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文档简介

彩虹教学设计教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学重点：1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。教学难点：1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学时间：两课时教学过程：第二课时一、检查复习。出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。出示词语，学生分组轮流读。2.出示文中长句，分组赛读。二、学习课文。1.出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座美丽的桥。（1）回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。（2）复习数量词短语：一（座）桥一（条）小河一（朵）红花一（座）果园一（只）小狗一（头）黄牛仿句练习：天上有；有。出示第二段内容。（1）指名朗读，注意红色我会认的字要读准确。（2）学生自读第二段，想一想：“我”走到彩虹桥上想做什么？（我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。）出示第三段内容，学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么？（板书：给妈妈照亮梳头）是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的爱。出示第四段内容，学生自由读文。（1）想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起时，这是多么快乐的场景啊！带着快乐的心情再来读一读这一段话。（2）句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。三、指导书写1.呈现“千、成”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。2.教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。4.班级展示。四、我也想一想，说一说。1.教师提供范例：如：姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？2.学生想一想，相互交流练习说。五、板

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