复习韵母教案新部编本

复习韵母教课方案新部编本复习韵母教课方案新部编本复习韵母教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan浦东新区特别教育学校课堂教课方案课题名称教材教课目标康复目标改进目标教课要点教课难点主要教学策略教具准备

教课课时：任教年级：执教者：复习韵母教课1班王文娴1培智语文第一册A：能认读6个单韵母及韵母四声能区分6个单韵母的口型能按序次独立摆列6个单韵母B：能用正确的口型认读6个单韵母能认读韵母四声能在帮助下，按序次独立摆列6个单韵母使用绑带，提升学生的腰部力量经过摸韵母、排卡片/插孔、摘苹果、书写锻炼手指精巧动作的能力经过多种教课方式，发挥学生的踊跃性正确的韵母摆列序次、韵母四声依据序次正确排韵母、口形的区分、韵母二声和四声的区分直观教课法苹果树、小车、拼音插棒、PPT、音乐、教具篮教课环节教师活动学生活动教课媒体一、引入师：在正式上课前先让我们来听首歌吧听歌曲（播放音师：小朋友，你们知道今日是乐：《我们祝什么节吗？回答：圣诞节你圣诞快二、认读韵母师：今日我们收到了一些礼乐》）物，这些礼物都在这顶圣诞帽（出示：圣里，你们想不想知道是什么诞帽）呀？让我们来摸一摸。谁愿意？指名摸卡片师：看一看，你摸到了什么育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan呀？谁再来摸一摸？回答师：请小朋友把你摸到的韵母带着大家读一读领读、跟读（把6个单韵母板书在黑板上，不按序次）师：我们一起来读一读，每个读两遍。齐读师：今日是圣诞节，韵母宝宝想和我们搞一个圣诞活动，一起去摘苹果，你们想不想去？回答：想！师：韵母宝宝说，要先考考你们，看看你们够不够聪慧，你们愿不肯意接受考验？看看回答：愿意！韵母宝宝给我们出了什么难题三、复习发音口师：请小朋友依据口型找韵母出示PPT：型（A组：举起拼音牌口型B组：指出韵母）找韵母师：小朋友们果真很聪慧，韵母宝宝请你们帮忙到果园摘苹果。你们去不去？回答：去！四、复习韵母排师：去果园要坐车，司机姐姐序说了，韵母宝宝要按序次坐，出示PPT：不然不开车。韵母宝宝这么韵母要排队小，不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。（A组：按序次将韵母插入插孔B组：按序次摆列韵母卡片）师：谁来给焦虑的韵母宝宝排排队？指名交流师：你感觉他排得对不对？一起来看看老师是怎么排的。师：还有谁排对了？排错的同学赶快改正师：让我们依据韵母的序次来读一读。齐读育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan五、复习韵母四师：队伍排好了，我们出发吧。声师：抵达果园里，天气有点冷，韵母宝宝想要戴帽子，可是大出示PPT：家的帽子都混在一起了，小朋找帽子友请你帮他们找到自己的帽找帽子子吧。师：戴上帽子的韵母宝宝你还指名读认识吗？谁来读一读？师：韵母宝宝找到了一棵大大的苹果树，树上结满了苹果。这时管理果园的老爷爷来了，老爷爷说，必定要读出苹果上的拼音才能把苹果带走。韵母出示PPT：宝宝焦虑了，谁来帮帮他们摘苹果、读拼果园呀？音师：韵母宝宝请小朋友把苹果依据声调的不一样分成四个盘，这样他可以送给更多的人，你们能不可以分？登台分盘师：请小朋友观察大苹果和小苹果上的拼音，他们的什么是相同的？回答师：他们的调号是相同的，我们一起来读一读齐读/指名读六、小结师：今日我们和6个韵母宝宝一起准备了圣诞礼物，你们开不高兴？韵母宝宝为了感谢大家的帮忙，要送一些苹果给小朋友，祝大家圣诞节快乐，平安全安。七、作业部署师：还要送每个小朋友一本小册子，请大家用你喜爱的颜色写一写可爱的韵母宝宝，记住他们的样子，你们愿