2023学年Unit1 B Let's talk教学设计

Unit1MyschoolBLet’stalk教学设计课程名称Myschool课时第三课时学段学科四年下英语教材版本PEP人教版作者蒋守敏学校哈尔滨市友协第二小学校一、教学目标知识与技能目标：能在实际情景中运用一般疑问“Isthisthe…?和Isthatthe…”，掌握其肯定与否定回答。过程与方法：本课与信息技术相融合。在教学过程中教师采取逐步让学生听懂、进而能表达、最后在实际生活中能运用，由浅入深的一个教学过程。让学生乐于理解。情感态度与价值观：培养学生热爱学校的观念。与教师同学友好相处。二、教学重难点教学重点：句型Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难点：本课所学句型“Isthis…?/Isthat…?”在真实情境中的运用。三、学情分析本课是talk课型。是在国外友人来学校参观的情景下展开，要求学生能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。四年级的学生已经有了一定的英语基础，利用上一课时所学的知识为基础，本课在此基础上进一步描述班级和学校的简单情况，学习日常生活的另一种表达。四、教学方法寓教于乐法、情景教学法、任务型教学法、小组合作合作学习法等。、本节课运用电子白板辅助教学、学生按教师要求自主进行学习。五、教学过程（一）热身（Warm-up）:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Todayisafineday,isn’tit?Ss:Yes.T:Doyoulikeourschool?Ss:Yes,Ido.T:Whocantellmewhat’sinourschool?S1:Wehaveacomputerroom.S2:Wehaveamusicroom.S3:Wehaveanartroom.S4:Wehavealibrary.…:Excellent!Nowlet’schant!学生一起跟着节奏读。（二）呈现新课（Presentation）1．T:ourschoolisverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowinghimaroundschool.Let’swatch.教师播放课件，导入新课。2．播放本课故事视频Let’stalk.让学生感知故事，然后回答问题。T：HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?S1:Forty-fivestudents.T:IstherealibraryinChenJie’sschool?S2:Yes,thereis.T:Where’sthelibrary?S3:It’sonthesecondfloor..T:OK.Verygood.3.分段听，每一段都提出不同的要求。(1)T:Nowlookatpicture1.Listen!播放课件。T:Whocomestoschool?S:Areporter..T:What’sChenJie’sclassroomlike?S:It’ssobig.T:Howmanystudentsarethereinherclass?S:Forty-fivestudents.教师让学生做pairwork练习。同桌两人根据屏幕上出示的教室图片用Howmany______arethereinyourclass?句型进行练习。用不同的单词进行替换，如desk,chair,light,computer,blackboard,teacher’sdesk等。(2)T:Let’slookatpicture2.Listencarefullyandanswermyquestions.播放课件。T:Isthatthecomputerroom?S:No,itisn’t.T:Whatisit?S:It’stheteacher’soffice.教师适时讲解Isthat…?句型。“那是……吗？”要求学生根据课件上出示的图片用Isthat…?句型进行练习，并进行肯定和否定回答。对比练习Isthis…?句型。“这是……吗？”要求学生熟练掌握。(3)T:Lookatpicture3.Listenandanswer.T:Whatisthereportersaying?S:Doyouhavealibrary?T:Where’sthelibrary?S:It’sonthesecondfloor.T:ChenJieisshowingthereporteraroundherschool.Whatdoesshesay?S:Thisway,please.同桌之间根据课件的提示练习Doyouhavea______?句型，并且能够Yes,wedo.It’s______.进行回答。4．分角色朗读与表演(1)听音跟读课文。(2)表演对话。教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。（三）趣味操练（Practice）Let’splay.播放视频。要求学生像Sarah和ZhangPeng一样一问一答说一说学校的课室和功能室都有没有？以及在什么位置？教师把事先准备好的卡片下发到每个小组，学生小组合作准备、练习。（四）扩展性活动（Add-activities）Talkaboutmyschool学生根据教师出示