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第第4页五年制高职护理专业基础护理学期中考试成绩分析基础护理学是护理专业学生的必修课。基础护理学期中考试内容为排1007228137、8、129、10、119124612期中考试成绩描述7-12班的任课老师、最高分、最低分、成绩平均分及不及格人数如表1。结果方差齐性检验表20.0640.05绩的总体方差是相等的。方差分析表335535.443，组间离差平方和为4135.68731399.756，在组间离差平方和可以被线性F多重比较表497、8、10、11、120.0593912分析原因如下：老师方面两位老师都是青年教师，教学经验尚不是很丰富，但是她们非常勤奋也非常辛苦，课前两位老师准备了大量的微课、导学案、视频、课件等教学材料，又要联系电教中心和准备网络、教室等硬件设施。通过多次课堂演示正确，以身作则。现有的班级学生接近六十人，两位老师除了备课和上课花去大量精力外，课堂要兼顾所有的学生比较困难。老师甲来校刚满两年，担任班主任刚满一年，亲和力较高，可能没有做到严格要求，学生因此对自己没有高要求，个别学生甚至完全放松自己。学生方面每次汇报和展示的都是那么几个同学，个别同学不太积极参与。9主任和学生本人沟通。硬件方面目前网络带宽不够，用的是家庭用路由器，学生下载微课和视频等资注到每一位学生。建议尽量小班教学6015建议也在三年制护理学生中开展翻转课堂积极主动，未来开展翻转课堂的基础比较好。APP容，并很快有结果，能看到哪些学生哪些问题没有掌握，针对性的解决，予以关注和辅导。目前老师课堂纸质材料检测，效率低，不能掌握所有学让学生把课余时间利用起来，不分时间和地点随时随地学习，老师也可以更高效的组织课堂。但是，紧紧凭借一次考试就说翻转课堂的效果不好也不客观。目前，考试的不能体现学生其他方面的提高，如自主学习能力、交流能力、批判思维能力、解决问题的能力等，学生在反思和访谈中说到：“翻转课堂教学激发了我们学习的积极性”，“翻转课堂让我学会了预习和同学的交流能力，也让我养成了不懂就问的习惯”，“它使课堂很活跃，我们不会发呆、开小差，而且我们自己讲的会记得牢一些”说明学生对于这种方式是对他们严格要求，及时提醒和督促学生学习。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就

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