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《那片绿绿的爬山虎》教学设计课程名称26、那片绿绿的爬山虎课时第二课时学段学科小学语文四年级上册教材版本人教版作者任敏学校金沙县鼓场街道中心完小一、教学目标1.有感情地朗读课文，研读课文，理解重点句子意思。2.从叶圣陶先生给作者修改文章中学习修改作文的方法。3.从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。二、教学重难点1.掌握修改作文的具体方法。2.学习叶老先生严谨的治学态度和真诚的待人态度。3.理解夹叙夹议的表述方法。三、学情分析四年级学生应该能联系上下文，理解文章关键词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学方法采用多媒体教学，为了突出教学重点，在教学中把朗读贯穿全文。在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟肖复兴和叶圣陶的语气。读出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲切，满怀期望的语气。五、教学过程一、简单复习第一节课的教学内容。二、引导学生自主阅读、研读感悟课文。1.自由谈话，引导学生回答：读了课文，你想知道什么？2.介绍叶圣陶。3.轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。4.汇报归纳出五处写作者感受的地方。5.小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？三、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。四、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。五、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。六、人物评价：1.本文给你印象最深的人物是谁？2.说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。（结合课文说出所填词语的原因）3.你认为叶圣陶是一个什么样的人？七、活动拓展：肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）1.学生自主设计问题，然后分学习小组交流。2.小组模拟采访活动。3.让学生到讲台前进行模拟采访活动。4.我们应该怎样修改作文？4.为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？教学总结作业布置：摘抄文中励志的语句。2.以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。3.有感情地朗读课文。六、板书设计26.那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）修改文章一丝不苟（改、断、删、增）作品请我做客平易近

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