研究生教育实习自我鉴定

Word———研究生教育实习自我鉴定讨论生教育实习自我鉴定（精选3篇）

讨论生教育实习自我鉴定篇1攻读硕士讨论生期间，在导师的指导下，我完成了一些教学实践工作，主要是本院机械系本科生数控实训教学与指导。通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与熬炼。

对于在读讨论生来说，教学不仅仅是“教”，更是“学”，既要把自己所学学问传授给同学，还要从导师与其他老师那里学习教课的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧学问，学习新学问。在教学过程上，我也常常思索如何改进教学方法与教学手段，以便让同学能够更有效地学到有用的学问。

俗话说：“假如上课只需一杯水，那么平常要预备一桶水”。为了能够顺当完成这些教学任务，我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论学问，并充分利用学院试验条。每次上课前，自己都要先进行练习操作，对在教学过程中可能会现的状况都要做一个设想，对同学在试验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟。只有预备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决同学提出的问题。当然，在教学中，间或也会消失一些在课堂上不能准时解决的难题，此时，我会虚心地跟同学的解释，然后再把问题汇报给导师，向导师和其他老师询问请教，直至把难题解决。

在教学实践中，我主要担当实践教学，而实践教学不同于一般的理论教学，实践教学着重培育同学的动手力量、解决问题的力量及创新力量。

为达到这些教学目的，在导师指导下，我以项目为载体躯动教学，让同学在实习实践过程中，以一个详细的零部件为对象，自立或分组完成该零部件的三维建模、工艺规划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最终加工得到完整的产品。

通过教学实践，我的专业学问得到了巩固与提高，科研力量也得到了加强，感谢导师和机械系全体老师对我的指导与关心！

讨论生教育实习自我鉴定篇2“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经受能够赐予长期生活在都市象牙塔中的讨论生们供应接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟识与了解本专业课程在教学中的作用，也为发觉自己在专业学问上的不足供应检查的机会，更好的为今后的深化学习做指导与铺垫。

经受短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为同学学不到的的学问，还让我在专业学问学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握学问上做到汲取快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：

短暂的教学实践经受，是我人生的一段重要的经受，对于即将走上工作岗位的我有着很大关心，同时也是对我两年多讨论生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的同学来说，需要学习的东西许多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习许多学问、道理。

正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的熟悉。这一段时间所学到的阅历和学问让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。

同时，争取更多的与同学接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会沟通和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业学问，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习。

亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增加了我们熟悉问题，分析问题，解决问题的力量。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增加了竞争意识，在以后的学习中用学问武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更结实的基础！

通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才能，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的将来有一个正确的定位，增加了自身努力学习学问并将之与社会相结合的信念和毅力。对于即将毕业走上社会的高校生们，要做好进入社会的预备，要努力的提高自身的素养，打好专业的基础。教学实践是讨论生磨练品行、增长才能、实现全面进展的重要舞台。

在这里，我们真正的熬炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加乐观的参与这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也熟悉到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的进展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。

讨论生教育实习自我鉴定篇3教育见习是教育实习的预备阶段(我系教育实习分“见习”、“体验性实习”、“讨论性实习”三个阶段)，是师范教育课程方案的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践学问和阅历的珍贵机会。见习生在实践导师与课程老师的联合指导下，通过了解中学英语老师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解老师职业的基本含义，为体验性实习作好预备。

20xx级119名师范生在进入高班级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。现已进入教育见习阶段，本次见习支配在20xx年5月27日-6月8日(校历第13、14两周)，详细内容如下：

一、专业见习的目的与要求

通过见习中学英语老师教育、教学活动，使师范生初步了解和学习在中学进行外语教育、教学工作的要求、特点和规律：(1)关心师范生了解中学教育教学环境、熟识中学班主任工作和英语教学工作的基本工作程序与要求;(2)通过对学校、班级、英语课堂教学、同学、老师等观看活动，发觉自己感爱好的教育、教学问题，并绽开较为深化的调查，以获得对该教学环境较深化的了解;(3)与中学实践导师建立初步联系，虚心向实践导师学习和请教有关教育教学的各种问题，积累有关阅历。

二、教育见习的基本内容

1.班主任工作见习

班主任工作见习的主要内容是使师范生初步把握班主任工作的基本内容和方法，初步了解同学思想政治教育工作的规律。详细任务是通过跟随、观看和参加班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：

(1)听取实习学校和有关教研组介绍学校的基本状况和教育教学管理制度、方法和有关要求。

(2)听取原班主任介绍班级状况、了解本学期班主任的工作方案。

(3)了解班主任的日常工作职责，同学管理的基本方法和手段。

(4)在原班主任的指导下参与部分班级管理工作。

(5)观看、调查、记录同学的状况，了解中同学学习、生活和思维的特点，并用见习日志的方式做好记录。

2.英语课堂教学见习

见习生应观摩实践导师课堂教学(除每天听自己见习班原英语老师的课外，还应在征得同意的基础上，争取多听该实习学校其他优秀英语老师的课)，并争取旁听该校英语教研组的活动，特殊是“说课”和“评课”活动，虚心学习老师们的各种教学阅历。除了每天做好听课笔记外，见习生必需从自己所听的课中选择至少5节有典型意义的课，完成以下教学观看报告，详细任务如下：

任务一

观看一堂中学英语课，了解该课目标语的“输入”、“使用”、以及语言形式的“讲解”或“操练”的时间比例，填充“表格一”：记录同学在课堂的活动状况，包括活动的详细时间和状况，