七年级下 Unit 1教学设计

Canyouplaytheguair教学设计课程名称Unit1Canyouplaytheguair课时第一课时学段学科七年级下英语教材版本人教版作者张春梅学校通河三中一、教学目标知识与能力SectionA的主要内容是复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。过程与方法：针对话题，激趣导入，巧妙设疑，引导学生自主探究、师生互动点播提升，巩固验收。情感态度价值观该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词can的构成和使用。三、学情分析在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。另外，更应该多加关注语音教学，让每个学生都张开口说英语。四、教学方法电子白板五、教学过程Step1reviewTshowsomewordsandphrasesthatlearntlastlesson,thenleadnewlessonSfollowtheteacherStep2talentshow1Theteachershowssomepicturesthengivethesentence“IcansingandIcanspeakEnglish.ButIcan'tplaybasketball”,thenasksthesstomakesentenceslikeit.Whenthestudentscanmakesimplesentence,askthemtomakesomelongersentences.letthempracticethesesentences.Whatcanhedo?Hecandance.Canhedance?Yes,hecan.WhatcanMarydo?Shecanplaybasketball.CanMaryplaysoccer?No,shecan’t.Whatcantheydo?Theycanplaychess.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Step3Memorychallenge1Letstudentsusephrasesandwordsthatgivenonthescreentomakesentences,theyshouldusecanandcan’t.Step4practice2Givesomepictures,practicesenteceswithcanandcan’t.3translateChineseintoEnglish.你会游泳吗？她会弹吉他吗？会你们会画画吗？不会。他们会说英语吗？会changesomesentencesstep4sumup一、Can的用法(1)它是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化。Eg.Icansing.Hecanswim.(2)变否定句直接在can后加“not”。Eg.Icannotdance(3)变一般疑问句直接把can提前。Eg.Canyoudance?Whatcanyoudo?情态动词can小结:后面总是接动词原形,没有人称和数的变化.意思是”能,会”.用法口诀:情动can表能力,和行为动词不分离.不管主语如何变,can的模样永不变.只要出现情动can,动词原形后面站.一般疑问can提前,否定can后not添.Step5project1let‘schant2groupworkWhatclubdoyo