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文档简介

大班语言活动：辩论会《谁赢谁输》活动目标

1.培育幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“假如……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

2.通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练思维的灵敏性。（力量目标）

3.初步培育竞争和合作意识。（情感目标）

活动预备

1.进一步熟识“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关学问的预备（如：辩论、观点、反对等）（学问预备）

2.小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料预备）

活动过程

一、再现情景，引入主题

1.出示课件并提问

（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？

（2）小兔子、小乌龟进行第三次赛跑，谁赢谁输？

2.交待辩论会的组织与进程

（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

（2）幼儿拿牌分正、反方入座，争论片刻。

二、宣布规章，激发心情

1.主持人请哪一方发言，其他的小伴侣留意听，预备补充发言。

2.辩论时，正方要用“我认为，假如……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，假如……就会……”的句式进行反对。

3.发言的小伴侣声音要洪亮，让大家都能够听明白。

4.要求正、反方的小伴侣都要乐观发言，发言多的一方加分，最终得分最多的一方取胜。

三、绽开辩论，你言我语

1.启发幼儿大胆依据自己的观点绽开辩论。

2.引导幼儿围绕问题逐步绽开。

3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

4.正、反方各选出一名主辩手，完整叙述本方的观点。

5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

6.评分决出取胜的一方。

四、辩论成果，共同共享

共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐，共享竞争合作的欢乐。

说课

一、活动来源

我班幼儿已经熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑的结果，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。小孩子们对龟兔以后的进展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，针对大班幼儿喜爱辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会，以此给幼儿供应大胆表达自己见解的机会，使幼儿将自己的学问阅历和生活阅历加以汇总和提炼。

二、目标的设定

依据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言进展水平，确立了认知、力量、情感方面的目标。

1.培育幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“假如……就会……”的句式进行辩论。（认知目标）学习用这样的句子有助于进展幼儿的规律思维力量。

2.通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练幼儿思维的灵敏性。（力量目标）《纲要》语言目标中特殊提出“宁静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注意培育幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培育的目标。

3.通过活动，初步培育幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分为正方与反方，他们已经有了小组意识的概念，

三、活动预备

1.进一步熟识故事“龟兔两次赛跑”的状况，了解龟兔的特性，并进行相关学问准的预备（如：辩论、观点、反对

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