南湖学校管理改进方案

南湖学校管理改进方案一、 学校现状分析1、 学校概况南湖学校历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育文化底蕴，形成了一定的办学特色。学校现占地面积22822平方米，建筑面积5178平方米。除初级中学、小学外，还附设1所一级幼儿园，共有13个教学班，在校学生583人，专任教师69人，全校教师大专以上学历的有53人，占教师总数的77%,学历合格率达100%o教师年龄结构合理。学校处于城郊结合部，3-5年内将有居民6.5万人。公汽即将开通，交通便利。近年来，随着南湖新区的建设与发展，人口流动量将大幅度增加，一方面外来民工众多，另一方面楚商产业城建成后，就业人口增加，特定的地理位置及区域经济发展条件，直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女和留守儿童众多。2、 学校成绩及经验简介学校先后获得了钟祥市示范学校、荆门市中小学教学常规管理先进单位、荆门市卫生工作先进单位、钟祥市最佳文明单位、市德育工作先进单位、安全工作先进单位、党风廉政建设先进单位、信访维稳工作先进单位、放心食堂、钟祥市先进基层党组织、钟祥市一级幼儿园等荣誉。主要做法是：（1） 提升品位，努力优化办学条件。各功能室设备设施齐全，教学手段现代化。（2） 把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校牢牢把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展的关键，通过各种措施，增强学校创造力、资源力，打造和谐校园。（3） 注重德育，在弘扬文明传统和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及中小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。二、 指导思想以邓小平理论、“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕“以人为本、规范办学"的总体目标，以师生全面发展为出发点和落脚点，促进教育均衡发展；以提高质量为重点，促进教育稳步发展；以强化管理为手段，促进教育持续发展，积极推进素质教育，深入开展新课程改革，强化服务意识，进一步提髙农村教育教学质量，全面落实校园周边综合治理及学校安全管理的各项实施措施，努力办人民满意的农村学校，使其得到更好地发展。三、当前存在的问题学校发展定位亟待明确。因为学校处于城郊结合部，随着南湖新区的建立，南湖学校学生生源规模将不断扩大等因素影响，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而外来民工和新增人口子女入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。为此，对学校的准确定位，如何立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。校园文化品位亟待提升。学校釆取了多种措施、开展了各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但因为对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏系统性。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。所以，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。教师整体素质亟待提高。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习习惯还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。三、改进目标1、办学条件：高起点、高标准规划学校建设，根据对未来发展情况的测算，装备好教学设施设备，搞好校园维修改造工作，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境。具体规划为：①2015年5月幼儿园活动场地铺设人造草坪、添置一套大型组合玩具；②2015年6月建200m塑胶跑道的运动场、一个塑胶篮球场；③2015年7月学生宿舍改造(加通风窗、铺地面砖、换天平、焊钢床)、教学楼室外粉刷；@2015年7月更新学生课桌椅；⑤2015年7月粉刷部分教学楼;@2014年12月新建一栋学生宿舍楼;⑦2016年新建一栋综合楼;⑧2017年7月新建一条校园通道景点。2、 队伍建设（2015年-2018年）：注重干部队伍的梯队建设，多培养年轻干部，多给年轻干部提供锻炼机会，注重提高年轻干部的应急处理能力；加强教师队伍建设，通过组织赴英国培训的教师举办讲座、讲公开课等方式向全校教师展示先进的教学理念和教学手段，达到以点带面的效果，同时，不断加大校本培训的力度,让教师在校本培训中交流经验、改进方法，营造良好的教研氛围，促进教师教学水平整体提升。3、 教育质量（2015年一2018年）：引导学生了解本校优秀毕业生的事迹，增强学生就读南湖学校的自豪感，激发学生学习的热情，促进他们更加积极主动地投入到学习活动中。利用创建特色课堂模式，狠抓学生行为养成，深化课堂教学改革,保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色，因材施教提升学生素质，让有潜质的学生取得更大进步，进而提高学生的整体素质。4、 学校文化（2015年-2018年）：深入推进以“弘扬传统经典，创建特色德育”为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建特色项目。四、改进措施（一） 办学条件1、 优化学校环境，美化校园，把学校打造成南湖新区里最有文化韵味的地方;2、 打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备；3、 完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配齐各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备；4、 修建标准化塑胶运动场；5、 完善幼儿园教育教学设施设备。（二） 队伍建设1、师德教育人文化（1） 深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；（2） 建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；2、 教师培训校本化（1） 通过邀请地方教育专家、组织外出培训的教师举办讲座、讲公开课等方式向全校教师展示先进的教学理念和教学手段，达到以点带面的效果；（2） 打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长;〔3）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊等多种形式的交流方式；（4）不断加大校本培训的力度，让教师在校本培训中交流经验、改进方法，营造良好的教研氛围，促进教师教学水平整体提升。3、 教师发展多元化（1） 定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平；（2） 促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才；（3） 开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才。4、 教育科研优质化（1） 引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。（2） 为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。（三）教育质量1、 创新德育模式（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，使学生行为习惯养成教育有成效、有亮点；〔2）深入开展“弘扬传统经典，构建特色德育"活动，做好爱国主义读书活动、文化校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生；（3） 创新班主任管理模式，充分发挥班主任德育工作主阵地作用；（4） 开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台。2、 提高教学效益（1）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式；（2）建构“自主、合作、探究"的学习方式，营造“自由、民主、平等"的课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。〔3）釆取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式；3、推进艺术体育教育（1） 深入开发校本课程，以“经典诵读"、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；（2） 发展完善艺术、体育校本体系，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念；（3） 挖掘民间传统艺术文化，开展踢穂子、跳竹竿舞、跳绳、打腰鼓等民间经典艺术活动。（四）学校文化1、 环境文化（1） 教室文化：具有班级特色的班牌、班训、班风、班级特长等教室文化；（2） 墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；（3） 网络文化：展示学校特色，宣传学校形象的学校网站等内容，吸引家长社会的注重；（4） 生活文化：倡导低碳生活，环保厕所、绿色办公室、节能辅助用房等体现出低碳文化理念；2、 行为文化（1） 课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则；（2） 教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；（3） 学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台，提高学生的创新意识和技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、文化校园