新任幼儿园教师培训办法

95/952014年北京市幼儿园新任幼儿教师培训培训手册（2014年7北京市教育委员会主办北京汇佳职业学院承办欢迎词尊敬的各位教师：欢迎您参加由北京市教委主办、北京汇佳职业学院承办的“北京市幼儿园新任幼儿教师培训”。北京市人民政府印发的《北京市学前教育三年行动打算（2011－2013年）》规定：北京市3年内将规划建设并改扩建769所幼儿园，并将通过扩大现有学前教育专业的招生规模，并通过公开招聘幼儿教师、中小学教师转岗等途径拓宽师资来源。3年内要培养和输送5000余名幼儿教师和4000余名保育员，确保差不多满足师资需求。因而，2011-2013年期间，北京市教委托付汇佳培训了5500人左右的民办幼儿园治理者、民办幼儿园骨干教师以及北京市新任幼儿教师。然而随着“单独二孩”政策放开等新情况的出现，学前教育“入园难”问题依旧存在。为此，教育部又开启了第二个学前教育三年行动打算，希望通过此打算，以后三年全国差不多解决入园难入园贵等问题。今年，北京市教委再次打算培训3500名幼儿园新任教师，再次体现了党和政府对民办学前教育的关怀、支持和重视。北京汇佳职业学院作为此次培训的承办者，将全力以赴担负起北京市教育委员会给予我们的责任与使命，依据您的差不多需求和困惑，发挥培训共同体的智力资源优势，合理安排优质课程，圆满完成培训任务。不辜负北京市教育委员会对我们的期望，为北京市的学前教育事业进展做出积极贡献。衷心地祝福您学有所获，在汇佳度过一段美好时刻！北京市教育委员会北京汇佳职业学院目录一、会务安排 4（一）报到安排 4（二）住宿安排 5（三）就餐安排 5（四）行车路线 6（五）上课及活动安排 7二、培训策划案 8（一）培训目的 8（二）期数与培训时刻 8（三）培训对象 9（四）培训课程安排 9（五）培训评价 9（六）课程设置 9（七）课程安排 10三、讲师培训内容 17托幼机构卫生保健工作/李一辰 17幼儿园安全工作/刘金玉 27张雪门教育思想精髓/历春香 31我和小孩共同成长的故事/李玉英 33幼儿园音乐教育的组织与实施/卢珊珊 34架起家园共育的彩虹桥/郭文英 37以图画故事书为载体提高幼儿多元表达能力/申桂红 40从一日生活的组织看教师应具备的能力/马春杰 42幼儿园信息化教育的实践与探究/孔震英 44新教师差不多应知应会/许美琳 46如何做一个好教师/卢德芹 48幼儿教师一日生活安全治理策略/李娟梅 50艺术领域核心价值的理解与实践/赵兰香 55心语心得： 57一、会务安排（一）报到安排期数日期时间方式报到地点第一期715:00—17：00集中报到汇佳教育机构山堂公寓前台第二期7第三期7月30日第四期8月3日第五期8月7日第六期8月11日第七期8月15日第八期8月19日温馨提示：1.报到时需带盖有幼儿园公章的报名表，并贴有本人照片，公章须盖压在照片的左下角。2.报到时请带两张本人近期免冠一寸照片（一张用于报名表，一张用于制作学员证）。背后写上自己名字和幼儿园。学员证是您就餐和学习的通行证，请随身佩戴。3．报到当天晚上7:00在山堂公寓3号会议室(津亭)有“破冰活动”需要大伙儿准时参加。4．八期骨干教师培训的培训资料分不发至（八个公共邮箱）。第一期公共邮箱：xinjiaoshi1_2014@126.com,密码：huijia2014第二期公共邮箱：xinjiaoshi2_2014@126.com,密码：huijia2014第三期公共邮箱：xinjiaoshi3_2014@126.com,密码：huijia2014第四期公共邮箱：xinjiaoshi4_2014@126.com,密码：huijia2014第五期公共邮箱：xinjiaoshi5_2014@126.com,密码：huijia2014第六期公共邮箱：xinjiaoshi6_2014@126.com,密码：huijia2014第七期公共邮箱：xinjiaoshi7_2014@126.com,密码：huijia2014第八期公共邮箱：xinjiaoshi8_2014@126.com,密码：huijia2014（二）住宿安排住宿地点是汇佳教育机构山堂公寓：会务组工作人员会在办理报到手续时发放房卡，每期退房时刻为培训最后一天早8：00之前，退房时把房卡交给会务组工作人员。住宿标准：两人间的标准间，房间备有空调、电视、洗澡水，另请学员自备洗漱（洗浴）用品、水杯（培训时喝水用）、换洗衣服等物品。房卡每间房间只有一张，请宿舍长妥善保管，贵重物品请随身携带，尽量不要放在房间。山堂公寓里设有商店：商店可购买生活用品、食品等。山堂公寓前台及客房服务人员24小时值班，遇到问题请直接联系服务员，仍得不到解决的，请联系班主任老师。如您有专门情况不能住宿时，请提早告知会务组并做好登记工作；假如对住宿安排有异议，请告知会务组，会务组会和相关人员协商解决。7．如您需要出门购物，在学院西北门乘坐昌21路可到昌平中心公园下车或乘坐昌52路到昌平阳光路口下车。8、良好的住宿环境需要大伙儿共同维护。山堂公寓客房设备齐全，请您入住期间爱惜房内设施及物品，严禁吸烟、瓜果皮屑请放入垃圾桶内。9、山堂公寓客房禁止私自移动设施、如有损坏需按照山堂公寓赔偿价目表索赔。（三）就餐安排就餐地点位于汇佳教育机构山堂公寓里。需要提供回民餐的学员，请于报到时告知工作人员。就餐时刻：早餐：6:50—7:50；中餐：11:40—12:40；晚餐：17:40—18:40。就餐需要带学员证。假如对就餐安排及就餐质量有意见，请告知会务组，会务组会和相关人员协商解决。餐厅提供的是自助餐，有多个品种供大伙儿食用。请大伙儿吃饱吃好但不要白费，也不要把食物、饮料等带出餐厅，餐后自觉将餐具送到残食台。为幸免白费，用餐时一人一盘一碗一纸巾，不得聚堆打餐，提倡“光盘行动”。（四）行车路线地铁、公交路线地铁路线：乘坐城铁13号线在西二旗站换乘地铁昌平线，到沙河高教园站下车，15：00-17：00报到期间，汇佳会有校车接送。校车每半小时一趟（14:00、14:30、15：00；15：30；16：00；16：30；17：00在沙河高教园区城铁站接站）。或者在城铁13号线龙泽站下车，到马路对面（北面）乘坐昌21路，到汇佳学校北门下车即到。公交车路线：路线一：在北二环德胜门站乘坐快345路路公交车到沙河站下车，换乘昌21路在汇佳学校北门下车即到。路线二：顺义乘坐870路，在南大街下，转乘昌21路到汇佳学校北门下车即到。路线三：密云县政府站乘坐密云6路支,在统军庄站下车乘坐郊80路,在昌平南大街站下车乘坐昌21路,在汇佳学校北门站下车即到路线四：怀柔乘坐郊94路到昌平南大街站下车，换乘昌21路到北京汇佳职业学院即到。路线五：延庆乘坐919路在沙河站下车步行至沙河(一一零辅线)站，换乘昌21路到汇佳学校北门即到。路线六：平谷乘坐918路，在顺义河北村站下车，换乘945路，在松兰堡站下车，换乘昌52路，在汇佳学校北门下车即到。自驾车路线：G6京藏高速公路→28白浮泉路（昌平科技园区）出口→沿辅路接着往北→见红绿灯右转→向东直行（白浮泉路）见第三个红绿灯右转→向南（创新路）直行→汇佳职业学院南门→顺转盘向右转过高尔夫球练习场→汇佳学校半地下停车场。远郊区县的学员可驾车进入六环后进入G6京藏高速公路按照1号线路图行驶即可。附：北京汇佳职业学院平面图（五）上课及活动安排上课安排上课地点是山堂公寓3号会议室。上课教师是教委学前教育处精心安排的学前教育领域的知名专家、优秀园长、优秀教师，请大伙儿尊重授课教师、认真听课；每位教师讲完课后,学员需填写培训日志，于第二天签到时上交。结业证与学员考勤挂钩，如缺勤3次课以上（包括3次）将不予颁发结业证，同时报给各区县教委。每期培训将评出20%优秀学员。培训结束后，请您写一份1500字左右的心得体会。在培训结束10日内发至本期的公共邮箱,第一期发至：xinjiaoshi1_2014@126.com,第二期发至：xinjiaoshi2_2014@126.com,第三期发至：xinjiaoshi3_2014@126.com,第四期发至：xinjiaoshi4_2014@126.com,第五期发至：xinjiaoshi5_2014@126.com,第六期发至xinjiaoshi6_2014@126.com，第七期发至：xinjiaoshi7_2014@126.com，第八期发至：xinjiaoshi8_2014@126.com，不上交者不颁发结业证书。活动安排培训期间晚上安排了不同的内容的活动，需要各位学员按时参加，此项内容作为评选“优秀学员”条件之一。培训期间会成立班委会，每期职位有班长4人及组长8人。情愿为大伙儿服务者可在报到前与赵老师联系，联系方式以上事宜如有未尽之处，能够咨询会务组林老师二、培训策划案（一）培训目的1．通过培训提升北京市幼儿园新任教师的整体素养，使新任教师在职业道德、专业素养、教育能力、现代教育技术、学习与研究能力等方面有所提升。2．通过培训使新任教师明确角色意识，树立较强的事业心和责任感，掌握差不多的工作方式和方法，做好幼儿园的各项具体工作。（二）期数与培训时刻本次培训期数为八期，每期四天。期数日期岗位人数一2014年新任教师250人二2014年新任教师250人三2014年新任教师250人四2014年8月新任教师250人五2014年8月7日新任教师250人六2014年8月11日新任教师250人七2014年8月15日新任教师250人八2014年新任教师250人（三）培训对象北京市幼儿园新任幼儿教师。（四）培训课程安排每期分为听讲座、论坛、观看光盘两个部分：1.听讲座：每期都会邀请学前教育领域的专家和一些优秀幼儿园的园长、教师为学员授课。2.论坛：每期都会组织一次学前教育专题论坛。3.观看光盘：每期利用晚上的时刻观看《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘。（五）培训评价对学员的评价当场作业：听完每个讲座后，都要填写培训日志。书面考试：考试《3-6岁儿童学习与进展指南》及培训讲师的授课内容等方面。评优秀学员：依照学生的考勤、听讲发言、参与活动情况对学员进行综合评价，并评出优秀学员，优秀学员的比例为所有学员的20%。对讲师的评价我们会依照学员的反馈评出优秀讲师若干名。对服务人员的评价我们会依照学员及讲师的反馈评出优秀服务人员若干名。（六）课程设置序号课程名称主讲人备注1国际视野下的学前教育王建平首都师范大学学前教育学院常务副院长2陈鹤琴教育思想精髓申玉荣东城区光明幼儿园园长北京市陈鹤琴教育思想研究会秘书长3张雪门教育思想精髓历春香海淀区原立新幼儿园园长4托幼机构卫生保健工作李一辰北京妇幼保健院儿童保健科副主任5幼儿园安全工作刘金玉北京市第一幼儿园副园长6幼儿教师一日生活安全治理策略李娟梅北京金雁飞鸣教育科技有限公司总经理、总园长7我和小孩共同成长的故事李玉英原宣武区实验幼儿园特级教师8幼儿园音乐教育的组织与实施卢珊珊原北海幼儿园园长、特级教师9新教师下班，遇到困难如何办？朱继文丰台区第一幼儿园园长10新教师差不多应知应会许美琳朝阳区幼儿教研室主任11科学的看待儿童的进展王宇凡丰台区方庄第二幼儿园12以图画故事书为载体提高幼儿多元表达的能力申桂红西城区槐柏幼儿园园长13幼儿园信息化教育的实践与探究孔震英丰台区方庄第二幼儿园园长14幼儿园区域活动的组织与实施陈晶北京市第五幼儿园保教主任15从一日生活的组织看教师应具备的能力马春杰东城区幼儿教研室主任16架起家园共育的彩虹桥郭文英朝阳区安华里幼儿园园长17如何做一个好老师卢德芹朝阳区劲松第一幼儿园保教主任、特级教师18艺术领域核心价值的理解与实践赵兰香怀柔区幼儿教研室主任（七）课程安排1.新任教师培训第一期：（2014年7日期时刻地点主持人培训内容7（周二）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约7（周三）上午8：30-11：30汇佳王建平国际视野下的学前教育下午14：30-17：30历春香张雪门教育思想精髓晚上19：00-21：00会务组活动7（周四）上午8：30-11：30汇佳申玉荣陈鹤琴教育思想精髓下午14：30-17：30赵兰香艺术领域核心价值的理解与实践晚上19：00-21：30李娟梅幼儿教师一日生活安全治理策略7（周五）上午8：30-11：30汇佳刘金玉幼儿园安全工作下午14：30-17：30李一辰托幼机构卫生保健工作晚上19：00-21：30会务组考试、告不会7（周六）上午8：30-11：30汇佳朱继文新教师下班，遇到困难如何办？下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开2.新任教师培训第二期：（2014年7日期时刻地点主持人培训内容7（周六）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约7（周日）上午8：30-11：30汇佳王建平国际视野下的学前教育下午14：30-17：30历春香陈雪门教育思想精髓晚上19：00-21：00会务组《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘7（周一）上午8：30-11：30汇佳李玉英我和小孩共同成长的故事下午14：30-17：30申桂红以图画故事书为载体提高幼儿多元表达的能力晚上19：00-21：00会务组论坛7（周二）上午8：30-11：30汇佳卢珊珊幼儿园音乐教育的组织与实施下午14：00-17：30刘金玉幼儿园安全工作晚上19：00-21：30会务组考试、告不会7（周三）上午8：30-11：30汇佳李一辰托幼机构卫生保健工作下午14：00-17：30会务组午餐后结束离开3.新任教师培训第三期：（2014年7日期时刻地点主持人培训内容7（周三）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约7（周四）上午8：30-11：30汇佳王建平国际视野下的学前教育下午14：30-17：30马春杰从一日生活的组织看教师应具备的能力晚上19：00-21：00会务组《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘8月（周五）上午8：30-11：30汇佳李玉英我和小孩共同成长的故事下午14：30-17：30李一辰托幼机构卫生保健工作晚上19：00-21：00会务组论坛8月（周六）上午8：30-11：30汇佳刘金玉幼儿园安全工作下午14：30-17：30郭文英架起家园共育的彩虹桥晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周日）上午8：30-11：30汇佳陈晶幼儿园区域活动的组织与实施下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开4.新任教师培训第四期：（2014年8日期时刻地点主持人培训内容8月（周日）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约8月（周一）上午8：30-11：30汇佳历春香陈雪门教育思想精髓下午14：30-17：30申玉荣陈鹤琴教育思想精髓晚上19：00-21：00会务组《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘8月（周二）上午8：30-11：30汇佳许美琳新教师差不多应知应会下午14：30-17：30刘金玉幼儿园安全工作晚上19：00-21：00会务组论坛8月（周三）上午8：30--11：30汇佳卢珊珊幼儿园音乐教育的组织与实施下午14：30-17：30王宇凡科学的看待儿童的进展晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周四）上午8：30--11：30汇佳郭文英架起家园共育的彩虹桥下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开5.新任教师培训第五期：（2014年8日期时刻地点主持人培训内容8月（周四）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约8月（周五）上午8：30-11：30汇佳王建平国际视野下的学前教育下午14：30-17：30许美琳新教师差不多应知应会晚上19：00-21：00会务组活动8月（周六）上午8：30-11：30汇佳申玉荣陈鹤琴教育思想精髓下午14：30-17：30孔震英幼儿园信息化教育的实践与探究晚上19：00-21：30李娟梅幼儿教师一日生活安全治理策略8月（周日）上午8：30-11：30汇佳李玉英我和小孩共同成长的故事下午14：30-17：30马春杰从一日生活的组织看教师应具备的能力晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周一）上午8：30-11：30汇佳刘金玉幼儿园安全工作下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开6.新任教师培训第六期：（2014年8日期时刻地点主持人培训内容8月（周一）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约8月（周二）上午8：30-11：30汇佳历春香陈雪门教育思想精髓下午14：30-17：30许美琳新教师差不多应知应会晚上19：00-21：00会务组《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘8月（周三）上午8：30-11：30汇佳申玉荣陈鹤琴教育思想精髓下午14：30-17：30朱继文新教师下班，遇到困难如何办？晚上19：00-21：00会务组论坛8月（周四）上午8：30-11：30汇佳卢珊珊幼儿园音乐教育的组织与实施下午14：30-17：30卢德芹如何做一个好老师晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周五）上午8：30-11：30汇佳王宇凡科学的看待儿童的进展下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开7.新任教师培训第七期：（2014年8日期时刻地点主持人培训内容8月（周五）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约8月（周六）上午8：30-11：30汇佳王建平国际视野下的学前教育下午14：30-17：30卢德芹如何做一个好老师晚上19：00-21：00会务组活动8月（周日）上午8：30-11：30汇佳申玉荣陈鹤琴教育思想精髓下午14：30-17：30赵兰香艺术领域核心价值的理解与实践晚上19：00-21：30李娟梅幼儿教师一日生活安全治理策略8月（周一）上午8：30-11：30汇佳卢珊珊幼儿园音乐教育的组织与实施下午14：30-17：30陈晶幼儿园区域活动的组织与实施晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周二）上午8：30-11：30汇佳李一辰托幼机构卫生保健工作下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开8.新任教师培训第八期：（2014年8日期时刻地点主持人培训内容8月（周二）下午14：00-17：00汇佳会务组报到晚上19：20-21：00汇佳服务团队破冰活动、制定学习公约8月（周三）上午8：30-11：30汇佳历春香陈雪门教育思想精髓下午14：30-17：30许美琳新教师差不多应知应会晚上19：00-21：00会务组《3-6岁儿童学习与进展指南》光盘8月（周四）上午8：30-11：30汇佳朱继文新教师下班，遇到困难如何办？下午14：30-17：30孔震英幼儿园信息化教育的实践与探究晚上19：00-21：00会务组论坛8月（周五）上午8：30-11：30汇佳李玉英我和小孩共同成长的故事下午14：30-17：30申桂红以图画故事书为载体提高幼儿多元表达的能力晚上19：00-21：30会务组考试、告不会8月（周六）上午8：30-11：30汇佳申玉荣陈鹤琴教育思想精髓下午14：30-17：30会务组午餐后结束离开三、讲师培训内容托幼机构卫生保健工作北京妇幼保健院儿童保健科副主任李一辰卫生保健治理一、托幼机构卫生保健工作的重要性托幼机构是学龄前儿童生活、学习的重要场所，倍受政府、社会、家庭的重视。由于这时期的儿童有着专门的生理特点、处于生长发育的关键时期。关注儿童的健康、营养和必要的生活护理十分重要；特不是儿童在集体生活条件下相互紧密接触，假如疏于卫生保健治理容易引起疾病的传播和流行和发生损害。因此，在托幼机构中加强卫生保健工作治理有着专门的重要性，会对规范托幼机构卫生保健工作起到重要的指导作用，为儿童的健康、安全提供了有力保障。二、卫生保健治理方式1、依据国家法律、法规、规章●卫生部、教育部（2010年9月）《托儿所幼儿园卫生保健治理方法》●卫生部（2012年5月）《托幼机构卫生保健工作规范》2、托幼机构卫生保健工作治理模式●卫生行政部门应当将托幼机构的卫生保健工作作为公共卫生服务的重要内容，加强监督和指导。●教育行政部门协助卫生行政部门检查指导托幼机构的卫生保健工作。●妇幼保健机构负责对辖区内托幼机构卫生保健工作进行业务指导。●疾病预防操纵机构应当定期为托幼机构提供疾病预防操纵咨询服务和指导。●卫生监督执法机构应当依法对托幼机构的饮用水卫生、传染病预防和操纵等工作进行监督检查。●食品药品监督治理部门等负责餐饮服务监督治理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导与监督检查。三、托幼机构卫生保健工作内容1.一日生活安排科学合理的生活制度制定、生活护理各环节指导、检查实际工作的落实情况。2.健康检查新入园儿童体检审核、离园/转园儿童健康治理、指导晨检、全日健康观看，巡诊/发觉问题处理、组织完成儿童定期体检（体格测量与评价）。新上岗工作人员体检、工作人员定期体检的组织治理（离岗、返岗）。3.传染病预防与操纵预防接种治理（查验、告知）、传染病的预防与发生传染病的治理（报告、消毒、检疫等）、4.儿童常见疾病与治理包括：营养性疾病、反复感染、先心病、癫痫、畸形、神经精神发育迟缓等，建立登记或专案、指导班级护理、负责治理（健康观看、干预治疗效果）、负责家长联系（缺勤调查、儿童健康检查反馈与诊疗联系）。五官保健（眼、耳、口腔）建立爱护眼、牙齿、听力的健康生活适应；组织指导开展爱护视力、听力/预防龋齿活动；定期检查视力、耳、牙齿；对视力、听力异常、龋齿的儿童进行矫治（家长联系、转诊、追踪结果）5.卫生与消毒：日常卫生消毒（培训指导班级环境、个人卫生与生活用品消毒、饮食卫生消毒，检查落实情况）。6.营养膳食园内膳食治理（采购验收、出入库帐目、库房、研究膳食制作/改进）、食品卫生、科学制定食谱、保证平衡膳食，开展膳食调查与分析、指导班级进餐护理、检查班级进餐情况（组织进餐环节、进食量、进餐时刻、护理）。7.体格锻炼制定与儿童生理特点相适应的体格锻炼打算，依照儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时刻（提出相应卫生要求、爱护措施）对儿童体格锻炼执行情况进行检查，进行医学监护。组织体质监测工作，负责监测质量、数据收集、整理分析。8.损害预防建立卫生安全治理制度，落实各项安全防护工作，预防和操纵意外损害事件的发生；园内儿童损害监测、儿童损害的急救处理。9.健康教育制定健康教育打算、负责园内健康防病宣传工作、对儿童、家长、工作人员开展各种健康教育活动（家长会、儿童课堂、培训讲座咨询）、10.信息治理收集、汇总、报送；统计分析；负责指导班级做好出勤、进餐登记，全日健康观看记录。按时完成各项统计报表的收集和报送工作。利用信息资料，分析总结，指导工作。各项工作具体要求一、卫生消毒工作：（一）讲究卫生目的：为儿童提供整洁、安全、舒适的环境。1、防蚊、蝇、虫、鼠（1）骚扰、过敏（2）传播疾病2、清洁环境（1）轻柔（2）湿式清扫：扫床、清洁地面（3）厕所通风、定时打扫，地面用清洁拖布擦拭。出现污染情况随时擦拭清洁。保持地面干燥。便器用后及时清洗洁净：清洁、无异味。（4）保持室内空气流通、阳光充足，定时开窗通风换气，空调房间每半天开窗通风一次，每次至少10-15分钟。注意：在外界温度适宜、空气质量较好、保障安全性的条件下，为满足新奇空气、氧气的供应，应采取持续开窗通风的方式。（5）台面、家具表面：用清洁抹布擦拭。出现污染情况随时擦拭清洁。（6）卫生洁具：专用、专放并有标记。抹布、笤扫等用后及时清洗洁净，晾晒、干燥后存放；拖布清洗后应晾晒或拎干后存放3、个人清洁卫生儿童日常生活用品专人专用保持清洁清洁用具清洁卫生：牙刷、水杯、毛巾、洗屁股小盆等餐具清洁卫生：餐巾、口杯、餐具。床上用品：枕席、凉席每天用温水擦拭，被褥、床垫每月曝晒1-2次，床上用品每月至少清洗一次。4、培养儿童良好卫生适应，饭前便后应用肥皂流淌水洗手，早晚洗脸、饭后漱口，三岁以上儿童早晚刷牙，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指甲，保持服装整洁。5、工作人员应保持仪表整洁，注意个人卫生，饭前便后和护理儿童前应用肥皂流淌水洗手，上班时不戴戒指，不在园内吸烟。6、食堂工作人员严格执行食品从业人员的卫生要求。（二）预防性消毒目的：预防传染性疾病的发生1、儿童的活动室、卧房、厕所等物体表面应每天进行1次预防性消毒。在无条件做到开窗通风时，每天应对室内空气进行2次消毒。2、玩具、图书每周进行1次预防性消毒。3、儿童餐具每餐使用后应在食堂集中清洗消毒。餐桌每餐使用前消毒，水杯、毛巾等每天清洗消毒，餐巾每餐清洗消毒。用水杯喝豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后，应及时清洗消毒。4、卫生洁具、便器清洗后应进行消毒。托儿所幼儿园使用的消毒设备和消毒药物必须是符合国家标准、规定的消毒产品。（三）传染病消毒目的：操纵传染病传播流行1、早发觉：加强晨检和全日观看，尽早发觉传染病，采取必要的预防措施。2、了解传染病的传播特点针对传染病流行的三个环节，采取有效措施，防止传染病在托儿所幼儿园流行。3、及时设立临时隔离室，对患儿采取有效的隔离操纵措施。临时隔离室内环境、物品应便于实施随时性消毒与终末消毒。4、依照《中华人民共和国传染病防治法》规定，配合当地疾病预防操纵中心对存在传染病污染的环境、物品实施随时性消毒与终末消毒。5、加强对家长的宣传工作，告戒家长在传染病流行期间不要带儿童到公共场所。二、幼儿日常生活要求：护理要求：着装、盥洗、进餐、饮水、睡眠、入厕、户外活动1~6岁儿童一日生活活动时刻分配年龄(岁)饮食一日安排活动时刻睡眠次数间隔时刻（小时）户外活动（小时）集体教育活动（分钟/次）昼间睡眠（小时）夜间睡眠(小时)合计睡眠时刻(小时)日托全托日托全托中班大班冬季夏季1~63+13+23.5~4≥2≥3约20约301.5~22~2.51012~12.5注：户外活动与昼间睡眠时刻可依照季节、年龄作适当调整。三、安全工作：（防止儿童损害）（一）集体儿童损害的常见缘故1、设施设备因素造成的损害2、保教因素造成的损害3、儿童自身因素造成的损害4、活动组织不当造成损害（二）集体儿童安全治理建立健全各项安全制度加强事故高发场地及设施安全治理强化检察与监督活动场所安全生活用品及玩具安全：1）热水瓶、热烫锅、电器、火柴及成人用刀剪应放到儿童取不到的地点；为儿童添饭用的热汤盆（桶）不应在儿童的面前及头的上方传递，以免发生损害。2）3岁前儿童床应有床栏，床栏插销应安装在儿童摸不到的地点，以免坠床。3）为儿童选购和制作玩具时，要考虑到其卫生性和安全性。药物安全食物安全防止儿童走失（三）集体儿童安全教育（四）集体儿童常见损害的预防要点（五）常见损害的初步处理1.跌落伤（1）擦伤：首先清洁创面；其次涂擦外用药物。（2）裂伤：先止血后转运，止血的步骤是：盖、压、包。（3）挫伤：24小时内用冷毛巾、冰包外敷（4）骨折：当可疑儿童发生骨折时，应首先进行判定，骨折儿童表现为患肢停止活动；患处肿胀、隆起、青紫、折角；患处拒绝触摸；熟睡时触碰患处，小儿惊醒或哭闹。一旦符合上述表现，应先固定后转运。（5）肢体固定的规则：固定范围应包括骨折上、下两个关节；固定过程中应尽量减少肢体的活动；对畸形严峻的肢体，不应强行牵拉。开放性骨折，若骨折端突出伤口外，不能纳入伤口内，在固定前先用无菌纱布覆盖开放伤口制动工具支撑物—木夹板、硬纸板、雨伞、书本、杂志；无替代物品用健侧肢体、躯干绷带、布条三角巾、头巾。重症病人应采取平托式双人搬运法进行转运。2.烧烫伤第1步：冲——流淌的自来水冲洗10分钟；第2步：脱——剪刀剪开衣服查看伤情；第3步：泡——冷水浸泡10分钟；第4步：盖——食物保鲜膜覆盖创面；第5步：送——送往烧烫伤中心。3.气管异物第1步：张开嘴查看有无异物；第2步：鼓舞幼儿努力咳嗽；第3步：仍未排出异物，协助清除。四、常见疾病与传染病的识不1、晨检的参考程序：（1）一摸：有无发热，对可疑者及时测量体温。（2）二看：精神状态、面色、有无皮疹及某些传染病的早期表现等。（3）三问：了解儿童的一般健康情况，如饮食、睡眠、大小便等。（4）四查：有无携带不安全的物品。2、常见传染病几种出疹性传染病的鉴不要点：麻疹风疹幼儿急疹猩红热水痘手-足-口病药物疹常见发病年龄6月~5岁1~5岁6月~2岁2~8岁6月~3岁4岁以下有药物史，服药2~3天后出现，停药2~3天后消逝；可见各种类型皮疹，斑疹、斑丘疹、疱疹、荨麻疹或溃疡，分布不一；出疹无规律发热与出疹关系发热3~4天出疹发热1~2天出疹发热3~5天后，热退疹出发热1天左右出疹发病1~2天出疹发热同时出疹或多不发热出疹顺序耳后-颜面-躯干-四肢，3~4天出齐面部-躯干-四肢，1天内布满全身躯干-全身，1天出齐，次日疹退颈部-前胸-躯干-四肢，颜面部无疹，1天出齐呈向心性分布，躯干多于四肢，头皮多于颜面手掌、足趾较多，四肢、躯干少疹形口腔粘膜可见柯氏斑，暗红色斑丘疹，疹间有正常皮肤，亦可融合淡红色、细小均匀、斑丘疹，3天左右消退玫瑰色斑丘或斑丘疹，1~2天消退皮肤呈布满性潮红，点状红疹，压之褪色丘疹-疱疹-结痂，分批出现，同一部位可见各期皮疹斑丘疹-疱疹，圆形或椭圆形，较水痘皮疹为小，质较硬脱屑糠秕样细糠样或无无糠屑状至大片脱皮无无色素沉着有无无无无无淋巴结肿大颈部耳后、颈部、枕后颈部、耳后、枕后颈部颌下浅表淋巴结无并发症肺炎脑炎喉炎少见少见少数于病后2~3周并发肾炎或风湿热皮肤感染、肺炎、脑炎、心肌炎无血象白细胞减少白细胞减少白细胞减少白细胞增高白细胞正常常见传染病的埋伏、隔离和检疫期限：病名埋伏期患者隔离日期接触者检疫日期常见最短~最长麻疹10~14天6~18天无合并症者疹后5天21天风疹18天14~21天一般不必隔离，必要时隔离至皮疹出后5天不检疫水痘14~16天10~21天隔离至脱痂为止，但不得少于发病后2周21天流行性感冒1~2天数小时~4天热退后2天或症状消逝为止最后一个病人发病后3天流行性腮腺炎16~18天8~30天至腮腺肿胀完全消逝为止，至少于发病后10天21天病毒性肝炎（甲型）30天14~45天自发病之日起21天45天病毒性肝炎（乙型）60~90天60~160天急性期应隔离至HBsAg阴转，恢复期不阴转者，按HbsAg携带处理，动态隔离，定期观看有无HBV复制指标，直至抗HBs产生160天流行性乙型脑炎10~14天4~21天隔离至体温正常为止不检疫脊髓灰质炎5~14天3~35天隔离期许多于发病后40天20天细菌性痢疾1~2天数小时~7天隔离至病程结束停药5天，或2次粪便培养阴性7天百日咳7~14天5~21天发病后40天或痉咳后30天21天流行性脑脊髓膜炎2~3天1~7天临床症状消逝后3天，但从发病日计算不得少于7天7天猩红热2~4天1~7天症状消逝后，咽拭培养连续3次阴性，解除隔离，但自治疗起许多于7天7~12天手-足-口病隔离2周幼儿急疹10~15天隔离15天15天3、常见症状发热发热的分度·低热：37℃-＜38·中度发热：38℃-＜·高热：39℃-＜·超高热：≥41处理原则·一般中度以上发热才需处理·退热药间隔须4小时以上·高热及超高热用综合降温措施·忌用肾上腺皮质激素做退热药高热惊厥：发热伴突然发作的全身或局部肌肉强直或阵挛性抽动，除外神经系统疾病。表现特点：·6月-3岁多见，发病最初12小时的热上升期容易发生。·原发疾病多为上呼吸道感染·惊厥一般持续数秒至数分钟，发作前精神较好，发作后入睡，醒后精神较好。·每次患病一般发作1次惊厥发作时的紧急处理·及时降温冷静·头侧卧、防止舌根后坠及舌咬伤·吸氧腹痛肠痉挛·间歇脐周或下腹疼痛，疼痛无规律·腹壁柔软，无压痛点·按揉腹部或排便后疼痛缓解·间歇期一切正常肠系膜淋巴结炎·一般急性呼吸道感染时发生·脐周或右下腹疼痛·移动性压痛·随原发病好转疼痛消逝胃及十二指肠疾患·疼痛与进食有关·胃及十二指肠区压痛五、信息工作：交接班登记册、出勤登记表、就餐人数登记1、交接班登记册年月日星期上午主班老师姓名应到人数实到人数下午主班老师姓名接班儿童数出园儿童数上午下午夜班情况：使用讲明：1、由班上保教人员负责记录。2、记录内容：儿童出勤情况，晨、午、晚检及全日健康观看中发觉的与儿童健康有关的问题（精神状态、饮食、睡眠、大小便、服药、外伤等）以及全托夜班情况。3、记录应有发生时刻、儿童状况及处理结果。2、北京市托儿所、幼儿园儿童出勤登记表班级年月姓名日期备注123456789使用讲明：1、此表由班上保教人员填写。2、按下列符号填写出勤：①“√”代表出勤“eq\o\ac(○,×)”代表病假“eq\o\ac(○,-)”代表事假②缺勤儿童先划“〇”，待三天内查明缘故后补全相应的符号。3、在备注一栏中统计事假人次、病假人次及其他人次3、就餐人数登记表就餐人数登记表日期早中晚日期早中晚总人日数=总人次数÷3合计合计幼儿园安全工作让小孩远离损害，健康幸福成长北京市第一幼儿园副园长刘金玉从宝贝出生之时，远离危险幸免损害健康幸福是每一个父母对小孩人生的良好祝福。小孩是家庭的希望，幼儿的安全与健康关系到亿万家庭的生活与幸福，关系到整个社会的稳定与和谐，幼儿园安全工作任重道远，“安全第一”、“安全无小事”、“责任重于泰山”的工作理念，应植根于每个学前教育工作者的脑海之中。一、学习相关法律政策，将安全意识植根于心灵深处。《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在爱护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。从国际法的高度规定了未满十八岁的所有儿童其固有的生命权、生存与进展权、人格权与受教育权等儿童权利都应受到爱护。1991年我国政府做出庄严承诺，履行《儿童权利公约》，通过《中华人民共和国未成年人爱护法》，2006年12月再次修订并以主席令颁布。《中小学幼儿园安全治理方法》是我国第一个专门关于中小学幼儿园安全治理的法规性文件，2006年6月30日颁布执行。目前各级政府、教育行政部门和幼儿园都特不重视幼儿的安全工作，不断规范和强化幼儿园安全工作，但安全工作的形势依旧严峻，各类安全事故仍然时有发生，一些恶性的事故，危机小孩们的健康和生命。究其缘故有三点：1、目前我国处在经济和社会转型时期，社会基础设施、幼儿园的办学条件还有待于完善，社会上存在一些不和谐因素，在一定程度上造成安全事故多发、频发。（例如：……）2、由于自然环境恶化，一些自然灾难和各种污染事故不断发生，极大的威胁着师生安全（例如：……）。3、幼儿园安全工作不到位、责任落实不到家，师生缺乏安全意识和必要的自护自救能力有专门大关系（例如：……）。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把爱护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。《幼儿园治理条例》规定：幼儿园应当保障幼儿躯体健康，应当建立安全防护制度，幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。《中小学幼儿园安全治理方法》明确指出：要从当前改革进展过程中社会逐步显现和治安形势较为复杂的实际情况动身，充分认识加强中小学、幼儿园及青年儿童安全治理工作的重要性和紧迫性，牢固树立中小学、幼儿园及青年儿童安全责任重于泰山的思想，切实加强责任感，针对薄弱环节采取措施，扎扎实实做好中小学、幼儿园及青年儿童安全治理工作，维护好宽敞人民群众的全然利益。自1990年2月1日起实施《幼儿园治理条例》1990年6月4日起实施《学校卫生工作条例》1992年1月1日起实施《中华人民共和国未成年爱护法》1995年9月1日起实施《中华人民共和国教育法》1996年6月1日起实施《幼儿园工作规程》1998年4月29日起实施《中华人民共和国消防法》2001年4月21日起实施《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》2002年6月起实施《学生损害事故处理方法》2004年12月1日起实施《传染病防治法》2006年9月1日起实施《中小学幼儿园安全治理方法》教育部将每年3月的最后一周的周一定为“全国中小学生安全教育日”二、关注校园安全，让小孩远离校园意外损害幼儿园安全事件是指入园后，在园治理期间（园内外出），所发生的人身损害事故。1、幼儿园发生安全事件案例：……2、幼儿园安全事件发生缘故及分析：⑴外来的侵害：如：……⑵教职工失误和极端行为：如：……⑶教育教学设施引发：如：……⑷幼儿园组织活动：如：……⑸幼儿自身缘故：如：……⑹幼儿园相关制度不健全：如：……树立安全重于泰山的意识，将安全这根弦紧紧绷起，不存侥幸心理，让我们的小孩远离安全隐患。三、幼儿园安全教育所遵循的原则。针对性原则系统性原则多样性原则四、营造安全环境，促幼儿健康幸福成长1、规范户外活动行为，让小孩在玩乐中避险。户外活动是幼儿园教育的重要内容之一，是小孩们躯体进展、智力进展、性格品德形成的良好途径。也是最容易出现危险的环节。案例分享：合理规避危险：建立合理的户外游戏常规：合理设计利用场地和器械。细致观看幼儿游戏情况。2、强化交通安全意识，确保小孩外出安全。以游戏的方式让幼儿了解交通法规，从小了解交通法规，在日常生活中要自觉遵守，形成初步的安全意识和自我爱护意识。3、普及避险常识：让小孩在突发灾难中学会逃生。面对地震、火灾、水灾如何紧急处置？我们如何做？教授一些简单的知识，紧急避险、学会逃生。例如1：一些日常的避险、逃生的小常识例如2：美国和日本差不多上自然的灾难常发地区，这些国家对灾前防范知识的普及专门值得我们学习。他们会教给小孩在困境中求生的知识和常用的自救、互救知识。这些知识会让小孩受用终生。日本作为地震多发国家，从小就教小孩在地震、火灾等各种紧急情况下的自救、求生知识。而这些知识，会在某一时刻让生命连续下去，会让爱与理想接着奋飞……如：如何面对“大地震动”4、警惕社会恶性事件，让小孩远离社会损害。自我爱护能力是小孩们欢乐健康成长的必备能力。只有学会自我爱护，远离危险，我们的小孩才能拥有幸福，享受美好的生活。为了小孩的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养小孩的自我爱护能力及良好的应急心态。5、加强师德培养，规范教师行为，为幼儿营造生理心理安全环境。老师要营造安全、充满爱的环境，防备体罚变相体罚带给小孩的损害。五、做好安全预案，把好安全意识第一关。1、幼儿园如何做安全预案？安全预案涉及哪些内容？幼儿园超过1000人活动，或外出组织活动，即大型活动，都需要制定预案。幼儿园上报教委保卫科，并要上报市、区治安总队、支队报批。就幼儿园层面的工作职责而言，科学有效的预防和应对各类安全事故，迫切需要宽敞治理人员及教师认真做好日常的安全治理工作，切实抓好安全教育活动，科学的制定好事故应急预案。目前存在的一些问题：安全意识不到位：重视程度不够，安全宣传不到位，安全意识不强。安全制度不完善。安全制度建立与执行脱节。“两张皮”现象。安全应急预案不健全。学习没有相对完善的安全工作的应急救援预案，也没有实施应急实施救援演习。学校安全制度、预案内容，例如：1、校园安全组织和职责 。2、现场指挥系统 。3、突发事件的报告程序 。4、安全工作联络通讯系统 。5、学校安全责任分工明晰 。6、突发事件应急预案构架 。7、安全防范工作专项资金。应急预案突发事件。1、校园消防安全应急预案 。2、校园重大意外安全事故应急预案 。3、大型活动安全应急预案。4、食品卫生安全应急预案 。5、校园传染病工作应急预案 。6、治安工作应急预案。7、校园抗震减灾工作应急预案。8、校园防汛减灾工作应急预案。9、春、秋游工作安全应急预案 。10、突发事件紧急疏散应急方案。11、预防盗窃安全方案 。12、锅炉房安全预案。13、交通安全工作措施实施方案。14、教工宿舍安全应急预案。15、出租出借单位突发事件紧急预案。2、加强幼儿园安全治理工作。（1）加强领导。（2）明确责任、形成合力、齐抓共管。（3）建立和完善各项安全制度。（4）将安全治理常规化。（5）精心组织活动。（6）开展安全教育。六、在园开展一日生活中丰富多彩的安全教育。1、来园、离园的安全教育。2、进餐环节的安全教育3、盥洗环节的安全教育4、活动区游戏的安全教育5、午睡时刻的安全教育6、楼道内的安全教育七、适宜多样的安全教育方法。安全教育是永恒的主题，身心尚未成熟、自我爱护意识薄弱，是需要呵护、照顾的群体。我们要将安全教育和保育工作结合起来，寓安全教育于一日生活之中，随时抓取教育契机，以创设情境、亲躯体验、游戏的方式，寓教于乐，在小孩们幼小的心灵中播撒安全的种子。方法：互动讨论结合自身工作实际，谈谈常用的安全教育方法主题活动体验、案例故事分享、环境创设阻碍、行动练习强化、家园互动配合……出现问题后小孩心理康复：幸免小孩遗留心理阴影幼儿园时小孩成长的摇篮，是小孩们的家园、学园、乐园，让我们共同为小孩们撑起安全的爱护伞，为他们健康、幸福的成长保驾护航。张雪门教育思想精髓学习张雪门教育思想构建园本生活课程海淀区原立新幼儿园园长历春香张雪门生平和行为课程思想张雪门先生生平（一）稚嫩园行为课程的差不多观点（二）稚嫩教育原则之精要二、行为课程与《纲要》和《指南》的联系行为课程与传统课程的区不行为课程与《纲要》和《指南》内容的一致性三、课程研究与实践（一）园所开展张雪门行为课程的背景（二）历程（三）生活课程的探究1.生活实践区活动的实践支撑（1）清晰的组织架构（2）有效的制度建设（3）实施打算治理表格1：生活实践区活动的学期工作打算表格2：教师区域专题总结表格3：开展流程图2.生活实践区活动的三个转变（1）游戏区域从封闭孤立转变为开放互动（2）游戏内容从角色扮演转变为还原生活（3）区域设置从固守不变转变为适时更新3.生活实践区活动的特点（1）真实性（2）情境化（3）行动化（4）进展性（5）互动性四、收获与考虑幼儿的进展情境化的区域创设为幼儿提供了重现与迁移生活经验的实习场2.多样化的区域游戏丰富和拓展了幼儿的生活经验3.全园幼儿的共同游戏促进了儿童的混龄交往和社会性进展4.区域之间的互动性引导幼儿感受体验最差不多的社会生活关系5.整合观念下对各领域进行目标统合，促进幼儿的全面进展教师的专业进展1.教师的教育观和儿童观有了较大转变2.教师的角色定位发生了全然性的转变3.教师的反思意识与研究能力极大增强4.创新园本教研模式，完善了教师队伍建设开展张雪门行为课程的几点考虑园本课程开发不能偏离儿童进展目标2．教师是课程的最终实践者3.幼儿是课程实施的对象我和小孩共同成长的故事原宣武区实验幼儿园特级教师李玉英我对幼儿教师职业的理解意义幼儿教师职业是平凡而又伟大的职业。是永恒的职业，是充满智慧的职业。为人之师，受人尊敬。前提是做到：师以德为先。责任幼儿教师肩负的责任重大。我们的教育对象是三至六岁学龄前儿童，教育对象年龄越小，教师的责任就越大。小学是基础教育，幼儿教育确实是基础教育的基础。小孩是中华民族的以后，是国家的希望。我们要承担起培养接班人的重任，不能辜负党、国家、人民对我们的信任与期望，要承担起幼儿教育的责任。感悟做好幼儿教育工作，要有爱心、耐心和细心，爱是做好幼儿教育工作的基础。要尊重小孩，尊重每一个小孩的人格。小孩再小，他也有思想，有情感。他也是一个完整的正在进展中的人。为人之师，严格自律。小孩年龄小模仿力强。老师要做小孩模仿的榜样，成为小孩良好行为的楷模。不断学习，完善自我。提高自身人格素养，提高教育技能。工作之余，反思不足。在实践中不断调整改进工作，为儿童制造有利于身心健康进展的教育环境。制定进展目标，做一个小孩们喜爱、家长信任、园长放心的幼儿教师。每一位教师都要依照自己的现状，制定近期进展规划和长远进展规划。讲述我和小孩共同成长的故事教师是教育实践者，又是教育研究者。教师要在实践中不断研究探究教育方法，要观看了解你的教育对象，进而制造良好的教育环境，采取适合年龄特点及个性进展的、有效的、正确的教育措施。在教育过程中，教师也是在向幼儿学习如何教育，方法才适宜恰当，以实现教学相长。不断完善教师角色。在小孩们的成长中品味工作，辛勤耕耘会换来丰满收获。下面讲述我和小孩共同成长的故事：初为人师的我和小孩们共同成长的故事。成熟期教师的我和小孩们共同成长的故事。业务熟练期并立志研究幼儿教育工作的我和小孩们共同成长的故事。寄语：希望在座的每一位老师，都成为有专业知识、有业务能力、有敬业精神、小孩们喜爱、家长信任、园长放心的幼儿教师！幼儿园音乐教育的组织与实施原北海幼儿园园长、特级教师卢珊珊一、学习《纲要》、《指南》正确把握艺术领域的作用和内涵（一）目标、内容要求与指导要点目标：《纲要》告诉我们艺术领域重点追求的是什么，其要紧的价值取向是什么。内容与要求：教师应该做什么，如何样做，从而延伸到此领域的教育内容。指导要点：点明该领域知识的要紧特点，其教与学的要紧特点。点明该领域特不应当注意的有普遍性的问题。（二）理解艺术领域的差不多精神倡导：“体验、感受、喜爱、乐意”，突出“情感、兴趣、态度、个性”的价值取向。要求：制造一个自由，宽松的环境，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的方法和感受。五个尊重：尊重幼儿的权利尊重幼儿的学习特点、进展水平、个性特征等方面的差异。尊重幼儿身心进展的客观规律。尊重教师的制造尊重教育、教学的客观规律。与此同时，要突出幼儿园教育实施中的教育性、互动性、针对性和灵活性等原则。（三）落实艺术教育的作用要点：培养幼儿音乐素养能力内容的要求。四个注意：注意幼儿的年龄特点注意艺术教育的特点注意教学过程注意研究教学方法在此基础上，才能够达到理想的教学效果。二、培养幼儿音乐素养的差不多内容和方法（一）幼儿听觉能力的培养引导幼儿在生活中留意、查找有味的声音。查找声音模仿声音辨不声音制造声音培养幼儿听觉注意力和经历力游戏：拉门铃接尾音红公鸡在音乐游戏中培养幼儿符合音乐做动作的能力。感知声音的高低：动物叫声的比较自然声音的比较乐器声音的比较听辨音区比较：拍手、走路、吹喇叭音乐感受练习：听一听、指一指手势练习抓线练习听辨音乐的速度和力度声音强弱：自然界声音的比较动物叫声的比较乐器声音比较在音乐游戏中体验速度和力度的变化。在唱歌中感受音乐速度和力度的变化。大鼓小鼓走路和跑步（二）音乐节奏感的培养感知生活中的节奏引导幼儿倾听、观看、模仿自然界中有节奏的声音。注意倾听、观看、模仿动物有节奏的叫声。注意倾听、观看、模仿生活中有节奏的响声。记儿歌、讲民谣、练节奏大头小老鼠蛤蟆上学去在音乐的伴奏下感知节奏、节拍听鼓点按节奏走路合拍动作——兔跳、高飞、象走走线练习合拍歌表演：《小手在哪里？》《拍拍踏踏》奥尔夫音乐教学体系中的节奏练习语言节奏：声势练习：看谱拍节奏型；综合节奏谱练习按节奏型为儿歌配伴奏《拍拍踏踏》《哈巴狗》轮讲练习：《端午节》《大母鸡》（三）音乐感受力的培养不同类型乐曲的不同感受：进行曲摇篮曲舞曲观赏：《葬礼》《天鹅》引导幼儿感受音乐差不多情绪和情绪的变化和进展：观赏：《娃娃》从音乐感受中启发幼儿对音乐的描述观赏：《春之歌》《大海和小溪》语言表达；绘画表现；艺术创作——动作表达（四）幼儿认识五线谱音乐实值的学习方法实值分解运用认识五线谱游戏：小音符找家；跳谱游戏；指谱游戏；摆谱游戏集体律动练习：走路架起家园共育的彩虹桥——幼儿园家园共育的理论与实践朝阳区安华里幼儿园园长郭文英20世纪以来，世界各地都在进行着轰轰烈烈的幼教改革，而其中大伙儿都在进行一个共同的改革，那确实是加大幼儿园和家庭的合作，将两者的作用整合，形成合力，有效地推进小孩的进展。为了将这一改革落到实处，不仅中外教育名家进行呼吁，各国政府也都以法规条文的形式对之进行了规定，以确保思想的落实。日本新修订的《幼儿园教育要领》新西兰教育部颁布的《国家学前教育课程指南》美国教育部在1994年颁布的《2000年目标：美国教育目标》蓝皮书在1999年召开的“21世纪国际幼儿教育研讨会”上，通过了《全球幼儿教育大纲》，大纲我国《幼儿园教育指导纲要》闻名教育家的相关论述一、家园共育的重要性家长的角色和作用具有不可替代性自然生态家庭中的社会关系家庭是幼儿成长的要紧场所法律所给予的权力家庭及家长要更好的发挥教育作用需要专业性领导二、家园共育的差不多原则尊重信任积极主动优势互补真诚互动灵活适宜三、家园共育的制度建设家园工作的有效开展需要制度的硬性保证，需要以条文的形式，明确规定各项家长工作的内容、目的和要求，确定有关负责人及完成工作的时限，使之纳入科学规范的治理轨道。教师培训制度打算、总结制度常规工作制度家园联系制度家长委员会制度奖励制度评价制度四、家园共育中的角色明确教师的角色教师是家园共育活动的启动者教师是家园共育的合作者教师是家园共育的组织者和领导者教师是有心的倾听者教师是家园工作积极的沟通者教师是家园共育教育资源的有效开发者教师是解决问题的指导者了解家长及其需要了解家长及其需要是有效开展家园共育的前提，长期的教育实践告诉我们，家长人人不同，个个迥异，有着各自不同的特点，但也有某些共通的地点。家长有不同家长有相同五、教师家园工作要紧类型基于教师不同的工作风格、工作态度、能力水平，教师形成了不同的家园工作类型与层次，我们倡导教师不断向第四种类型努力。被动工作型完全照搬型积极主动型善于创新型六、家园共育的差不多方式多种多样的12种家园共育方式：半日开放、家访、亲子游戏、亲子同游、早晚沟通、家长委员会、约谈、家园互动式研讨会、家长参助、家园共育环境、家园联系册、信息化手段的应用七、对家园教育不一致现象的分析与解决问题情境与分析策略实施及效果转变观念——利用家长园地、班会等提高认识。专门处理——个不幼儿家访约谈。随时监督——利用现代手段随时督促提示家长。互动记录——以家园联系册为载体紧密联系，相互督促。拓展教育——关心家庭成员之间形成一致教育。经验共享——开展“家庭共育分享会”交流共享经验。以图画故事书为载体提高幼儿多元表达能力西城区槐柏幼儿园园长申桂红一、什么缘故要选择以图画故事书为载体早期阅读教育提出了如此的观点：“3-8岁是儿童形成差不多阅读能力的关键期，家长和老师要切实把握那个进展儿童阅读能力的时机”。倡导充满创意的、多元的早期阅读教育。我们在考虑：一本好的图画故事书在“阅读”后，就确实能够结束了吗？小孩阅读后被激发起来的美感、推理、想象等通过什么方法去释放？也确实是幼儿在图画故事书阅读后，会通过什么方式向外界表达自己对图画书的理解和大胆创意？“四个基于”确立了我园的课题基于幼儿园的研究基础：2009年往常我园一直在开展“3——6岁幼儿图画书阅读策略的研究”，老师在那个过程中积存了特不丰富的关于早期阅读的一些经验和课程内容，并发表了专门多的相关论文，2009年又建立了供幼儿独立使用的“小蚂蚁书屋”。基于图画故事书的特点：首先图画书使用的词汇和语言差不多上小孩所熟悉的和容易理解的，从反复的句子到押韵的字词，呈现出的文字优美具有味味性，它符合幼儿的语言理解能力和进展特点，让幼儿专门容易的、自觉的进入到图画书提供的语言环境中去，让小孩喜爱上语言表达。图画书中的画面语言--构图、色彩、造型等表现形式丰富多彩，符合幼儿的观赏特点，恰恰弥补了幼儿美术观赏内容缺失的这一块空白。从人类的进展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。因此这种边阅读边感受、传达的观赏过程，给了幼儿慢慢理解图像的象征意义的机会，获得了美地熏陶和高雅地艺术享受，也有了尝试用多元的表达表现形式来阐述自己对图画书理解的愿望。图画书故事内容丰富、情节有味，具有悬疑性，能够激发幼儿仿编、创编、表演的兴趣，为幼儿的创意表达提供了无限可能的空间。基于《幼儿园教育指导纲要》的理解“纲要”中指出--幼儿在阅读后的表达应该是多元化的，应该同意幼儿通过语言、艺术等形式表达自己内心的方法和创意。这就需要教师为幼儿提供多渠道、多样化的表达情景氛围，同意幼儿用100种语言大胆表达自己的感受、意愿、方法。多元表达是指语言表达、艺术表达（美术表达、音乐表达、戏剧表达）、探究表达等等。基于幼儿的年龄特点：幼儿的思维是具体形象性思维，是一种表象的思维，而以“画”为主的图画故事书字少但画面丰富，以画传达故情况节，恰恰具有直观生动、贴近幼儿生活的特点，另“画”所传递的信息也相对让幼儿比较容易理解。因此当图画故事书以图文并茂的形式展现在小孩面前时，漂亮的色彩、文字的优美会交替碰撞小孩的大脑，使其产生无限的遐想，让幼儿专门容易的、自觉的进入到图画书提供的情景中去，获得愉悦感，从而产生满足感。我们研究的经历：由图画书引发的多元美术形式的表达由图画书引发的主题活动由图画书引发的探究表达由图画书引发的戏剧表达由图画书引发的体验式表达开展教师观摩活动、研讨活动、专家讲座活动。走进博物馆活动（韩美林艺术展、儿童剪纸展）二、如何选取图画故事书关注色彩：色彩是传递情感温度、呈现作品性格、营造画面气氛的重要元素。色彩缤纷的图画是幼儿图画故事书中最能吸引小孩眼球的部分。通过图画书的阅读,为进一步使幼儿能够用更多的色彩表达自我中心的景物和情感提供了初步的条件。关注细节：恰当的图画故事书的画面细节能使故事更加的丰富，给幼儿带来不断的乐趣。专门多时候，由画笔完成的这些细节设计是文字所难以表达的，它通过视觉形象与读者设谜、解谜、逗乐、玩笑，乃至刺激小朋友的思维达到对话与交谈的目的。关注风格：图画故事书的风格是在艺术家深思熟虑之后，形成内容与形式的有机统一，因而众多的图画故事书表现出多种多样的艺术风格来。阅读不同风格的图画故事书有利于幼儿汲取大师作品中的构图、线条、作画方式、对色彩的运用、画面的总体感受，从而丰富其艺术感受。三、进行价值推断，引发多元表达活动图画故事书尽管看起来只有寥寥几个字，然而却有专门多能够挖掘的地点！那么如何在图画书所蕴含的众多信息中找寻到与班级幼儿相适应的五大领域教育内容，及其对应的表达方式，这就需要教师进行价值推断。选取图书，引发美术表达活动：选择图书，进入主题图画书阅读后引发的探究活动：图画书阅读后引发的戏剧表达活动：我们确定了选择图画故事书的原则：符合幼儿认知水平和当前需要、与本年龄班幼儿进展目标相适应、图书中包含五大领域的相关内容，适合幼儿的多元表达。能够选择一本书引发主题活动，也能够选择几本书或一套书引发主题。从一日生活的组织看教师应具备的能力东城区幼儿教研室主任马春杰一、幼儿园一日生活的组成（一）集体活动特点：集体；同一时刻做相同情况；教师指导为主。（二）小组活动特点：幼儿主动操作材料；用自己的速度和方式做事。