幼儿安全教育课件(中班)

PAGEPAGE48幼儿园课程指导幼儿安全教育教师用中班·上目录中班上学期安全教育的具体经验1．屋子里的“尖尖角”2．室内活动不打闹3．排好队等一等4．小心接触陌生人5．公厕安全我知道6．吃东西要小心7．楼梯不是游乐场8．小桌椅的对话9．我和宠物做朋友10．走在马路上11．厨房里的危险12．着火啦！13．走丢了我不怕14．会“咬人”的电15．安全做运动16．停车场里不玩耍17.滑滑梯时要注意中班上学期安全教育的具体经验在园安全教育1.知道在室内活动时不追逐、不打闹。2.在室内活动时能够有意识地慢行、谦让。3．知道在楼梯上不做玩耍、打闹等有危险的事。4．懂得在上下楼梯遇到危险及时呼叫老师给予帮助。5.了解桌椅使用不当会有哪些危险。6.学习正确搬放桌椅的方法。7.了解逃生的基本知识,熟悉班级安全撤离通道。8.听从教师的指挥，能够有序、快速撤离。9．掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。10．知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。11．知道在玩大型玩具时按规则玩耍，滑滑梯时不做倒滑、倒爬等有危险的动作。12．懂得在游戏过程中，关爱同伴，不推挤，对同伴的危险行为能够及时指出或告诉成人。居家安全教育1．认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。2．在家里玩耍时，学会躲避家具、墙壁的尖角处。3．了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。4．能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着后的简单处理方法。5.初步了解宠物狗的生活习性，知道宠物身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手。6．学习和宠物安全相处的办法；受宠物到伤害，知道马上求助成人。7．认识厨房里主要用具，了解其用途。8.知道厨房里有危险，不能独自在厨房里使用炉具、菜刀等危险的器具。9．知道电线和插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。10.认识“有电危险”的标志。公共安全教育1.知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，能耐心等待。2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3.会区分陌生人与熟人。4.知道不吃陌生人给的食物，会拒绝陌生人碰触自己的身体。5.知道跟陌生人走时，要征得成人的同意。6.认识男、女厕所的标志，会安全使用公厕设施。7.知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。8.知道过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，能注意来往车辆。9.知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。10.在外走失不着急，知道大声呼叫或原地等待。11.走失后会寻求帮助。12．认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。13．知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。居家安全教育1.屋子里的尖尖角（室内环境安全）活动意图家里的家具、墙壁四周都有坚硬的棱角，幼儿不小心碰上去，很容易受伤。本活动，通过看图片、小故事等途径，让幼儿在看一看、试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避。活动目标1．认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。2．在家里玩耍时，学会躲避家具、墙壁的尖角处。活动准备1.《幼儿用书》第1-3页或多媒体教学资源CD-ROM：《屋子里的“尖尖角”》、故事《危险的尖尖角》的图片。2．用桌椅摆成障碍赛的场地。活动建议1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。（1）引导幼儿想一想、说一说家中有哪些尖尖角。（2）播放CD-ROM《屋子里的“尖尖角”》的图片，教师分类介绍家中的尖尖角如：家具角、门框、墙角等。2.讲述故事:《危险的尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的危害。（1）播放CD-ROM讲述故事，提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和哥哥在家里发生了什么事？他和哥哥这样玩会有什么危险？（2）调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。提问：碰到尖尖的角会怎么样？玩的时候怎么躲避尖尖角？引导幼儿了解尖尖的角是很危险的，要远离它。3．玩游戏:障碍接力赛，用桌椅等摆成障碍，组织幼儿绕过障碍走曲线，引导幼儿游戏时灵活躲避。活动延伸引导幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找家里的尖尖角。附：故事危险的尖尖角有一个小男孩叫豆豆，他很喜欢和小伙伴在家里玩，妈妈经常会跟他说：“豆豆，家里的家具很多，家具、墙壁都有尖尖的角，玩得时候要躲着点，知道了吗？”每次豆豆都回答说：“我是男子汉，我不怕！”这个星期天，有一位哥哥来到豆豆家做客，豆豆看到哥哥来了，非常高兴，他对哥哥说：“哥哥我们俩一起玩警察抓坏人的游戏吧。”哥哥说：“好！”豆豆和哥哥在家里到处跑，妈妈提醒他俩：“小心点，要躲开有尖的地方！”他俩随口应付着：“知道了！”轮到哥哥当警察了，哥哥追着豆豆到处跑。哥哥马上就要追上豆豆了，他伸手一抓，豆豆赶紧躲避，可一不小心头撞到桌角了。豆豆的头血流不止，把哥哥吓坏了，他赶快叫来豆豆的妈妈，豆豆的妈妈看到豆豆伤口太深了，就立即将豆豆送到了医院。在医院里，医生叔叔为豆豆头部的伤口止住了血，还给豆豆缝了三针。这次，豆豆和哥哥都明白了，原来家里的尖尖角是很危险的，玩的时候一定要躲避开呀！小资料注意事项1.家长在定做家具时，可把尖角做磨圆处理，或为家具尖角安装护套，以免碰伤幼儿。2.当幼儿发生碰伤事件时，情况严重时随时请教医生，切不可自行处理。附：案例路边突出广告牌磕伤5岁小女孩事件经过2010年的一天下午，5岁的女孩妍妍(化名)和妈妈一起逛街，当从一家商店出来后，妍妍低着头在台阶上走着，突然头部撞到路边一突出的广告牌尖角上，人一下从台阶上摔下来，头上还涌出了鲜血。妈妈连忙将妍妍送往医院治疗。原因分析1.广告牌放置位子太低了，又有棱角，本身存在安全隐患。2.幼儿行走时没有注意观察和躲闪棱角，对碰到尖角的危害不了解。预防建议1.家长应该及时提醒孩子注意观察身边可能遇到的危险2.家长要让孩子知道撞上尖尖角的后果。在园安全教育2．室内活动不打闹（室内活动安全）活动意图室内活动是幼儿在园一日活动的主要环节。由于幼儿好动、好玩的游戏天性和易波动、不稳定、难控制的情绪特点，幼儿经常做出一些危及自身、伤害他人的事情，如果教师不能及时发现、阻止幼儿之间存在的不安全行为，就会造成打伤、撞伤等伤害情况。针对上述安全隐患设计了此安全教育活动。活动目标1.知道在室内活动时不追逐、不打闹。2.在室内活动时能够有意识地慢行、谦让。活动准备《幼儿用书》第4-5页《安全行为二选一》。快板一副（可用其它打击乐器代替）。彩色油画棒（红、蓝两色，数量分别与幼儿人数相等）。活动建议1.学习儿歌《室内活动安全歌》（1）示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师打着快板说儿歌一遍后，帮助幼儿记忆儿歌内容：“玩玩具要怎样？进出门要怎样？活动室里应怎样做？”（2）教师带领幼儿学习儿歌。幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌，配上快板说儿歌。2.引导幼儿知道在室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。⑴引导幼儿交流、讨论：“在室内怎样做是安全的，怎样做是不安全的？为什么？”“如果发现小朋友做不安全的事情，你会怎样提醒他？”⑶小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行，如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他，只有这样才能保证小朋友们的安全。3.请幼儿阅读《幼儿用书》，完成《安全行为二选一》内容要求。⑴引导幼儿看一看每组图画，哪组小朋友的行为是正确的？请为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。⑵师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。活动延伸教育幼儿在室内活动时不追逐、不打闹等，不做危险的事情。附：儿歌室内活动安全歌玩玩具，要谦让，进出门，不争抢，不追不打不顶撞。活动室，要慢行不拥挤，不推搡，人人都夸我真棒！附：案例幼儿打闹戳伤眼事件经过某幼儿在幼儿园与同伴打闹时，同伴突然用铅笔戳向幼儿的右眼。该名幼儿躲闪不及，尖细的铅笔尖戳破了右眼眼皮进入眼睛。眼睛受伤的孩子随后被送进医院，经检查，该名幼儿右眼的眼角膜被铅笔尖戳破。由于当地医疗水平受限，还要转到外地的大医院做手术。医生说:就是手术成功，视力也很难恢复到以前的水平。原因分析1.幼儿攻击性行为过强。2.带班幼儿教师没有将班中幼儿控制在自己的视野范围内，没有在第一时间应对幼儿突发事件。预防建议1.幼儿园教师应加强对幼儿的友爱教育，指导幼儿掌握解决矛盾的基本方法。2.在日常生活中，家长也应密切注意幼儿的行为，发现幼儿有危险行为或举动时必须及时有效地制止，并进行教育。3.对班级中行为不正常、攻击性强的孩子，教师要主动与这些特殊孩子的家长经常沟通，共同做好对这类幼儿的行为矫正工作。公共安全教育3.排好队等一等（公共规则）活动意图随着认知水平的发展、知识面的扩大以及自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、与成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全带来负面影响。因此，引导中班幼儿在公共场所活动时守秩序、不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给身心带来的伤害。活动目标知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，能耐心等待。有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备1.拱形门3个，呈曲线形放在场地上。2.摄像机一部。3.多媒体教学资源CD-ROM《排好队等一等》画面4幅；轻松跳跃的背景音乐。4.水彩笔、绘画纸人手1份。活动建议1.通过自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。（1）交待游戏名称，引发活动兴趣。（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自由地玩游戏《钻山洞》。（3）教师介绍游戏场地，交待要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由的钻，看谁又快、又安全地钻过每个山洞，不能漏掉。（4）幼儿自由地玩《钻山洞》游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。2.播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论，总结快速、安全钻过山洞的方法。=1\*GB2⑴提问：看了录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全地钻过每个山洞？=2\*GB2⑵小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就会又快、又安全地钻过每个山洞。3.播放背景音乐，请幼儿重复玩游戏《钻山洞》，提升经验。=1\*GB2⑴幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队、有序的行为。=2\*GB2⑵围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理、提升经验。小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、有秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。4.逐一播放CD-ROM画面，迁移、拓展幼儿经验。=1\*GB2⑴提问：这是什么地方？大家是怎么做的？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排好队、有秩序地来做事？=2\*GB2⑵小结：在商店缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具等很多时候，都需要大家排好队、有秩序地进行。5.请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸1.将幼儿设计的标志张贴在活动室相应位置，如“排队洗手”标志张贴在盥洗区墙面；将关于公共场所的排队标志布置成专版，供幼儿继续观看、讨论和交流。2.请家长和孩子一起阅读《幼儿用书》第6-7页，说说画面内容，指导幼儿完成设计排队标志的操作。附：案例“人撵车”的惨祸事件经过2007年的一天上午，某市内一辆34路公交车准备在站点进站时，一群刚刚放学的小学生和其他乘客从站牌处朝车前一起挤着上车。突然，悲剧发生了：在公交车距站点4米处，一名6岁的小学生（男孩）被挤倒在车轮下，头部被轧。医护人员现场抢救30多分钟,未能挽救男孩幼小的生命。原因分析1.男孩和其他候车人未等车停稳就争相拥挤、未排队挤着上车是导致惨祸的关键原因。特别是男孩年龄小，和成年乘客一起挤车更加危险。2.公交车司机到站后未及时停靠稳当造成隐患。3.家长对孩子监护不力，让6岁的孩子独自乘坐公交车存在极大隐患。预防建议1.家长、教师对孩子安全乘车要进行有效的教育和培养，要让孩子清楚地知道并能做到：乘坐公交车时一定要等汽车停稳后，主动排队，有顺序地上车；遇到拥挤上车的情况时马上远离。2.公交车司机到站后要及时停靠稳当，之后再打开车门；公交管理部门要加强对乘客乘车的全程管理，确保乘客乘车安全。3.12岁以下的孩子乘坐公交车时，家长要全程陪护。公共安全教育4.小心接触陌生人（与陌生人交往）活动意图随着活动范围的不断扩大，中班幼儿已经具有了初步的自我保护意识，但自我控制能力欠缺，对“陌生人”的理解还比较模糊，往往经不起诱惑，容易上当。因此，让幼儿学会区分陌生人与熟人，学习用适当的方式与陌生人交往，是增强幼儿自我保护能力的重要内容。活动目标1.会区分陌生人与熟人。2.知道不吃陌生人给的食物，会拒绝陌生人碰触自己的身体。3.知道跟陌生人走时，要征得成人的同意。活动准备1.每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3-4张。2.饼干、巧克力、玩具适量。活动建议1.出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。=1\*GB2⑴请幼儿把照片上的人按照家里的人、认识的人、不认识的人分成三组，说说每一组的人都有谁。=2\*GB2⑵小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。2.引导讨论、交流，正确理解陌生人的含义。=1\*GB2⑴提问：陌生人都是坏人吗？哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？=2\*GB2⑵小结：陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能帮病人看病，清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意做坏事、欺骗小朋友、有的还会伤害小朋友。所以，遇到陌生人时，要多加小心。3.教师和幼儿进行对话游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。=1\*GB2⑴教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体幼儿思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”婷婷：“谢谢你！我不认识你，也不吃巧克力。你走吧！”陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧”！瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”幼儿：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”陌生人：“唉！这些小孩儿真机灵！”=2\*GB2⑵小结：陌生人给的食物不吃也不要；陌生人触摸、拽拉自己的身体时，要马上避开，大声告诉他不行；陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道时不能走。用这些办法能很好地保护自己。活动延伸请家长和孩子一起阅读《幼儿用书》第8-9页，在家常做《遇到陌生人》的亲子游戏，丰富幼儿与陌生人交往的体验，强化自我保护意识。附：案例5岁孩童火车站险被陌生人拐骗事件经过2006年12月的一天下午，5岁男孩在某火车站等待父亲买票期间，一男子趁机上前，以带其找父亲为由将孩子哄骗上出租车欲赶往城外。男孩上车后总是哭，嘴里还念叨着“爸爸”之类的话语，而且不断向驾驶座后边的角落里缩。出租车司机感觉有些不对劲，开始和搭车的男子聊天，很快发现破绽，将孩子送到了公安局。后在警方努力下，孩子终于回到父亲身边。原因分析1.家长火车站购票心切，在复杂环境下对孩子的安全失去监护，为犯罪分子提供了可乘之机。2.孩子防范意识和能力淡薄，随便听信陌生人的话。3.绑架犯罪分子无孔不入。预防建议1.家长带孩子去火车站、商场等人员复杂的环境中时，要加大对孩子人身安全的监护力度，办理事情时先妥善安排孩子，确保安全。2.家长、教师要加强对孩子安全自护意识和能力的培养，让孩子知道在遇到危险时要机智，会运用一些简单的方法进行求救、自救。3.车站保安人员强化保安措施，及时发现、惩治拐骗犯罪分子。公共安全教育5.公厕安全我知道（公共规则）活动意图研究表明：幼儿4岁之后，就要尽可能地创造条件，避免带他们进入异性公厕了。独立性较强的幼儿，可让他们自己去厕所。然而，在现实生活中，幼儿独自去公厕时，因为不会使用公厕设施误入便池发生危险、独自如厕过程中被拐骗走失的隐患常常令家长望而却步。因此，帮助幼儿全面了解公厕环境、保证独自如厕过程的安全是非常重要的。活动目标1.认识男、女厕所的标志，会安全使用公厕设施。2.知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。活动准备1.多媒体教学资源CD-ROM：（1）国际通用的男、女公厕标志图各1幅；（2）《小猪去公厕》画面5幅。2.4开白纸，水彩笔；红色长型纸条若干。3.《幼儿用书第》10-11页。活动建议1.谈话唤起经验，引导幼儿了解公厕基本常识，看标志学习区分男女公厕。=1\*GB2⑴提问：出门在外想上厕所时该去哪里？哪些地方有公厕？在公共场所怎样找到公厕？怎样区分男厕和女厕呢？（幼儿讨论后，播放CD-ROM=1\*GB2⑴画面巩固幼儿的认识。）=2\*GB2⑵小结：公厕也叫卫生间、洗手间，是大家共同使用的厕所，公园、商场、酒店、医院等公共场所都有公厕。公厕分男厕、女厕，男厕是男士、男孩使用的，用男士的人像做标志；女厕是女士、女孩使用的，用女士的人像做标志。有的公厕门口还标有“男厕、女厕”这些汉字。2.播放CD-ROM=2\*GB2⑵，引导幼儿观察、认识公厕内的基本设施，学习如何安全使用。=1\*GB2⑴逐一播放《小猪去公厕》画面，提问：小猪找对厕所了吗？小猪怎样解大便的？这样做对吗？会发生什么危险？小猪冲厕所时是怎样做的？这样做对吗？为什么？小猪这样洗手对吗？为什么？小猪为什么摔倒了？在公厕里应该怎么走？=2\*GB2⑵小结：在公厕使用坐式便池时，最好先在便池上铺些卫生纸，然后坐在便池上解大便，又安全又卫生；使用脚踩按钮时要站稳扶好，防止抬脚踩动时摔倒；公厕里地面比较硬、比较滑，洗手时把水流开小一些，防止水流大了溅到地上让人们滑倒、摔伤。公厕里还有蹲式便池，使用时要先站稳再慢慢蹲下，站起时也要慢一点，防止摔倒、碰伤身体或掉进便池；男厕里还有立式小便池，男孩站着小便时要先站稳，把小便尿到便池里面。3.指导幼儿阅读《幼儿用书》第10-11页，讨论“公厕里还会发生哪些危险？如果遇到陌生人要带你走怎么办？”4.公厕设计大赛。=1\*GB2⑴交待设计、比赛要求：三人一组，合作设计一所安全的、方便的、清洁的公厕。=2\*GB2⑵幼儿自由组合，自取纸笔进行设计，教师巡回指导、帮助。=3\*GB2⑶展示与介绍：展示设计的作品，每组请一名幼儿介绍设计想法，其他幼儿进行补充。=4\*GB2⑷全体幼儿投票评奖：幼儿每人取一条红色纸条，为喜欢的设计投票，并说说投票理由。=5\*GB2⑸统计每组设计所得票数，鼓励每组幼儿的创意。活动延伸将幼儿设计的“公厕”作品投放在活动区，供幼儿继续讨论和补充。附：案例公厕里的陌生人事件经过2011年3月的一天上午，一男孩在超市上厕所，妈妈在厕所门口等，叫他自己进去。一会儿，有个男人抱着一件大衣从厕所里走了出来，根本没人知道是什么。幸好保安觉得奇怪：为什么这男人抱着这么大的东西？上前一问，那人把大衣扔了就跑。原来大衣里就裹着那小男孩，估计是用迷药迷惑了小男孩。原因分析1.家长对孩子独自如厕的安全考虑不细致，现场关注不及时。2.幼儿缺乏必要的安全自护知识。3.超市保安人员安全防范警惕性高，识破了绑架孩子的犯罪嫌疑人。预防建议1.家长加强对幼儿的看护，提醒孩子入厕完毕及时回到父母身边；等待孩子入厕时，注意关注孩子进出公厕的时间，关注这一时间段内进出公厕的人有无可疑行为。2.教育幼儿在公厕内不要轻易相信陌生人的话，不轻易接近陌生人。居家安全教育6.吃东西要小心（饮食安全）活动意图幼儿在吃东西时，经常会因为边吃边说笑而呛着，在吃鱼和排骨等食物时，也会发生被刺卡着的现象，这都与幼儿咀嚼能力欠缺，进餐时没养成良好习惯有关。本活动设计，旨在让幼儿了解安全进餐的简单常识，帮幼儿养成良好的进餐习惯，以防进食时出现的危险。使幼儿懂得在不小心被卡住和噎着后，不要慌张，尽快求助大人，提高幼儿的自我保护能力。活动目标1．了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。2．能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着后的简单处理方法。活动准备《幼儿用书》第12-15页或多媒体教学资源CD-ROM：故事《熊猫医院》的图片、小朋友进餐的图片。活动建议1．讲述故事：熊猫医院，让幼儿根据已有生活经验分析小动物们发生事故的原因。（1）小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么会被小骨头噎着呢？（2）帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。2．了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼、骨头等食品的的正确方法。（1）看CD-ROM中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小兔子、小猫、小狗在吃东西时要注意什么？（2）小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急，不这样就容易被卡住或噎着。（3）我们应该怎么吃鱼和骨头？3．通过讨论，知道卡住后的简单处理方法。教师提出问题引导幼儿讨论：如果鱼刺卡到了喉咙里我们该怎么办？小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起剧烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。如果办法行不通鱼刺仍然卡在喉咙里，就要立即去医院找医生诊治。4.判断对错，引导幼儿了解安全进餐的正确做法。看CD-ROM中的“我会这样吃”的六幅图片，引导幼儿讨论他们这样吃饭对吗？为什么？小朋友在吃饭时应该注意什么？小结：吃饭时，小朋友坐姿要端正，要细嚼慢咽、专心吃饭，吃饭时，不边吃边笑、不看电视。活动延伸1.在进餐时，提醒幼儿吃饭时要细嚼慢咽，不说话不玩闹，专心进餐。2.请家长借助《幼儿用书》和生活实践指导幼儿养成良好进餐习惯，了解进餐时的安全常识。附：故事熊猫医院今天，小羊过生日，它邀请小猫、小狗和小兔来家里做客，它为好朋友们准备了许多好吃的东西，小动物们在一起边吃边唱边跳呀，玩得很高兴。突然，小猫捏住嗓子很痛苦的样子，原来它不小心被鱼刺卡住了。这时，小狗也痛苦的汪汪叫起来，原来它也被小骨头噎着了。小羊和小兔看到它们的样子很着急，小兔赶紧去拨打120急救电话。急救车很快就来了，把小猫和小狗送到了熊猫医院里。在医院里，熊猫医生见小猫难受的样子，关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生用镊子取出鱼刺。熊猫医生又为小狗做检查，发现小狗是被骨头噎着了，熊猫医生用力拍了拍小狗的后背，可骨头还紧紧地卡在小狗嗓子里，它又用压舌板伸进小狗的嗓子里催吐，小狗使劲的一咳嗽，卡在喉咙里的小骨头终于吐了出来。熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吗？”小猫、小狗赶紧点头，记住了熊猫医生的话。它们又高高兴兴地回去参加小羊的生日庆祝会了。小资料噎住了应该怎么办1.尽力吐出食物。发现自己吃东西噎住了，要马上用咳嗽的方式，使劲咳出食物。2.吃东西要小心。吃东西时速度不要太快，以免噎着。尤其在吃粘稠食物的时候，要用勺子舀着吃，一定不能一口吸进去，这样很容易噎着，发生危险。3．刺激舌根催吐。如果感觉食物无法咳出，可以把手伸进嘴里，自己舌根催吐，把食物吐出来。假如这些方法都没有用，就要立即去医院就医。附：案例鸡骨头卡在了喉咙里事件经过有一天，波波玩完刚回到家，外婆就把一碗香喷喷的肉粥端到波波的面前，波波看到粥里还有香香的肉丁胃口大开，抢过勺子就大口大口地吃起来，还不停地说：“好吃，好吃！”外婆疼爱地抚摸着孩子的头说：“傻孩子，慢点吃，锅里还有，喜欢吃明天外婆再煮！”然后外婆就去忙别的家务了。才一会儿，外婆就听到波波痛苦的嗷嗷声，回头瞧见波波正捂着喉咙难受地干咳着。“宝贝怎么了？”见孩子难受的指着喉咙说不出话来，外婆急忙让孩子张开嘴，可是她却看不到什么东西。于是外婆又盛来一大团米饭，让波波吞下去，想把鸡骨头硬咽下去，结果孩子更痛苦的哭起来，外婆赶紧送孩子前往医院。经过仔细检查，医生发现一根鸡骨牢牢地卡在孩子的喉咙里，周围的软组织都红肿了起来。经过医生的努力终于将骨头取出。医生说骨头卡住喉咙，大人让孩子强吞饭团是非常错误的，结果只会让骨头深陷进肉里。外婆听了真是后悔不已。原因分析1．大人做粥时不够仔细，误将鸡骨熬进粥中。2．幼儿对自己喜欢吃的东西就会狼吞虎咽，因吃得过快，会使鸡骨卡进喉咙里。3．鸡骨头卡进喉咙后，吃米饭团会卡得更紧，会使鸡骨卡进喉咙深处。预防建议1．教育幼儿吃东西要细嚼慢咽，吃饭时不能玩耍、说话、开玩笑、以免噎到或被异物卡住。2．万一被骨头卡住，应带孩子到医院取出。在园安全教育7.楼梯不是游乐场（户外活动安全）活动意图在幼儿园中，幼儿要经常集体上下楼梯，由于幼儿人数较多，活泼好动，自我约束能力与安全意识不强，上下楼梯时存在着巨大的安全隐患。因此，教育幼儿懂得上下楼梯时要遵守规则，能有意识地控制不适当行为，不在楼梯上玩耍、追逐、打闹、拥挤，就能防止摔伤、踩踏等意外伤害事故的发生。活动目标1．知道在楼梯上不做玩耍、打闹等有危险的事。2．懂得在上下楼梯遇到危险及时呼叫老师给予帮助。活动准备多媒体教学资源CD-ROM故事图片《小熊玩楼梯》。活动建议1．教师组织幼儿倾听故事，引导幼儿知道不能在楼梯上做有危险的事情。(1)播放CD-ROM《小熊玩楼梯》的故事画面，教师讲述故事。(2)引导幼儿讨论：小熊做的对不对，为什么？小熊是在游乐场吗？(3)小结：楼梯不是游乐场，不在楼梯上做玩耍、追逐、打闹、拥挤、滑下扶手等有危险的事情。2．组织幼儿讨论，让幼儿知道正确上下楼梯及遇到危险时的正确做法。(1)引导幼儿讲一讲：怎样上下楼梯才是最安全的？如果自己或同伴遇到危险时应该怎么做？(2)教师归纳幼儿的说法，指出正误。小结：靠右边上下，手扶扶手或扶着墙，看着楼梯一步一阶地走，一个跟着一个走，不要东张西望，避免双脚踏空而摔倒。当自己或同伴遇到摔倒、拥挤等危险时，要及时大声的呼救，请老师或其他人来帮助。3．教师带领幼儿分组练习。将幼儿带到楼梯口，教师再次强调要求如何正确的上下楼梯。组织幼儿分组练习上下楼梯，教师注意观察，及时纠正不正确的行走动作。活动延伸请家长与幼儿共同阅读《幼儿用书》第16-17页《小熊玩楼梯》，说一说上下楼梯时怎样做是正确的。附：故事小熊玩楼梯古堡里有很漂亮的楼梯。走在楼梯上，楼梯就会发出“咚咚”的声音。小熊们可喜欢了，心想：这个地方可真好玩!熊大哥说：“跳着走更好玩!”于是，小熊们一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳。熊二哥说：“扶手可以当滑梯，这样最好玩!”于是，小熊们一个一个顺着扶手“呲溜”一下滑下来。这时候，小熊们玩的正起劲，熊小弟一不留神，两脚一滑，摔倒在地，熊大哥和熊二哥被熊小弟一绊，一下子都摔了下来。小熊们“哎幺哎幺”的直叫妈妈，熊妈妈跑过来赶紧把小熊们送到了医院。小熊们真后悔，说以后再也不调皮了。附：案例楼梯当滑梯铸成大祸事件经过某市的5岁男孩平平，将楼梯栏杆当滑梯玩，不慎从四楼坠至一楼，所幸摔下时被二楼的一块泡沫板挡了一下，才没有造成更大的伤害，目前平平正在住院治疗。平平爸爸说:我当时正在四楼房间打电话，一时没留意孩子。听到“嘭”的一声后，我跑出来一看，平平已经躺在一楼地上。我赶忙跑下楼，看到平平躺在地上，头上流了很多血。在医院里，平平告诉父母，他把楼梯栏杆当滑梯玩，不小心摔了下来。原因分析1.幼儿缺乏安全意识，不了解楼梯的危险性。2.家长没有对幼儿尽心看护，粗心大意导致幼儿发生伤害事故。3.发生事故的楼梯防护措施不到位，造成幼儿坠楼受伤。预防建议1.要教给幼儿正确、安全的上下楼梯的方法，增强幼儿的安全意识。2.成人要对幼儿履行安全看护的义务，如有危险行为要及时阻止。3.保证楼道、走廊及其它通道有必要的安全防护措施，并有明显的警示标志和行走的路线提示。照明设备要处于正常状态。4.在幼儿园中，幼儿上下楼梯时须有2-3位老师照看，并有科学合理的站位保证幼儿的安全。在园安全教育8．小桌椅的“对话”（生活活动安全）活动意图幼儿在园吃饭、参加教学、区域活动等都需要用到桌椅，如果不小心或使用不当，容易碰到桌椅或被桌椅绊倒，造成幼儿的碰伤、摔伤，给幼儿带来痛苦和伤害。为了引导幼儿安全地与桌椅“打交道”，设计了本活动。活动目标1.了解桌椅使用不当会有哪些危险。2.学习正确搬放桌椅的方法。活动准备1.多媒体教学资源CD-ROM：故事《小桌椅的对话》。2.幼儿用书第18—19页。活动建议1.讲故事《小桌椅的对话》。（1）播放CD-ROM《桌椅的对话》（或阅读《幼儿用书》第18—19页），讲述故事。提问：“小椅子对小桌子说了些什么?小桌子又对小椅子说了些什么?（2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅，做恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到了伤害。2.引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅、不小心使用，会有哪些危险？3.引导幼儿学习如何正确地使用桌椅。（1）组织幼儿谈话，讨论：我们要怎么样使用桌子和椅子？（轻搬轻放，不攀爬桌椅、不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等。）怎样搬动椅子最安全，不会碰到其他小朋友？（椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放。）（2）教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。活动延伸1.在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾、整理好桌椅、操作工具和材料。2.教育幼儿在家中不攀爬桌椅、不拖拉桌椅。附：故事小桌椅的对话一天夜晚，小猴家的小桌子和小椅子等小猴睡觉以后，就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小猴真顽皮，一会坐在我身上摇来晃去，结果害得我和他一起摔倒；一会把我拖来拖去，结果绊倒了小白兔；一会又悄悄地搬走小猫的小椅子，结果让小猫坐空摔倒。小白兔和小猫都生气地走了，说再也不来和他玩了。小桌子：别提了，他今天也在我身上跳上跳下，围着我跑来跑去，结果摔了个大跟头；最可怕的是他蹬倒了我，结果砸伤了小狗的脚，猴妈妈带着小狗去医院到现在还没回来呢。唉！唉!小椅子和小桌子都无奈地叹起了气。附：案例幼儿撞到椅子遭毁容事情经过一天早晨，小涵入园到班里后，搬小椅子去自己的座位，动作过快不小心摔倒，脸部撞到椅子上，左侧眉毛上方撞破，伤口很严重。老师立即找人帮忙一起把他送到了附近的医院，并及时通知了家长。小涵的伤口缝合了7针，并需要后期观察，有需要整容的可能性。原因分析1.幼儿搬动椅子的时候动作过快，导致摔倒。2.幼儿园椅子的材料过于粗硬，幼儿摔碰到上面撞出严重伤口。3.教师没有及时提醒幼儿动作要慢，注意安全。预防建议1.平时从细微处进行生活安全教育，帮助幼儿提高安全意识。2.幼儿园在选择桌椅时要考虑幼儿的年龄特点，选择边角圆润、材质柔和等比较安全的家具。3.教师做好细致的观察，消除不该存在的安全隐患。居家安全教育9.我和宠物做朋友（家居活动安全）活动意图猫、狗等小宠物因其形象、神态可爱而受到幼儿的喜爱，但在与宠物接触的过程中，幼儿如对宠物的生活习性不了解，与宠物过份亲密或不小心伤害宠物，则有可能发生传染性疾病甚至被宠物咬伤的事件，对幼儿的健康和生命构成威胁。通过让幼儿了解宠物狗的生活习性，帮助幼儿学习与宠物狗正确相处的办法，并由此延伸到与家养宠物正确相处，可以增强幼儿的自我保护意识。活动目标1.初步了解宠物狗的生活习性，知道宠物身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手。2．学习和宠物安全相处的办法。3.受到宠物伤害，知道马上求助成人。活动准备多媒体教学资源CD-ROM及《幼儿用书》第22-23页《小狗的一天》《和小狗这样相处》。活动建议谈话活动：我喜欢的小宠物。2．播放CD-ROM或阅读《幼儿用书》《小狗的一天》，帮助幼儿了解宠物狗的生活习性。（1）播放狗吃食物、睡觉、外出、叼着小玩具戏耍、打针等片断。提问：小狗吃什么，在哪儿睡，到哪儿玩，为什么要打针。（2）播放主人给狗洗澡、剪毛、剪指甲、牵狗外出等片断。提问：怎么照顾小狗，为什么在摸完小狗后去洗手。小结：小狗洗完澡以后，身上还藏着很多看不见的寄生虫和细菌，对人是有害的，所以小朋友一定要记住，摸完小狗后马上要洗手。小狗虽然和我们是好朋友，但也不能亲它们，更不能搂着一起睡。3．阅读《幼儿用书》，帮助幼儿了解与小狗相处的办法。（1）请幼儿说一说你是怎么和狗做朋友的，小狗不喜欢什么样的朋友，小狗生气了是什么样的。（2）阅读《幼儿用书》上的《和小狗这样相处》，请幼儿说一说和小狗相处的办法。小结：小狗喜欢主人轻轻抚摸，挠它们的脖子和耳根，不喜欢有人用木棍戳它们的身体，拽它们的尾巴、耳朵，特别是吃食的时候不愿意别人动它的食盘，更不喜欢别人从它们的嘴里抢玩具。小狗生气了会大声叫，小朋友看到小狗这样时一定要离得远远的。4．调动幼儿已有经验，说一说防御小狗侵袭的方法和受到伤害后的处理办法。小结：不看小狗的眼睛；小狗追自己时不能跑，马上蹲下不动假装捡石块；或者背朝狗站立，用手护住喉咙。万一被猫和狗抓伤或咬伤，要马上告诉大人，及时到医院打针。活动延伸请幼儿搜集其它宠物的种类以及与它们安全相处的办法。附：案例狗舔孩子嘴唇致狂犬病发作某市一名2岁的男孩，经常喜欢和狗亲密接触，让狗舔他的嘴唇，不久孩子狂犬病发作。送到医院时，医生已无力回天。当时孩子家长还很不理解，孩子没有被狗咬伤，怎么会患上狂犬病。后经医生介绍才知道，让狗舔到嘴唇，孩子的嘴唇粘膜组织有破损，那狗正好又是带毒狗，就非常危险，一条生命就这样被无知夺去了。原因分析成人只知道被狗咬伤要及时接种疫苗，但对与宠物狗猫亲密接触，比如让狗舔到嘴唇等，只认为是与宠物亲密的表现，根本没意识到其中蕴含致命的威胁。预防建议1．成人要教育幼儿不与宠物有过于亲密的接触。一旦发现幼儿被猫狗等宠物舔到嘴唇、眼角膜、肛门、人体的私处等带有粘膜组织的地方，要及时清洗接触的部位，同时送医院接种疫苗，并打抗狂犬病血清。2.有宠物的家庭，饭前必须洗手，不得让宠物进入卧室，要经常清洗宠物的窝和便盆；所有家庭成员必须注射破伤风疫苗。3．为宠物注射动物疾病疫苗、一年进行四次驱虫。为了让毛发较长的猫、狗免生虱子等寄生虫，主人需要经常为它们梳理毛发，保持清洁。公共安全教育10.走在马路上（交通安全）活动意图随着马路上汽车数量的不断增加，交通事故的发生也愈加频繁。四五岁正是孩子好玩好动的年龄，在路边行走或过马路时，稍不注意，伤害事故随时都可能发生。因此让幼儿掌握在马路上行走的基本规则和方法，知道不在马路上玩耍等，可以避免很多意外的发生。活动目标1.知道过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，能注意来往车辆。2.知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。活动准备1.多媒体教学资源CD-ROM：（1）录像《走在马路上》；（2）画面《路口踢球很危险》。2.《幼儿用书》第24-25页。3.在教室里布置马路场景：十字路口，斑马线，人行道等（活动也可在户外进行）；自制信号灯4个。活动建议1.播放CD-ROM（1），讨论怎样过马路才安全。提问：这是什么地方？怎样过马路才安全？小结：过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮了才能走，还要时刻注意避让来往的车辆，尤其要注意右转的车辆。2.播放CD-ROM（2），了解在马路上玩耍的危险。提问：涛涛和宝宝在什么地方踢球？发生了什么事？为什么会这样？小结：不要在马路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危险。3.指导幼儿阅读《幼儿用书》，了解马路上的行走规则。请幼儿观察、讨论“哪幅图中的小朋友做的对？为什么？并在正确的行为下面画一朵小花。小结：行人要走人行道、靠右行。4.模拟演习“我们一起过马路”。请四名幼儿分别站在“十字路口”的四个方向，手持“信号灯”。其余幼儿分成四组，从四个方向在“马路”右侧排队行走。走到“路口”处，根据信号灯的指示选择等待或过马路。（幼儿可选择不同方向的路口进行练习，教师注意提醒幼儿不管在那个方向练习，都要靠右行走。）附：案例5岁男孩横穿马路被车撞倒事件经过

某日下午3时30分许，5岁男孩廖拓的姑姑廖女士，见廖拓和自己8岁大的儿子窝在家玩电脑游戏，担心他们视力受损，就带他们到家附近的防洪大堤上玩。回家的路上，两个孩子边跑边打闹，廖拓跑在前面，哥哥在后面追。在桥下交叉路口处，廖拓跑到了快车道上。“慢点、慢点，莫跑啦……”还没等姑姑把话说完，廖拓已经被飞驰而来的送货车撞倒在地，头部血流不止。廖拓被送到医院时已经死亡。原因分析1.幼儿缺少交通安全的知识和经验，尤其是不应在马路上追逐打闹，。2.家长对孩子监管不利，对可能发生的危险缺少预见。预防建议1.家长和教师要教育幼儿不在马路两边和交通要道上玩耍。2.家长发现孩子的不安全行为应及时制止，在过路口时要将幼儿控制在身边或安全的范围。居家安全教育11.厨房里的危险（厨房安全）活动意图厨房里有各种各样的小电器和餐具，是个能“变”出美味饭菜的地方。平时家长一般禁止幼儿进入厨房，越是这样，幼儿就越好奇，他们往往会趁大人不备，偷偷溜进厨房，看看这，摸摸那，岂不知厨房里藏着太多的危险。因此帮助幼儿了解厨房里各种器具的用途，认识厨房里的危险，避免伤害，是非常必要的。活动目标1．认识厨房里主要用具，了解其用途。2.知道厨房里有危险，不能独自在厨房里使用炉具、菜刀等危险的器具。活动准备多媒体教学资源CD-ROM或《幼儿用书》第26—27页：《厨房里有些啥》《卡拉受伤了》。活动建议1.播放CD-ROM，请幼儿看看《厨房里有些啥》，了解厨房里的器具都有什么用途。2.播放CD-ROM，欣赏故事：《卡拉受伤了》，理解故事内容。（1）提问：卡拉为什么要进厨房？卡拉进了厨房发生了什么事情？妈妈对卡拉说过什么话？（2）教师小结：厨房里有很多危险，小朋友不能随意进厨房，更不能动危险地物品。3.阅读图书，让幼儿观察分析提升经验。（1）引导幼儿阅读《幼儿用书》第26页，鼓励幼儿找一找，说一说，了解厨房里有哪些危险。（2）教师小结：厨房里有这么多有趣的器具，可是它们很多都有危险，所以小朋友不能随便进厨房，不碰厨房里的用具。活动延伸1.请家长协助幼儿，调查自己家的厨房里有什么器具，哪些是有危险的？如：削皮器、各种刀具、电饭煲、高压锅、豆浆机等。2.在娃娃家提供厨房玩具，引导幼儿玩“小厨房”的游戏。附：故事卡拉受伤了卡拉五岁了，是熊爸爸和熊妈妈的宝贝儿子。这天，爸爸妈妈出门去，留下卡拉一个人。这可是卡拉第一次单独在家呀！卡拉玩玩小汽车、看看小画书，再翻几个大跟头，哈哈，原来一个人在家也很好玩！咕噜噜，咕噜噜，卡拉的肚子叫不停。家里的蜜罐空空的，卡拉真想吃东西！厨房是个好地方，妈妈经常在那变“花样”！卡拉闯进了大厨房，乒乒乓乓做饭忙！唉，卡拉把妈妈的话全忘了！“厨房里面有危险，卡拉不能独自进！”啪！摔碎了瓷盘子，扎伤了卡拉的手；碰倒了热水瓶，烫到了卡拉的脚！哎哟哟，哎哟哟，卡拉快快往外逃！小资料注意事项1.严禁幼儿使用燃气炉具，厨房里危险的器具要妥善摆放。2.厨房电器的插座要安置在高于1.5米3.防止孩子突然进入厨房，跌入或碰倒放在低处的热锅。相关知识烫伤了应该做如下处理：一冲：不要脱掉衣物，直接用冷水冲洗被烫伤的地方。二剪：用剪刀剪开高过烫伤处的衣裤。三泡：将烫伤的部分整个泡在冷水里。四盖：在烫伤处盖上消毒过的的毛巾或纱布。五送：伤势严重时，经过以上处理后，要立刻送医院急救。附：案例东东烫伤了事件经过东东的爸爸妈妈出差了，只有5岁的东东和腿脚不方便的奶奶在家。星期天的早晨，奶奶刚煮好粥，电话响了，奶奶急着去接电话。就在这时候，东东跑进厨房，想自己盛粥，没料到满锅热腾腾的粥浇在东东的脸部和前胸上，导致大面积烫伤，脸部需要做植皮手术，如果恢复不好，东东将有被毁容的可能！原因分析1．父母忙于自己的工作，而将孩子交给老人来照顾，老人动作反应较慢，听到电话铃声时又容易慌乱，忽视了厨房里的危险，导致事故的发生。2.家长缺少对孩子进行厨房安全教育。预防建议1.不要让幼儿独自进入厨房内。2.加强对幼儿的安全教育，注意热锅、刀具等易发生危险物品的摆放，防止幼儿触及。在园安全教育12．着火啦！（应急演练）活动意图应急演练是预防及应对幼儿园突发灾害的必需准备活动，是幼儿园应急预案顺利实施的关键环节。随着幼儿年龄的增长，中班幼儿已经具备了初步的应急反应和行为动作能力，教师应引导幼儿按照“班级紧急撤离路线”进行应急演练，以达到有秩序、不拥挤，及时快捷地到达安全地带的目的。活动目标1.了解逃生的基本知识,熟悉班级安全撤离通道。2.听从教师的指挥，能够有序、快速撤离。活动准备1.火灾的报警“信号”声音（或急促的哨声、锣声、呼喊声等）。2.班级紧急撤离路线标志图。3.多媒体教学资源CD-ROM和《幼儿用书》第28-29页：《着火啦！》或有关火灾实景的图画、照片。活动建议1.组织幼儿观看CD-ROM视频资料《着火啦》，了解火灾发生的危害。⑴提问：“你看到了什么？”“火灾给人们带来哪些危害？”引导幼儿说说自己的感受。⑵小结：火灾会烧毁森林、房屋、家具等财产，如果人们不能及时撤离到安全的地方，会危及到人们的生命安全。2.引导幼儿讲述发生火灾时的注意的事项。（1）阅读《幼儿用书》第28-29页，讲一讲图中的小朋友在做什么？并根据已有的经验讨论、交流发生火灾时的逃生方法。（2）小结：如果在幼儿园里遇到火灾，小朋友不能慌张，要听从老师的指挥，用湿毛巾捂住口鼻，贴着墙边、弯着腰，跟着老师按照班级安全撤离通道，快速、有序地撤离到达安全地带。发生火灾时如果在商场或家里，不能乘坐电梯，不可钻床底、衣橱、阁楼，不要随便跳楼，应该在爸爸妈妈的带领下按照在幼儿园学到的防火逃生知识迅速撤离。3.出示“班级紧急撤离图”，引导幼儿熟悉班级安全撤离通道。⑴引导幼儿观察图中的路径和位置。⑵教师带领幼儿按照“班级紧急撤离图”上的标识实地走一走、看一看。⑶组织幼儿讨论为什么在紧急撤离时要走这条路径，让幼儿知道这条紧急撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道，能够让幼儿快速地撤离出去。4.组织幼儿进行“火灾逃生”的演练。发出“火灾”的报警信号，教师指导幼儿进行演练。如果出现拥挤、用时太长等现象，教师要带领幼儿查找原因，进行多次练习。活动延伸1.家长与幼儿共同搜集报刊、杂志中有关火灾中紧急撤离方法的图片，做成展板供幼儿观察讨论（包括手捂口鼻、湿毛巾捂口鼻、匍匐前进等）。2.经常性地进行逃生应急演练。可选择幼儿在园的任意时间段，模拟危险，老师和幼儿一起进行演练。3.学习《火灾逃生拍手歌》小资料为什么火灾时要用湿毛巾捂住口鼻？为什么要贴着墙边弯腰（蹲）着前进？1.一般烟雾都是向上流动的，弯腰（蹲）着走可以减少与烟雾的接触；湿毛巾不仅可以过滤烟雾、防止中毒，而且还可以湿润空气、降低空气的温度，减少燥热的空气对呼吸道的灼伤。2.墙边，可以帮助人们在浓烟中有序前进，辨清道路的方向。附：案例300余名幼儿顺利逃离火灾现场事件经过慈溪胜山某幼儿园储藏室因刚晒好的棉被着火引发火灾。大火很快被随后赶到的专职消防队员扑灭，幼儿园300余名孩子均安全撤离。园长称，她经过储藏室门口时，突然听到噼里啪啦的声音，发现里面电线短路了并点着了棉被。园长迅速拉断电闸，随即通知各班老师组织孩子疏散，并向驻守园内的警察报警。丁园长介绍，该园一个月前曾组织过一次火灾疏散演练，所以孩子们对火灾逃生的步骤、注意事项早已熟稔于心。火灾发生后，孩子们在老师的指挥下，捂住口鼻，从二楼有序迅速撤离到园内的空旷场地。事后，园方及时通知家长接走孩子。原因分析1.幼儿园要经常检查电线的安全状况，已经老化、受损的线路要及时更换。2.由于幼儿园有安全疏散训练，发生火灾后能有效处理、撤离，保证了幼儿的安全。预防建议1.幼儿园要经常性地进行火灾逃生演练活动，提高全体教职员工及幼儿的安全意识和逃生技能。2.幼儿园要制定安全应急预案，成立安全疏散小组，各岗位人员明确职责，熟记疏散流程，确保突发事件来临时能够安全、有序撤离。3.向幼儿传授火灾逃生知识，避免因恐慌造成的次生灾害的发生。公共安全教育13.《走丢了我不怕》（预防走失）活动意图不要说是四五岁的孩子，就是成人，如果在陌生的地方迷路或走失，心里都会有不同程度的担心或恐慌。在这个活动中幼儿可以在看图讲述和竞赛游戏的过程中，自然而然的消除迷路和走失的恐慌，更重要的是可以从中掌握正确的求助方法，真正做到“走丢了，我不怕”。活动目标1.在外走失不着急，知道大声呼叫或原地等待。2.走失后会寻求帮助。活动准备1.多媒体教学资源CD-ROM：《走丢了我不怕》。2.作为奖励用的“金牌”5枚（金牌数可根据竞赛活动中的问题数量进行调整）。活动建议1.播放CD-ROM画面，了解走失后正确的做法。提问：图中都有谁？他们在干什么？后来发生了什么事？小女孩走失后是怎样做的？小结：外出时如果走丢了，不要哭闹和乱跑，可以大声呼叫，或在原地等着爸爸妈妈来找你。2.拓展经验，总结提升迷路后的多种求助方法。（1）请幼儿想一想、说一说：如果你走丢了，等了很长时间爸爸妈妈还没来找你，你会怎么办？

（2）教师及时肯定好的方法，并请幼儿说一说为什么这个方法好。

小结：如果爸爸妈妈很长时间都没有来，我们可以去广播室找叔叔阿姨帮忙；还可以请警察、保安和工作人员帮忙拨打爸爸妈妈的电话或直接把你送回家。3.游戏“快速抢答”。将幼儿分为男、女两组，教师提问题，幼儿迅速说出自己的想法，答对的一方获得一枚金牌，最后金牌数多的组为优胜组。

问题一：在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？问题二：在公园里与爸爸妈妈走散了，你该怎么办？问题三：在马路上迷路了，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

问题四：在野外迷路了，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。）问题五：夜晚迷路了，你该怎么办？（如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）活动延伸请幼儿回家后与爸爸妈妈一起阅读《幼儿用书》第32页《回家的路》，讲一讲迷路时应该怎样做。附：案例走失的小乐事件经过一天小乐妈妈有事要提前到单位去，所以一早就把小乐送去了幼儿园。到幼儿园门口时，她见老师们正忙着搬玩具，说了声“让孩子在门口玩会儿。”就赶着去上班了。谁知等她离开后，调皮的小乐却离开幼儿园，越走越远。当他走到一处交叉路口时，被路人发现后报警。

某派出所民警赶到现场，根据小乐的描述，将其带到某社区的一幢居民楼内，但家里没人。民警又向邻居打听，得知小乐在附近一家幼儿园上学，于是将小乐送回了幼儿园。原因分析1.家长没有将孩子交到老师的手中，教师也忙于工作疏忽了孩子。2.幼儿园缺少相应的家长接送制度。3.孩子对走失的危险不了解，并且不知道走失后如何寻求帮助。预防建议1.幼儿园应制定早入园和晚离园时幼儿的交接制度，并请家长和带班老师严格执行。2.教师与家长都应对幼儿进行防走失教育，并随时提醒幼儿，不要私自离开集体和成人的视线。居家安全教育14.会“咬人”的电（用电安全）活动意图随着生活水平的不断提升，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，每个房间都会有许多的插座，插座上那黑黑的洞洞，最能引起幼儿的好奇心，尽管许多家庭也采取了一些防范措施，如：用透明胶带封住插孔；移动家具，挡住插座等，还是不能确保万无一失。帮助幼儿认识电线和电插座存在的危险非常重要，本活动借助生动形象的小故事，让幼儿在看一看、听一听、画一画的过程中，知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动目标1．知道电线和插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。2.认识“有电危险”的标志。活动准备1.“有电危险”的标志。2.电线一段、电插座一个。3.《幼儿用书》第33—37页或多媒体教学资源CD-ROM。活动建议1.播放CD—ROM，欣赏故事《会“咬人”的电》。（1）欣赏故事第一段，并根据故事进行简单提问：猜猜故事里的“宝贝”是什么？“宝贝”里面藏着什么？为什么大家都喜欢这个“宝贝”？（2）教师出示电插座，请幼儿观察并小结：电插座是用来传电的，里面带电，它能为人们生活带来方便。2.欣赏故事第二段，根据故事内容提问：电插座可以碰吗?大灰狼把手伸进了电插座后发生了什么事？教师小结：电源插座是不能随便碰的，尤其是不能把手放进插座的插孔里，一旦碰到电，电就会“咬人”，是很可怕的。3.欣赏故事第三段，请幼儿互相交流：以后大灰狼还会乱动插座吗？他会怎样教育它的小灰狼？4.教师出示电线，向幼儿介绍有关知识。（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线（或铝线），会传电。外面的塑料是保护层，包裹着铜线（或铝线），如果没了保护层，电就会传出来，不小心碰上它，这位“电”朋友就会发脾气伤人的。5.找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰触这些危险的物品。6.认识“有电危险”的标志，知道看见这种标志就要引起注意，不要靠近。活动延伸1.引导幼儿阅读《幼儿用书》，巩固安全用电常识，学会保护自己。2.请幼儿数数家里共有几个电插座，家长协助记录下来。3.自制“有电危险”标志，贴在家中有电的地方。附：故事会“咬人”的电一只小老鼠趁小美羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了大灰狼，小老鼠赶紧说：“大灰狼，小美羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”大灰狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”来到小美羊家，大灰狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”大灰狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它把手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”大灰狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“大灰狼，危险！快扔掉！”可是大灰狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”大灰狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。小美羊回到家看到了昏倒在地的大灰狼，说：“大灰狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把大灰狼带走并关了起来，等大灰狼醒过了，包包大人问：“大灰狼，你是怎么昏倒的？”大灰狼低着头说：“小美羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会‘咬’人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电能醒过了就算不错了。”大灰狼听着吓得直吐舌头。小资料注意事项1.家中的成人要了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。睡觉前或离家时尽量切断电源。5.教育幼儿不要捡断落的电线，发现有人触电不要用手去直接救人，尽快通知大人。相关知识1.触电的急救方法：（1）立即切断电源切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸或拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担等不导电的物体挑开电线，使触电者尽快脱离电源。急救者切勿直接接触伤员，防止自身触电。（2）紧急救护当伤员脱离电源后，应立即检查全身情况，特别是呼吸和心跳。发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。同时拨打120求救。2.急救时应注意的问题不要轻易放弃抢救。触电者呼吸心跳停止后恢复较慢，有的长达4小时以上，因此抢救时要有耐心。附：案例玩电插座触了电事件经过玲玲是个活泼好动的女孩子，爸爸平日里特别忙碌，很少在家。妈妈又要上班又要照顾玲玲，一忙起来就容易忽视了玲玲。一天中午12点了，妈妈在厨房做饭，玲玲在客厅玩。突然传来“砰”的一声，家里的电视、电扇关闭了，随后闻到一股难闻的胶皮味。妈妈马上跑来一看，玲玲倒在地上，面色苍白，右手抓握着地上的电源插座，右手食指发黑，玲玲触电了！经医院急救，玲玲终于从昏迷中苏醒过来了，但是她的右手被电源高度烧伤，右手食指失去一截。原因分析1.父母因忙碌，忽略了对孩子的照料、监护。2.家里电器插座随意牵拉、摆放。3.孩子缺乏安全教育，没有预防触电的安全知识。预防建议1.应向家长及儿童宣传安全用电的知识，了解触电的危险。2.应将插座安装在比较高的位置，至少在1.5米3.家里有小宝宝，最好使用安全插座，尽量不使用能随处移动的插线板。4.不要将电线随意散落在房间里，经常检查电源设备，发现破损，及时维修、更换。在园安全教育15.安全做运动（户外活动安全）活动意图户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，由于幼儿缺少规则意识，在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，自我保护和保护同伴的意识和能力比较弱，经常会出现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外伤害事件的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并掌握基本的自我保护的方法。活动目标1．掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。2．知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。活动准备1．平衡木，沙包，垫子。2．多媒体教学资源CD-ROM《小猴学本领》图片。活动建议1.引导幼儿倾听故事并理解故事内容。(1)播放CD-ROM《小猴学本领》的画面，教师讲述故事。(2)组织幼儿说一说：小猴为什么要学本领？小猴学到了哪些本领？这些本领对小猴有什么帮助？2.引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护的方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲的动作。提问：我们在活动时会发生什么危险？有哪些本领可以帮助我们呢？今天我们一起来学习三种保护自己的本领。老师逐一演示扶、撑、躲的动作要领，供幼儿学习模仿。教师重点提示：幼儿在遇到站不稳时，可用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑的动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌接触地面，保护头部不碰到地面。在学习躲的动作要领时，教师可投掷沙包，幼儿来躲，学习并掌握动作要领。(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况下会用到这些本领？小结：小朋友们在一起玩的时候，特别是上滑梯时，一定要手扶着扶手上滑梯；如果遇到站不稳快摔倒时，要快速地用两只手撑住身体，保护头部不碰到地面；当有玩具砸过来的时候，要双手抱头快速蹲下，保护头部不要受到伤害。还要记得要爱护身边的小朋友，不要砸伤、撞伤小伙伴。4.练习扶、撑、躲等自我保护的方法。（1）独木桥上走一走。教师将平衡木放在离墙较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走过平衡木，教师鼓励幼儿尽量独自行走，如有需要帮助的幼儿，提醒幼儿可以扶着墙以保持身体平衡。（2）看看你会怎样做。幼儿围坐在垫子周围，教师让幼儿将身体向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，双手撑住身体。教师可带领幼儿反复练习两至三遍。（3）看谁反应快。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圆中心的幼儿投掷，看谁可以快速的躲避投来的沙包。活动延伸幼儿与家长共同阅读《幼儿用书》第38-39页《聪聪学本领》，让幼儿给家长说一说，自己学到哪些本领。附：故事小猴学本领小猴聪聪是一只可爱的小猴子，大大的眼睛，圆圆的脑袋，大家都喜欢跟它玩。可是，每次聪聪出门跟小伙伴玩，猴妈妈总是在家提心吊胆的，为什么呀？因为，每次聪聪出门跟小伙伴玩总会受伤，瞧，昨天被小伙伴扔的玩具砸到头上的包还没好呢，这不，上滑梯的时候没扶扶手摔下来，胳膊上又擦破皮了。看着聪聪每天伤痕累累的回家，猴妈妈别提多难过了：“哎，这样下去可不行，我得让小猴多学些本领了，这样才能保护自己。”猴妈妈把小猴聪聪送到了森林幼儿园学本领去了。几天后，聪聪高兴的回家了，一进门就对妈妈说：“我学到新本领了!”妈妈一看小猴的身上，一点新伤也没有，心里可高兴了，急忙问小猴学到什么新本领了？小猴聪聪一边学着猴叔叔的样子，一边说：“猴叔叔教给我三种本领，站不稳快摔倒的时候要赶紧扶着扶手或墙壁；摔倒的时候要用两只手撑住地面，保护自己的头不要碰在地上；有玩具飞过来的时候，要用两只手抱住头，快速蹲下，躲过飞来的玩具。”猴妈妈听着小猴聪聪话，脸上笑得跟花一样，说：“我的小猴学到新本领了，我的小猴更聪明了!”附：案例游戏时五岁儿童与小朋友相撞导致受伤事件经过某县里一家幼儿园，下午4点钟左右，五岁小轩在做游戏的时候，与朝他跑来的另一小朋友撞了一下，当时老师误认为他跌倒起不来，是因为扭到脚，但当拉他起来时，小轩满身大汗，已不会说话。大家把小轩赶紧送往医院。经医生诊断，小轩与小朋友相撞倒地时脑部正好撞在坚硬的水泥板上，造成重度颅脑外伤，伤情十分严重。原因分析1.幼儿户外活动时安全意识不强，容易相互推挤，碰撞。2.教师没有及时发现和阻止幼儿的危险行为。预防建议1.要教给幼儿正确、安全的户外活动的规则及方法。2.成人要对幼儿进行安全防护，如有相互推挤、倒滑、碰撞等危险行为要及时阻止。公共安全教育16.停车场里不玩耍（身边的危险）活动意图随着私家车日益增多，停车场也越来越多，越来越大。孩子们喜欢在停车场奔跑，喜欢在停满车的场地上捉迷藏，但却不知道停车场里潜在的危险。因此，让孩子们了解在停车场玩耍的危险，尽量远离停车场，是非常必要的。活动目标1．认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。2．知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。活动准备1．多媒体教学资源CD-ROM；（1）各种类型的停车场及停车场标志；（2）《停车场里不玩耍》；（3）《谁先到达停车场》。2.与幼儿人数相当的跳棋（4种不同的