健康工作计划3篇

第页健康工作计划3篇健康工作安排篇1

在过去的一学年，艺术学院心理部在校心理询问中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下，以及心理部成员的共同下胜利的走过了一个学年。在新学期中，我们起先了新的征程。重在普及高校生素养生心理健康学问，培育良好特性心理。详细工作安排支配如下：

一：常规工作：

1．本学期，我们要求对事不对人

2.班级设立心理委员，充分发挥学生干部的作用，加强思想沟通，刚好了解学生的思想和心态改变，发觉异样状况要刚好向班主任、辅导员等求助。同时每月统计各班心理委员在本月的工作状况，在通报中凡是累计三次未交迟交者，会赐予指责平告知班主任。

3．学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作，考核中的要达到优的成果，平常表现主动，仔细完成工作，主动协作上级的工作，帮助班上同学，在同学中树立“爱心天使”的形象。

4.案例收集，本学期案例收集是常规工作中的重头。案例收集这要通过班级心理委员的心理日志的途径及其他的手段。在本学期末也许收集10个左右，有专业老师做点评。

5．常规例会，每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。

二：活动内容：

1.开展心理范例问题的探讨会，针对高校生普遍存在较为集中的问题支配专题教化。

2．对各班的心理委员进行心理方面的培训。

3．开展“心理主题班会”活动，并进行指导和帮助。

4．进行心理电影观摩，电影由我系的干部组织，面对全体学生，有条件的播放有肯定意义的心理电影，并做好影评和观后探讨工作。

5．举办心理学问讲座，由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行学问讲座，使广阔同学了解心理学问，调整自身心理健康。

6．通过海报宣扬、橱窗的多方面多途径进行心理学问的宣扬，普及心理学问。

7．开展心理学问的有奖竞赛，并组织学生参与。

8.心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动、万人签名。

9.主动协作校级院级的有关活动，组织高校生参与心理健康活动周的活动。

以上是我部的下一年度的工作安排，希望老师、同学们能常常提出珍贵的看法和建议，同时，作为心理健康部成员，我们将仔细的对待工作，高效率保质保量的完成各项工作，在工作的过程中处理好与其他各部的关系。

心理健康部

年月日

健康工作安排篇2

健康是幼儿的华蜜之源;离开健康，幼儿就不行能尽情嬉戏，也不能用心学习，乃至没法正常生活;幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教化不但要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的四周环境，为他们供应良好的保育和教化则有益于幼儿构成有益终生的健康行为方式。

一、体能方面

1.能利用各项基本动作做嬉戏。指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。

2.体育器械的利用及操纵。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。

3.情愿参与各项体育活动及嬉戏。

二、良好生活、卫生习惯1.生活自理实力的培育。

1、会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，知道不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不畏惧健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。

2、生活卫生习惯的培育。

3、会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟习身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。

三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放进耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。

详细目标：

1.用幼儿感爱好的方式发展基本动作，进步动作的调和性、敏捷性。

2.养成幼儿主动参加体育运动的习惯，使幼儿喜爱到大自然中往熬炼身体。

3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌控有关的粗浅学问，使其动作灵敏、调和、姿态正确。

4.帮助体弱幼儿加强熬炼，增加体质;帮助肥胖儿增加熬炼强度、密度，有效限制体重的增加。

5.保持个人卫生，培育独立生活实力和良好的学习习惯。

6.指导幼儿运用筷子就餐，培育良好的饮食习惯;知道不同的食品有不同的养分，养成不挑食的习惯。

7.熟习身体的主要器官及功能，了解简洁的爱护方法;了解防蛀牙及换牙的有关学问。

8.熟习有关平安标识，遵守交通规则，留意避开意外事故，培育自我爱护实力。

9.能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教化的过程当中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲授示范、体育嬉戏，练习行为，培育习惯等方式进行。

10.能走，跑交替300米，快跑30米，连续跑1分钟。

其次，在幼儿健康教化的过程当中，要发挥健康教化的各种功能。

1.与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用童谣情势传授等……最终，在培育幼儿健康行为过程当中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的构成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使全部大班幼儿获得全面的健康教化。

2.结合平常生活进行。平常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以够随机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、运动器材等进行……

健康工作安排篇3

为了实现小学生心理健康教化的总目标，提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的品质，促进学生人格的.健全发展，希望通过本学期的心理健康教化，提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育学生健康的心理素养。

一、主要工作目标

1．坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

二、详细措施

1．接着开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。

2．进一步完善心理工作平台，供应心理健康教化学问，接受学生和家长的询问。

3．加强师生沟通，以信箱为媒介加强学生与老师的沟通。

各种关于心理健康话题的大探讨

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校内”；“集体生活真欢乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交挚友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）

4、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”）

5、学习爱好（如“爱好是最好的老师”；“到爱好乐园去”）

6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）

7、解除不良