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。六、工作措施1、 成立英语教研组长为组长，全体英语老师为成员的英语课外阅读活动小组。2、 成立英语课外阅读指导小组。学校以英语备课组为单位，成立英语课外阅读指导小组，对相关阅读教学等问题进行专题研究。要做到要求学生阅读的书籍老师必须先以身作则，自身也要不但对推荐的数目要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。3、 开设课外阅读指导课。学校根据本学段课程标准和学校实际,合理安排课外阅读内容，定期开设英语课外阅读指导课，加强对学生课外阅读的指导和检查。指导每位学生每周安排固定的英语课外阅读时间。（建议利用每班的晚读课时间）同时，注意安排好双休日和寒暑假的阅读内容。帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别注重，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。4、 创设阅读氛围借助学校图书阅览室这个学习阵地，鼓励学生借阅英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。通过开展英语节系列活动，展示学生的阅读成果，营造更加浓厚的阅读氛围。5、 保证阅读时间和阅读量学生每周阅读英语课外书籍很多于一小时，阅读方式以学生自主阅读与教师适当辅读相结合的方式，每周至少要有一次辅读。6、 开展课外阅读专项活动（1） 利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事，定期进行阅读推荐会。（2） 结合校园英语节开展课外阅读手抄报比赛、绘本制作比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动，设计奖项，奖励学生课外阅读材料。7、 灵活评价方式（1） 每周评价：评价的时间是每周一次的阅读课时间，给上课阅读方法使用得当，思维积极的学生给予肯定和鼓励。（2） 每月评价：每月最