高三班级班务工作计划

Word———高三班级班务工作计划高三班级班务工作方案（精选3篇）

高三班级班务工作方案篇1一、快速熟识同学的一切信息。

每一个同学都有自己的姓名、爱好、特点、特长，只要我们专心去找，去发觉，我们就能更好的了解同学，更好的有针对性的开展工作，更好的发掘同学的潜能和充分进展同学的共性特长、培育他们的制造力量，使他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为的专业人才奠定基础。

二、加强班集体建设，树立良好班风。

班集体建设关键在于班委会的组建。而整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个乐观，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。为此，我选出合格班干的条件是：1、能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用;2、热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了具体的说明，要求各同学各尽其责，并鼓舞全班同学对班委会成员的工作进行监督。还应常常召开班委会，鼓舞同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们看法和工作中的困难，关心他们出办法，找方法，释难点。给班委会制造工作熬炼机会，自立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。这样经过全班同学，特殊是班委会同学的努力，一个班就基本形成了一个团结友爱，乐观向上，学习气氛良好的班级，也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

三、勤。

班主任工作管理要勤。为此我也要尽量做到：

1、要勤于到位。只有勤到位，才能准时地把握班级的动态。对班级新消失的有利和不利因素能随时予以详细的引导和掌握勤于观看。

2、勤于观看。常常地、有目的地反复观看同学，才能从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为作出实事求是的评价和进行相应的教育。

3、勤于与同学沟通，常常关注同学心理，多找同学谈心，树立同学的自信念，对将来布满盼望，力求进取。深化同学实际，加强与后进生的联系，多找他们谈心，查找影响他们学习的主要障碍，准时的关心他们排解这些因素。

4、勤于动手。在学校，与同学接触最频繁的是班主任，同学受班主任的影响也最大。同学接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，为此我也会用我的行动做出榜样，使同学耳濡和目染。信任这样久而久之，也能产生影响同学的巨人效能。

四、协调好任课老师与同学之间的关系。

只有协调好任课老师与同学之间的关系，才能使任课老师心情舒服，乐于传授，更好的关注同学;而同学学习也能轻松活泼，乐观进取。

五、加强家校的联系。

期望孩子成才，是老师和家长的共同愿望。而实践证明，做好与家长的联系，不仅能使同学家长准时了解学校的教育教学状况，同学的在校表现，也取得了家长对学校和老师的理解和支持，而且还可以加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使同学进步的作用。

六、开好主题班会。

主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内形状式政治报告;也可以是本班同学的思想反育的阶段小结;也可以是进行节目纪念的庆祝活动;也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习争论和辩论，也可以是组织同学谈谈自己的远大抱负与追求。只有多样化，才能适应青少年同学的特色，为他们所喜闻乐见，满意他们的求知增长才能，抒发世想情思，关怀时事政治和走向社会等多方面的需要，从而昨能调动他们的乐观性，使他们受到教育与熬炼得到较大的提高。同时我觉得平安教育是每次班会课都必需学习，要让同学明白平安的重要性，这样也可以削减不必要的麻烦，也让同学们能健康平安的进行学习和生活。

七、组织好同学参与各种有益的文体活动。

要为同学制造一个生动活泼、轻松开心的学习环境，就需要常常开展有意义的班级活动，并乐观参与学校活动。这样既可以丰富同学课余生活，增长见识，也有利于增加班级的分散力，培育同学集体主义责任感和荣誉感。

八、有针对性对同学进行培育。

我们班有21个体育特长生，他们的体育成果都比较好，但是文化成果却不抱负，为了让他们在高考中取得好成果，那就必需文化、体育一起抓。为此，我和科任老师和体育教练亲密协作，齐抓共管，并对他们有针对性的辅导，争取他们的文化和体育成果都能快速提高九、把握好自己的角色，不断提高自身的素养。

一个班主任假如能把握好自己的角色，时刻保持良好的心态，乐观乐观，笑对人生，简单使同学受到感染，简单使同学性格开朗、乐观。而用开朗、乐观的态度处理较简单的问题，结果使简单的问题简洁化，很简单大家便相互理解，相互谅解。在做班主任的过程中虚心向有阅历的班主任学习，不断提高自身的素养，把班主任工作做得更好。

高三班级班务工作方案篇2一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓同学学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程嘉奖方案》为激励手段，激励老师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争班级20xx年高考成果超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以同学为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1)科学备考：明确目标加强讨论

要做到：依据教学进展、同学进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;讨论学科最切合同学实际最见实效的教法学法，讨论调剂同学学习、运动与休息以及老师身心的方法;讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的方法。

2)合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本全都的资源;班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3)激情备考：信念恒心士气豪气

要做到：同学对学习对老师布满信念，老师对班级对同学布满信念;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4)人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：同学在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在同学学习的过程与效果上;学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势;加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

班级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级依据班级要求与班级特点，将目标与同学挂钩，留意同学的分别提高、分类达标;学科依据班级与同学状况，努力保证保优率与有效率;让同学也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4，抓好过程管理：抓落实、重细节

备课与教研：

1)各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学方案。方案的制定要体现“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。

2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;其次轮复习：20xx年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。

3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高力量，关心同学整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓同学的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使同学对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现同学力量的突破与提高,重在培育的同学综合力量。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化同学考试方法的指导，注意同学考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育同学的考试技能。

4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法;“五统”：同层次同学的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5)仔细讨论考纲，各学科讨论高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体讨论——找共性;

②近年试题重点讨论——找趋势;

③相同试题对比讨论——找变化;

④不同试题分类讨论——找差别;

⑤外省试题集中讨论——找新意、找动态。

上课：

1)坚决贯彻“老师为主导、同学为主体、训练为主线”的教学原则。

2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。

3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视同学的乐观参加，要加强训练、运用，要让同学对所讲所练的内容进行思索，领悟、消化、反思、订正。

4)注意把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5)各备课组要有目的、有组织、有讨论地供应不同类型、不同阶段、不同考点的复习展现课，以备学科教研讨论。

作业及讲评：

1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评经常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进行全程监控，确保同学有肯定量的自主复习时间。我们信任，削减练习量，深化讲评，规范竞争，确定有利于整体提高。

2)要加强练习与测试，要留意命题的科学性的讨论，使练习数达到肯定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3)练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点同学力求面批到位。

4)试卷讲评要留意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出同学消失的学问错误及引出错误的缘由;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要准时，留意爱护同学的学习乐观性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

辅导：

1)实行班主任科任老师重点同学负责制。

2)依据不怜悯况，实行多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。

4)仔细预备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1)本学期进行六次大考，每周目前临时确定为两次周练习，做到“考改评”准时到位。

2)加强考试流程管理，细心组织每次考试。

3)严厉考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4)每次重大考试准时做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，准时整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班级组统筹支配各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈准时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增加复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动同学自主学习的乐观性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，准时调整教学，提高教学效果。

评价：

1)老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励同学学习。

2)班级组要充分利用各种评价方式激励老师改进工作，激励同学努力学习。

3)老师要特殊留意加强对同学学习过程的评价，包括同学平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教育同学。

4)备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学支配。

5)班级组通过听课，同学问卷调查，班级组和学校的值日、巡察记载，同学和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成果等评价老师教学状况;通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理状况;通过落实过程嘉奖方案等评价班级整体教学管理状况。

5，注意研讨反思

1)老师要常常和同学、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2)备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，研讨同学学习中存在的主要问题，研讨如何发觉和弥补同学薄弱学问点的问题，研讨同学在把握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

3)班级科任老师要注意研讨班级同学学习中存在的主要问题，研讨激励同学学习的主要方法，研讨重点同学的教育问题，研讨重点线、600分盼望生的帮扶措施等。

4)班级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励同学和老师的问题，研讨班级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必需树立剧烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要乐观营造比实干、比实绩、比实效的深厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

20xx届高三工作任重而道远，我们信任在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和同学齐心协力，鼓足干劲，肯定能不辱使命，不负众望，肯定会谱出高考新华章。

高三班级班务工作方案篇3一、指导思想

学校的领导下，以突出体现同学主体为中心，巩固对同学的行为规范教育为入口，提高同学的自我教育、自主管理的力量，培育同学具有健全人格，具有拼搏进取精神，为高考作好预备。

二、总体目标

1、完成同学高高二时期的以活动和消遣为主，向以学为主的转变;

2、渐渐形成浓重的学习风气，在班级形成比学赶帮的学习氛围;

3、在纪律方面，严格管理，力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。

三、详细工作

(一)学习方面

本学期的奋斗目标是：抓住机会、抓住一轮复习;

口号：赢在高三起跑线上。

详细操作如下：

1、抱负和奋斗目标教育

(1)利用开学初期的高三主题班会的时机，让每一位同学确立自己的高三一年的奋斗目标。详细：每人以书面材料的方式细心制作奋斗卡，其中包含：我的抱负高校、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。

(2)在班级的第一期板报上张贴每一位同学的奋斗卡，和主题班会形成教育体系，起到彼此监督、提示、比拼的效果。

2、树立榜样

任何一个群体里都会有一些同学，他的某一方面是值得别人学习的。假如我们能够很好的发觉其优点，将其放大，并以这点行为将该同学树立成同学学习的榜样。这样会起到两种作用：使得其他同学有了学习的榜样，同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。

(1)同学，尤其是值日班长，仔细观看每一位同学，发觉同学在学习中的优点，和一些典型做法，在班级中大力宣扬，将其行为在班级内推广，将在各个方面表现优秀的同学树立成同学学习的榜样，加大榜样效应。

(2)让每位同学总结自己的几大优点和缺点，加以展现，鼓舞同学相互监督、相互关心，以达到共同进步的目的。

(3)尤其注意发觉班级中后部分的同学的学习状态和成果的变化和进步，准时表扬，树立学习的自信念，同时让这部分同学，尤其是班级尾部的同学能够意识到，老师对他们没有放弃，自己更不应当放弃自己的学业。

3、课代表牵头，成立班级学科小组，在学习过程中有针对性的以基础题的方式来强化同学学科的学习意识，引导同学注意学科基础学问，激发学习的乐观性。

(二)、纪律方面

纪律是一切的保证，对于一个纪律涣散而且已经成为习惯的群体来说，良好的纪律，规范的制度，更显得重要。但是同时，要使之成型，也是难上加难，尤其是开头能够坚持一段时间，但是长期的坚持，却非常成问题。

基于以上因素，本学期预备从以下几个方面入手工作：

首先，依据高三的学习的重要性，要通过晨会等时间给同学讲清晰：一个班级的纪律的好坏是直接影响其整体成果的根本。之后，共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是：强化班级各项常规要求;强化自习课纪律;抓好课堂纪律。在常规管理中，我为班级提出目标：力争拿到一次流淌红旗，结束5班历无流淌红旗的局面。实行班级各项常规工作细化到每一位班级领导详细负责的方式，实行班级随时有检查，有督促，有提示的制度。

在自习纪律方面，我为班级提出了三期奋斗目标：强