2023学年Unit4 we love animals 教学设计

教学设计课程名称Weloveanimals课时第一课时学段学科三年级英语教材版本PEP教材作者学校一、教学目标1知识目标话题语境：询问不认识的事物框架句型：-What’sthis?–It’sa.....重点词汇：duck,dog,bear语音要点：1What’s的正确读音2th字母组合正确的发音位置语法时态：一般现在时2技能目标学生能够借助图片和录音听懂框架句型。学生能够听说、认读duck,dog,bear。学生能够用-What’sthis?询问近处不认识的事物并用–It’sa.....来回答。3情感态度价值观:渗透热爱小动物的情感教育。二、教学重难点听说、认读duck,dog,bear。用-What’sthis?询问近处不认识的事物并用–It’sa.....来回答三、学情分析学生对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛唱歌表演特别感兴趣，能积极与人合作完成学习任务。学习过最简单的英语词汇和句子，学生基本的英语听说读写能力还没有形成，可以在课堂上通过活动逐步培养学生的英语听说读写能力，就本堂课内容来说学生对dog，cat的表达比较熟悉。四、教学方法电子白板、课件，单词卡片，听说法，交际法五、教学过程步骤教师行为学生行为设计意图热身导入1Greetings.2播放老虎，鸭子，狗，小鸟的叫声，请学生听到动物的叫声后进行动作和叫声的模仿，激发学习兴趣3出示课题”Weloveanimals”1与老师进行问好2听到动物的叫声后进行动作和叫声的模仿3了解本堂课的学习主题复习上节课的打招呼用语，让学生了解本堂课的学习主题，激发兴趣，快速进入学习状态新知呈现1呈现P38图片：Q:Whodoyousee?帮学生理清人物关系2组织学生听录音,结合图片提示理解课文对老师提出的问题进行选择3检查答案1读图，回答老师问题明晰任务人物关系Q:Whodoyousee?A:MikeandWuYifan.2听录音看课件，初步感知bear,dog,duck及-What’sthis?–It’sa.....的音和意3对老师提出的问题进行选择Who?Whathappened?让学生对bear,dog,duck及-What’sthis?–It’sa.....的音和意初步感知新知操练1以故事情景为主线，逐词逐句的听音模仿。请同学们根据听到的句子进行模仿发音。2通过模仿动作，用手做手影，动物叫声,chant等结合句子操练It’saduck.3以猜的形式来讲解操练What’sthis?4解决难点th字母组合发音：示范舌尖位置，食指放在唇边，舌尖可以触碰到食指为发音正确5It’sadog.通过手势，图片及音拼法，chant进行操练，Guessing小活动进行问答练习6引导学生体会课文最后两幅图片Mike和WuYifan的情感表达。7It’sabear.单词卡片进行问答，音拼法操练bear,PPTchant进行句子意群的练习,Touchit!操练句子8活动：Goodmemory.1同学们根据听到的句子内容进行模仿发音。2学生通过听音模仿，按照老师的方法进行音位音准的操练。3明确What’sthis?的语用功能：询问不认识的事物4按老师提示（口型，音位示范，手势）的方法正确读出this和what’s5理解情景，多次进行模仿，感受人物情感6在游戏活动中使用框架句型及动物类单词以故事情景为主线，重点单词音意的操练了解框架句型的语用功能Chant的方式初步培养学生的意群意识着重解决难点：What’sthis?的读音游戏的方式对框架句型进行音义的综合操练新知巩固播放课文录音，组织学生进行跟读模仿（情感提示）1整体跟读2学生和电脑进行交互式的角色扮演朗读3男同学与女同学进行分角色朗读通过各种形式的模仿朗读来认读重点词句新知应用1组织学生小组合作对话2表演的排练，巡视指导组织学生表演1小组合作进行表演课文前的准备2表演课文重点词句的模拟使用作业小结1与课件中出现的卡通人物告别的形式对本堂课进行小结2Homework:（1）回家听一听P38课文录音有感情的进行朗读（2）在合适的灯光下用手影做一做今天学习的动物，让家长猜一猜1学生运用已知的告别语“Goodbye，duck（唐老鸭等）”欢送卡通人物2记录作业内容用学生喜欢的方式回顾本课学习内容板书设计Unit4Weloveanimals(1)