搭船的鸟教案

15搭船的鸟教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文.自学第二自然段，感受翠鸟的美，体会课文情感。小组讨论学习第四自然段，想象小鸟捕鱼的情景，课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，观察自然、热爱自然的美好情感。教学重难点：感受翠鸟的美，学会留心观察周围事物。课前准备：师准备：课件、翠鸟捕鱼情景视频。教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、复习导入新课出示生字词，请语音小老师领读。引领同学们回忆一下第一自然段主要讲什么？二、再读课文，深入品味师：刚才大家生字掌握得真好！上节课我们学到第一自然段，主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上下大雨，交代了故事的起因。翠鸟是只漂亮的鸟，它还很会捕鱼。你知道文中的作者是怎样是怎样观察翠鸟的吗？现在请同学们自学第二自然段。请同学们仔细看自学任务：（1）自由读课文第二自然段，把你看到了一只怎样的小鸟，圈画出有关的词句。（2）哪些词语让你感受到小鸟的外形美丽？用直线画出来。（3）小鸟给我们留下了怎样的印象呢？在书上做批注。学生自学汇报:（1）教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。（2）课件出示第2自然段中的我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。师：从这句话中“彩色”你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边读描写小鸟样子的句子，一边想象小鸟的样子。在文中画出表现翠鸟外形美的句子。（从羽毛、嘴两方面来写的。）课件出示第2自然段中的“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”学生回答，哪些词语让你感受到小鸟的外形美丽？读完这段文字，小鸟给我们留下了怎样的印象呢？课件出示鹦鹉和翠鸟图片，引导学生对比，并背诵这一段，积累语言。如果你看到这样一只小鸟立在船头，面对这个“不速之客”，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。课件出示第四自然段，小组合作学习第四自然段任务要求：1.自读课文第四自然段，作者写小鸟捕鱼时都用了哪些词语？用直线画出来。2.从文中圈出表示小鸟捕鱼动作快的词语。说说这只美丽的小鸟给我们留下了怎样的印象？小组汇报：引导学生通过动词感受翠鸟捕鱼时的敏捷。抓住“冲”“飞”“衔”“吞”“一下子”，“没一会儿”等词语重点体会。师指导朗读。最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。你知道它为什么要搭船了吗？师指导朗读第5自然段。指名看著板书说说这节课的主要内容。师小结：本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只翠鸟，作者观察到它的样子十分美丽，它捕鱼十分敏捷的故事。文中的小朋友在乘船的过程中因为细心观察，认识了漂亮而能干的翠鸟。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。三、运用拓展1.课内阅读小练习后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（1）在括号里填上合适的词语。（）的小鸟（）的羽毛（）的翅膀（）的长嘴（2）作者主要抓住翠鸟的特点来写，描写了翠鸟的、、o2.小练笔：请仔细观察图中的大公鸡，尝试写一写它的外貌特征。四、全课总结