歌唱春天教案

歌唱春天小所嗣教案歌唱春天(chuntian)教案歌唱(g"hdng)春天教案1活动(huodong)目标：1.感受歌曲欢快(huankudi)活泼的情绪，初步学会唱歌。2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。活动准备：图谱每人一张活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？〔春天〕老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1．感受歌曲旋律。〔1〕幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？〔2〕观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2．学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。〔1〕老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？〔2〕学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。〔题目〕这张纸从哪开始看呢？〔从图一开始看，一在哪？在下面。〕A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白格子的数字，报上来！〔6。7。8。11。12〕师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？〔下面〕师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪张是6。那张是7呢？我们来听听看，到底哪张是6。那张7？师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。〔小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6〕。师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？〔小手，好撕下来，贴在7格子中〕又完成一张，还有几张〔3张〕师：8应该贴什么？我们再来听一听？〔春天〕又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？〔小人人，撕下来〕哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。〔注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。〕C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？〔歌谱〕今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3．教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的〔乐谱〕这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！歌唱春天教案2设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天〞主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品〞的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值那么定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标效劳。活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。〔原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。〕不错的活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美〔图谱每人一张〕。活动过程：一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。〞〔幼儿听曲子一遍〕“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？〞〔幼儿答复〕2、教师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？〞〔幼儿听音乐观看一遍〕“你看懂了老师的动作是什么意思吗？〞〔幼儿答复〕二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚刚小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？〞〔教师清唱一遍，幼儿倾听〕2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。“歌里唱了什么？听到什么说什么。〞〔幼儿答复〕“你有什么好方法来学唱这首歌吗？〞〔幼儿答复〕3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。〞4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？〔幼儿答复〕原来老师把刚刚唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？〔有些地方空着〕空的地方我唱了没有？〞“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。〞“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？〔春天〕〞不错的5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“有没有好方法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？〞唱1-6句讨论第6句；唱1-7句讨论第7句；唱1-8句讨论第8句；唱1-13句讨论第11、12句。6、看图谱完整演唱。“有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？〞〔再看图完整地唱一遍〕“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自己完整地演唱歌曲。〞三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记忆方法。“今天我们用什么方法来学习唱歌的？〔利用图谱来记歌词〕它给了我们什么帮助？〔记不清歌词时，可以看图谱提示〕看图谱学唱歌，这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。〞“最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！〞特色教学方式：图谱法。〔通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。〕提问法。〔开放性提问，让幼儿大胆想象，开展幼儿思维和想象能力。〕情境创设法。〔让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息〕亮点：1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美，想象曲子的内容。将艺术与艺术领域相融合，创造一个和谐美丽的气氛，感受春天的温暖气息。2、图谱创编是语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。歌唱春天教案3活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？〔春天〕老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2、跟唱歌曲《歌唱春天》〔1〕老师范唱歌曲。四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。〔看图，练习演唱。〕师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的'？〔幼儿：就是让我们分成两组唱。〕五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。〔参入表演性质的演唱。〕师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。教学反思：又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两局部：〔1〕我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。〔2〕引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。《歌唱春天》这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。这时进行《歌唱春天》的活动就能到达水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，积极投入，乐于表现。2、利用图谱帮助幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境，告诉我们春天是什么样子的。但是因为歌词比拟长，所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。在开头的“嘿。和拉。〞的用图谱区分强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过比照，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜欢唱第一句，唱得特别响。我想：歌唱活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能表达音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有比照性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意“嘿。和拉。〞的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多花些时间准备，减少错误。3、活动中，教师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了适宜的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最后的幼儿自由表现局部，我看到很多幼儿不会做动作，就马上示范动作，带着他们一起做。虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美〞的体会，只是在跟着老师做。如果把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好歌唱春天教案4〖活动目标〗1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。〖重点难点〗1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。〖活动准备〗1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。〖活动过程〗一、音乐导入，激发兴趣1、发声练习，为演唱歌曲做准备。师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦〞。小朋友们好，啦啦啦啦啦。2、复习音乐《春天在哪里》师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？二、欣赏歌曲，记忆歌词1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？2、教师第一次范唱。师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。〔教师根据幼儿的答复出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。〕3、教师第二次范唱。师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的？〔稳固记忆歌词〕〔利用“渐入〞功能，点击出现歌曲图谱内容〕三、借助图谱，学唱歌曲1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。2、学习边听歌边排列图谱〔分段进行〕师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮助帮助它按照歌词的顺序排好？我唱一句你排一句。3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可淘气了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？一二三，闭幕！〔教师将几张图谱隐藏〕三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！〔教师将所有图谱隐藏〕你们还记得吗？一起来唱一唱！〔利用白板的“拖拉〞功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影〞功能，将格子内的图片进行遮盖〕四、多样演唱，创编动作1、分组接唱师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反响最快。2、完整演唱，创编动作师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！〔利用白板“无限克隆〞功能，无限拖拉红星星和蓝星星〕歌唱春天教案5活动目标1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？〔春天〕老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1．感受歌曲旋律。〔1〕幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？〔2〕观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2．学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。〔1〕老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？〔2〕学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。〔题目〕这张纸从哪开始看呢？〔从图一开始看，一在哪？在下面。〕A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白格子的数字，报上来！〔6.7.8.11.12〕师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？〔下面〕师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？我们来听听看，到底哪张是6.那张7？师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。〔小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6〕。师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？〔小手，好撕下来，贴在7格子中〕又完成一张，还有几张〔3张〕师：8应该贴什么？我们再来听一听？〔春天〕又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？〔小人人，撕下来〕哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。〔注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。〕C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？〔歌谱〕今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的〔乐谱〕这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两局部：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。歌唱春天教案6教学目标：.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。.学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。重难点：感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。教学准备：.图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。.曾观察过春天的景色。.课件教学过程：一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：师：现在是什么季节？〔春天〕今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的图片〕二、初步感知歌曲：.教师清唱歌曲：师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。师：你听到歌曲里唱什么了？教师根据幼儿的答复出示相应的图片。.根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！〔师幼同唱〕提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？〔幼儿答复〕师：我们一起把这句唱出来。提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？（幼儿答复。）师：我们一起来学一学。.分组演唱。三、歌表演《春天》：师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶。〔幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏〕四、结束局部：师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！〔教师带着幼儿出活动室〕。歌唱春天教案7活动目标.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样你觉得看到了春天的什么景象(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。(1)老师范唱歌曲。提问：你听到了什么师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好方法能尽快学会大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢（从图一开始看，一在哪在下面。）听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来!（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱看看这张图片，空白的地方在哪里（下面）师：还有什么问题吧好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思（嘿，啦啦啦）活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两局部：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。歌唱春天教案8活动目标：1、欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。2、借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。3、感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。活动流程：一、音乐导入，激发兴趣二、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，自然延伸。活动记录一、音乐导入，激发兴趣1、师：春天到了，小朋友们快乐吗？让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！〔随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室〕2、师：春天在哪儿呢？春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？〔幼儿自由答复〕3、教师小结。二、借助图谱，记忆歌词1、师：啊，多么美好的春天呀！春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？2、教师第一次范唱师：你听到了什么？教师根据幼儿的答复出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带着幼儿按歌曲节奏来说歌词。3、教师第二次范唱师：你又听到了什么？〔记忆歌词〕4、带着幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点局部可出示节奏图谱。三、完整演唱，创编歌词1、师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。〔学唱歌曲2—3遍〕2、师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些美丽的景色呢？将幼儿说的画下来。3、幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。四、结束活动，自然延伸。师：春天还有哪些美丽的景色呢？让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。活动反思1、原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。2、歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。3、通过图谱让幼儿有比照性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿。和拉。〞的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。歌唱春天教案9活动目标1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》〔每人1张〕，放于幼儿座位下面。2、幼儿已认识"春天"二字。3、音乐磁带、录音机。活动过程1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？2、幼儿学唱歌曲。教师清唱歌曲，幼儿倾听。师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。师：歌里唱了什么？你有什么好方法来学唱这首歌吗？教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师：有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？〔再看图完整地唱一遍〕4、教师引导幼儿反思。师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？〔利用图谱来记歌词〕它给了我们什么帮助？〔记不清歌词时，可以看图谱提示〕看图谱学唱歌——这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两局部：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〃的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。歌唱春天教案10活动目标1、通过游戏感受音乐带来的快乐。2、能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词。3、激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。重点难点能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词，激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。活动准备眼罩、歌曲插图、录音、PPT活动过程一、开始局部1、发音练习①师：宝贝现在是什么季节？冬天过去了是什么季节？春天到了，暖暖的阳光照在了森林里，小兔子、小鸟、花蝴蝶还有睡了一个冬天的青蛙也出来了。山间的泉水叮咚叮咚的流动着，像是弹奏着动听的音乐i，i、②师：春天真美呀我们一起对着大山唱歌吧《山谷回音真好听》2、猜一猜谁发出的声音师：宝贝们唱得山谷回音真好听，我们能山谷的回声唱出来，那何老师要考考你，你能猜出发出小动物的声音是从什么地方发出来的，又是哪个小伙伴发出来的吗？〔出示图片，请一个小朋友根据图片的内容发出声，请另一个小朋友猜〕二、根底局部1、游戏：嗨我在这儿〔1〕讲解游戏规那么师：刚刚玩的猜一猜真好玩，那我们玩游戏好吗？游戏的名字是：〔出示PPT文字〕嗨，我在这儿师：首先老师请一位小朋友到前面带上眼罩，宝贝听好了，这下会有一个小朋友大声地说：嗨，我在这儿！你就要猜称呼是谁在叫你，会玩吗？准备好了吗？〔2〕请幼儿玩游戏两次，并做小结。师：小朋友真厉害，都能准确的找出来，那老师要加大游戏难度了。2、教师清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戏。3、提出问题，引起幼儿好奇心，讲解回音，师幼共同合唱歌曲，师带唱，幼儿尝试唱回音，并玩游戏。①讲解回声师：谁还想来玩这个游戏？都想玩是吧，说嗨，我在这儿之前，还得再听一听歌，听一听何老师这次唱的两句有什么不一样？咦，你们听出来了吗，有小朋友说多唱了一句———捉迷藏。对，那就是回声。再听听，回声重复的前一句的什么地方？〔结尾〕。重复了几个字？前面唱“捉迷藏〞后面也唱“捉迷藏〞曲调一样，对了回音就是按照原来的曲调重复前一句的结尾师：我们明白回音是怎么回事，那我们一起试着把老师刚刚的歌用回音的方式唱一遍，我来唱，你们唱回音。②幼儿唱回声师：你们都明白回声了吗？那先来试一试。〔不放录音〕③玩游戏4、玩游戏：歌词接龙，进一步熟悉歌曲。〔师出示图谱，提示幼儿〕5、师幼合唱，幼儿领唱，教师唱回音。①幼儿领唱，师唱回声，游戏一次。师：这次，小朋友来领唱，何老师唱回音。6、幼儿完整唱歌曲，游戏两次三、结束局部师：1、“嗨，我在这儿〞的游戏好玩吗？在玩游戏的时候我们还学会了一首歌，但是这首歌的名字我们还不知道呢〔春天跟我捉迷藏〕2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，现在冬天来了，那我们一起去找一找，冬天藏在哪里，好吗？歌唱春天教案11活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么〞（小树长出嫩芽了，小红花也开了 ）“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西〞（老师轻声歌唱）二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。〞老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗〞“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗〞（幼儿听老师清唱自己填乐谱）“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗〞（让幼儿对照乐谱）“好，我们一起来唱一遍吧。〞三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的〞（请幼儿自己发现问题）“有谁会唱这个地方〞“那请你们再听老师唱一遍吧。〞“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。〞“谁来帮它起个名字〞“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。〞歌唱春天教案12活动目标.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样你觉得看到了春天的什么景象(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。.学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1）老师范唱歌曲。提问：你听到了什么师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好方法能尽快学会大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法（2）学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢（从图一开始看，一在哪在下面。）A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来!（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱看看这张图片，空白的地方在哪里（下面）师：还有什么问题吧好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思（嘿，啦啦啦）你怎么知道的B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢我们来听听看，到到底哪张是6.那张7师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我们大家一起来〞应该是哪一张想想刚刚老师的动作。（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。师：那7应该贴什么有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么我们再来听一听（春天）又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!是什么啊（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助帮我们记住了歌词!4、延伸活动：师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好歌唱春天教案131、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。图片。1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，〔让三个小朋友答复〕〔春天〕那你们都说是不是春天？〔是〕那你们喜欢春天吗？〔喜欢〕那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？〔让多个小朋友答复〕——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚刚说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚刚老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。刚刚我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来——地上红花开了——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚刚我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚刚我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打〔让多个小朋友说〕这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的某某宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6、进行大合唱所以的某某宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？歌唱春天教案14设计意图：美丽的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品〞的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值那么定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标效劳。活动目标：.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的根底上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。活动准备：大图谱一张、小图谱人手一