湘少版六年级下册英语教案

湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元Unit2课题Somestoriesaremoreinteresting课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。目1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，对标两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用likedoingmorethan任doing5经过本课的语言故事，使学生理解做人不要过于贪婪的道理。务要点掌握并运用句型“Ais/aremorethanB”，；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事难点教具学具Step1warm-up1、师生相互问候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板书tallerAistallerthanB而后学生指名讨论教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/?教T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.学教师边说边板书课题：Unit6SomestoriesaremoreinterestingT:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintothe程river.Doyouknowwhy?教师用CAI打出图片，教课单词,利用图片帮助学生理解单词的含义并指引学生猜想原由，培育学生的发散性思想能力，同时为本课的寓言故事序埋下伏笔。2、听课文B部分录音，学生跟读单词。Step3Practice游戏1、Guess,guess,guess猜!(一猜)第一，教师示范做动作，其余学生猜单词,而后分组进行竞赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内相互猜想，尽量做到全员参加。游戏2、Dragongame（接龙游戏）将学生疏成几个大组，由教师开头朗诵故事的第一句，而后每一组挨次读一句，直至读完好个故事，读得最流畅，没错误的一组为胜。湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计Step4Fastreadingandlistening1、学生迅速阅读课文A部分故事，回答下列问题T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions（:板书下边问题：）Whogavethedogapieceofmeat（?amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）教2、教师指引学生回答下列问题。3、听课文A部分录音，模拟正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正学程

确读法。4、演练句型：“Ais/aremorethanB”教师让学生频频朗诵句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并说出它的含义。而后教师引出并板书句型：“Ais/aremorethanB”（A比B更）教师指引学生学会比较两事物的不一样。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.序Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensivereading学生频频自读课文，而后议论达成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一同查对答案。Step6ConsolidationStep7Homework课外作业Somestoriesaremoreinteresting板apieceof,meat,书cross,eat,设happily,its,计wood,drop,lose,better教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元Unit2课题Somestoriesaremoreinteresting课时目标任务要点难点教具学具教学

共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。1掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，对两事物进行比较。3会用likedoingmorethandoing娴熟运用句型“Ais/aremorethanB”；理解、阅读PartD。难点：复述本课故事Step1warm-up1、师生相互问候。2、singasong:TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板书AskWhichdoyoulikemore,or?教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生疏组讨论活动3、听课文B部分录音，学生跟读单词。ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening程1、学生迅速阅读课文D部分故事，回答下列问题T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.序Now,let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板书下边问题：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教师指引学生回答下列问题。3、听课文C部分录音，模拟正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4、演练句型：“Ais/aremorethanB”Step4Intensivereading学生频频自读课文，而后议论达成课文D部分的练习。最后师生一同查对答湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计案。Step5Consolidation教学程序课外作业板书设计教学后记

1、经过CAI图片先师生复述PartD后，再让学生疏组复述（注意提示动词过去式的用法与读法）。2、教师检测部分学生的复述状况，注意信息的反应。要点词fairytales,magicstories.booksonscience,learnarelikemorethan、评论对学生的表现进行评论，赐予一定与鼓舞，指引学生自评与互评，经过评价记录学生的学习状况及进步。Step6作业部署1、练习2、朗诵并背诵课文，抄录单词。湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元Unit3课题Weshouldlearntotakecareofourselves课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。目1、能听闻，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould”来议论怎么样照料自己。3、能听懂会读PartA部分标的对话。4.能默写B部分单词，并造句5培育学生合作学习，共同讨论任话题的能力和习惯。6培育学生优秀的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。务要点新单词与句型的学习与运用Weshould句型话题讨论难点教具学具Step1.Warm-up1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?—We’ll___2、Game:敲鼓传花教Sing:Themorewegettogether.(传笔唱歌，音乐停，唱一句)3.Review:Ilike__than___.(造句)学Step2、Presentation新单词句子的教授程T:展现几幅图片，被疾病困扰的人们，So,whatshouldwedofor序ourselves?S:Weshould展现图片B部分短语，稳固句型运用Weshould生词稳固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、Practice1.B部分短语演练。（拼读，纠正发音读，小组竞赛读）湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计C部分Pair-work(展现图片，先示范读，再学生疏组合作，运用句型Weshould)3.C单词句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戏：红绿灯，造句)教Step4、Consolidation深入文本，分层精华学1、认识学生朗诵状况，解说难单词句子（1）Whatcanyouread?Picture?程（2）学生小老师，带读序2、朗诵感悟Listenandrepeat3、操作练习读通读顺课文对话有感情的朗诵对话：能够边做动作，边说在脱书的基础上高声流畅有感情有动作的表演出课文。课外作业板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元Unit3课题Weshouldlearntotakecareofourselves课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。目1、持续稳固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默写。2、能熟读课文A部分，而且试着背诵。3、能够读懂PartD部分的对标话，达成练习4.培育阅读策略。5.能够读出课文，而且仿写课文。任6.试着依据要点词复述课文。务要点依据短文达成练习，理解课文粗心。阅读策略培育，短语和第三人称单数的稳固难点教具学具一、稳固旧知识，导入新知识1、Greetings2、Revision1、看图说短语，造句，单词默写教2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习PartD部分学1、Listenandread程播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。序2、ReadandWrite.学生默读课本对话，达成练习2。3、Group-work分组依据上下文猜想词义，教师出示生词，学生疏组活动读，找出词义。湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计4、仿写课文。读通课文，理解粗心。能依据课文达成练习：仿写课文。教三．课外延长阅读学四、作业Homework1、熟读PartAD部分，背诵A部分。程2、预习PartEF部分序3、默写PartB部分单词课外作业板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元课题课时目标任务要点难点教具学具

Unit4Plantingtreesisgoodforus共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。1、能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place2、句型：能用“begoodfor...”见告别人种树的利处；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..”见告别人自己喜爱种树的意向；能用“treescankeep...”表达种树的利处。能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place；能听懂、会说词组planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful。Step1热身（warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新课体现（presentation)1、Newwordsandnewsentences教(1)教课单词treeplantingdayT：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshould学plantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?程S：Yesitistreeplantingday序T：treeplantingday(板书，带读）(2)教课句型“weenjoy....”和核心词汇treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulT：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoy湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计doingsthelseS：weenjoyplayinggamesT：weenjoyreadingbooks（板书weenjoydoingsth)T：Treescankeepuscool教S：treescankeeptheairclean学T：treescanmaketheplacebeautiful(板书make，place；程带读单词）(3)创建情境序教师用课件体现plantingtrees的场景，指引学生用what，why，how等疑问词造句，对plantingtrees发问。Step3：兴趣演练(practice)Step4homework课外作业板书设计教学后记湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计单元Unit4课题Plantingtreesisgoodforus课时共3课时，本堂为第1课时；总第7课时。目1、词汇：能稳固、运用新单词和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能听懂、理解、会说新单词planting标moretrees,air,place.2、句型：能在语境中灵巧运用新句型“treescan任keep..”讨论保护树木会有什么利处.务要点难点教具学具

能在语境中灵巧运用新句型“treescankeep..”讨论保护树木的话题；能运用适合的阅读技巧进行阅读.理解D部分中的短语cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh.Step1热身（warm-up)GreetingsBrainstorming学生环绕tree一词，睁开联想说出有关的事物，建立下边的单词网。Step2新课体现（presentation)1、PartC：let’spractisegame：guessinggame游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时体现两个句型条在黑板上。请两个同学登台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的教学生任意说出此中一个句子，假如说的句子和指的句子一致，其余学生跟读该句子，猜出者加分。学程

(2)lookandsay教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并依据图片内容说一句话。S1：weshouldplantmoretreesS2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday学生说完后能够将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓舞更多的学序生登台试试。2、PartD：let’sread第一步：readandfind迅速阅读，圈出文中人物。第二步：readandanswer再次迅速阅读文章，回答下列问题：(1)whydopeoplecutdowntrees?(2)whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)whatcanwedo?第三步：readandjudge认真阅读课文，判断句子的对错。湘潭县石潭镇中心学校电子教课设计Step3兴趣演练(practice)Groupwork：想一想我们应当做什么，不该当做什么来践行树木保护，写下来并进行小组报告。Weshould.Weshould’t.