小小安全员安全教案

Nothingcanbreakyouallatonce,norcantherebeonethingthatcanmakeyouclimbintothesky,walkslowly,

andwatchslowly.Lifeisaprocessofslowlyaccumulating.简单易用轻享办公（页眉可删）小小安全员安全教案小小安全员安全教案1一、活动目标1、观察周围环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。2、知道火灾的危害，知道简单自救的技能。二、活动准备生活中寻找的标记，图片三、活动过程（一）师生共同观察搜集的标记，引起幼儿的兴趣。1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？2、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思（如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等）。（二）教师读一则火灾新闻，提问：1、新闻中说了一件什么事？2、火灾给人们带来了那些灾难?3、火灾是由那些因素引起的？（三）认识易燃物和火种1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那小朋友们知道什么是易燃物吗？（火柴、汽油、煤气……）2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。（四）讨论：如何预防火灾小朋友们，我们已经共同认识了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾？禁止燃放鞭炮、禁止玩火（五）出示课件.请幼儿观看自救常识1、拨打急救电话2、马上开窗呼救3、用衣服压住火苗4、立即披上用水打湿的衣服和被子（六）讨论如何应对火灾1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。四、活动结束1、评价2、总结五、活动反思教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习。要求幼儿听到“警报”（哨声）后，停止所有的活动，快速到教师身边集合，一个接一个地撤离“危险地”（教室），到达“安全地带”（操场）。小小安全员安全教案2活动目的：.了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。.认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志。活动准备：.大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。.幼儿用的小标志若干。.白纸、油画棒或水彩笔等若干。活动过程：（一）。擦燃火柴，引出话题：请幼儿分组以“火”为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。（二）。自制幼儿参观安全反火标志栏。让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。（三）。识标志竞赛:将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下:.说出标志名称；幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称；.给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的“严禁烟火”、“当心火灾”、“安全出口”等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜；.宣布小姐或奖情况。（四）。设计制作安全标记：.请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。2.教师观察知道，并提供必要的帮助。在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志？贴上去提醒人们注意什么？应该怎样设计绘画标志？（五）。活动延伸：请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。小小安全员安全教案3活动目标：1、认识周围环境的标志，并说出这些标志的名称和意义。2、学会关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。3、学会在紧急疏散时能快速有序的撤离。活动准备：1、多媒体课件。2、各种标志图。3、画纸、彩笔人手一份。活动过程：刚才警察叔叔给我打了个电话，想在我们班选几个小小安全员，小朋友相当吗？但是有条件的，必须要认识一些标志，并要说出他的名字，还要为幼儿园设计相应的标志，小朋友能做到吗？标志朋友听了后都纷纷要来和小朋友认识。一、认识标志1、看第一位来的标志朋友是谁？出示禁止吸烟标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市里、公共场合）2、第二位来的标志朋友是谁？出示小心有电标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（变压器旁、电器屋旁）3、第三位来的标志朋友是谁？出示走人行横道标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（十字路口）4、第四位标志朋友是谁？出示安全出口标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市门口、电影院门口、公共场所的门口）5、还有一位标志朋友是谁？出示禁止跨越标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？二、巩固认识标志你还知道有哪些安全标志吗？老师这里还有好多标志朋友，请小朋友每人拿一个自己喜欢的标志回到自己座位，说说你手中标志你认识它吗？互相介绍标志，了解标志的不同。三、观看课件了解其他标志有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。四、设计标志小朋友们真棒认识这么多标志，我们一起加油，你们马上都要成为小小安全员了，我们来查查活动室里有哪些地方需要标出标志，请小朋友们来设计。请小朋友们拿着手中的画笔轻轻地来到绘画区画出你想要设计的标志。画完后让幼儿简单介绍画的什么标志，贴在相应的位置。小小安全员安全教案4【设计意图】幼儿园新《纲要》中指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。安全标志就以其直观性、形象性、实用性、知识性等特点运用广泛，很容易为幼儿理解接受。在平时的日常生活中，安全隐患无时不有，无处不在。幼儿的好奇心又强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，但他们缺少生活经验，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。为了孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生、让幼儿掌握生活中常见的安全标志并了解它们的内容含义，因此，我针对大班幼儿的年龄特点设计了这个活动。【活动目标】1、观察周围环境中常见的安全标志，了解其名称和意义。2、关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。【活动准备】图片：安全标志学具：各色彩纸、彩色笔等幼儿园视频重难点是：认识常用标志，理解各种标志的含义【活动过程】1、认识安全标志出示安全通道标志，观察标志。小朋友们看这是什么？你在什么地方见过？……它是安全标志。发生危险时，按箭头指示方向逃离。你还见过什么标志？……2、了解安全标志出示禁止烟火、禁止触摸、禁止通行、禁止翻越、小心触电、注意安全、人行横道等标识。师：你们见过这些标志吗？让我们一起来了解一下。3、运用安全标志。去游乐场的路上设计安全标志你拿的是什么标志，应该放在什么位置？4、设计安全标志讨论找找幼儿园里不太安全的地方，想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？该设计什么样的标志？（看视频）滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等）多功能厅（禁止触电等）卫生间（节约用水、小心地滑等）幼儿设计安全标志，并介绍设计的安全标志。展示安全标志。【活动延伸】幼儿设计安全标志后大家分享。并利用户外活动或散步的时机把标志贴到相应的地方。小小安全员安全教案5活动目的：1、了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。2、认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志。活动准备：1、大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。2、幼儿用的小标志若干。3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。活动过程：（一）、擦燃火柴，引出话题：请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。（二）、自制幼儿参观安全反火标志栏。让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。（三）、识标志竞赛：将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称；2、给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜；3、宣布小姐或奖情况。（四）、设计制作安全标记：1、请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。2、教师观察知道，并提供必要的帮助。在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提醒人们注意什么？应该怎样设计绘画标志？（五）、活动延伸：请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。小小安全员安全教案6活动目标：认识周围环境中的标志，并说出常见的标志的名称和意义。学会关注幼儿园环境，尝试制作相应标志。学会在紧急疏散时，能有速有序的撤离。活动准备：多媒体课件各种标志图、“标志之家”模板画纸、彩笔人手一套创设安全通道的情景活动过程：导入1:昨天的时候，警察叔叔给我打了电话。想在我们大班选几个小小安全员。小朋友想当吗?但是有条件:必须从室内找到自己认识的标志并说出名称及为园内设计相应的标志。小朋友能做到吗？小朋友在活动室各个角落找寻“标志朋友”。展开幼儿带着自己认识的“标志朋友”回位子上，2至3个小朋友到集体面前介绍。把“标志朋友”送回家：请幼儿把标志都贴在“标志之家”展板上，一起交流，让幼儿简单了解标志的不同。观看课件，巩固认识的标记。有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。高潮［一］寻找那里有标志小朋友让我们一起加油，你们马上都要成为为小小安全员了。我们来查查我们的活动室都有哪些地方需要标出标志。［二］设计标记幼儿绘画，设计室内需要的标记。［三］张贴标志把画好的标志张贴在相应的位置。结束：在孩子张贴快完成的时候，老师拉响警报。组织幼儿有序的离开。小小安全员安全教案7活动目标：.观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。.培养幼儿对事物的判断能力。活动准备：.请家长带幼儿寻找生活中的标志。.安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。活动过程：.故事导入师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗？（想）故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。播放故事。提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢？（因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志）看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。.认识常见的‘安全标志1）讨论师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢？（有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。）2）出示挂图，认识常见安全标志师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志？（禁止吸烟）在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过禁止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门口）（人行横道）在哪里有人行横道呢？（马路上，十字路口）行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。（安全通道）什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。）（禁止进入、禁止通行）它放在了哪里？（盖房子的地方）对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（因为危险，有砖，吊车）还有一个这样的安全标志，注意安全。（当心触电）这个标志会用在哪里呢？（有电的地方）师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，（是）所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。我们认识了这么多安全标志（安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越）真是太棒了。）了解更多安全标志老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。师：你认识那个标志？幼儿回答，并告知使用环境。3.设计安全标志师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢？（想）你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢？你想在哪里设计一个什么样的安全标志？（保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤）好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。幼儿画安全标志，师巡回指导。幼儿画完后贴在相应的位置。幼儿讲一讲自己设计的安全标志。.活动结束小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。（好）活动结束。活动反思：《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有“火势初期和火势蔓延”的表述。小百科：安全是一个汉语词语，拼音是Squdn,通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。小小安全员安全教案8活动目标：1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。2、知道火灾给我们的生活带来的危害。3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。4、初步了解健康的小常识。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。食物展示仪，图片。活动过程：1、读新闻引出课题师引起幼儿兴趣，然后读新闻。提问：（1）新闻中说了一件什么事？（2）火灾给人们带来了哪些灾难？（3）怎么会引发火灾的呢？2、认识易燃物和火种⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）你们知道哪些东西是火种?小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。3、讨论：如何预防火灾认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？幼儿间先讨论然后个别讲4、竞聘小小安全员（1）全知识竞赛，看图片辨正误抢答题合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。（2）录取小小安全员戴标记宣誓（3）小小安全员去行动。活动反思：《我是小小安全员》这一课。该课是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。通过自己上课，感受较深，反思如下：首先我以辩音导入课文，让学生分别听救护车，消防车和警车的声音，学生兴趣盎然，然后让学生说说日常生活中自己在什么情况下听到过这些声音，引导学生说说一些安全事故，从而得出十灾九大意，生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，所以我们必须关注安全，从小事做起，预防灾难的发生，人人争做小小安全员，很自然得引出课题《我是小小安全员》。我个人觉得揭题较自然，对学生的评价也很到位，如：“好一对顺风耳！”、“这一双双手真是犹如雨后春笋呀！”“果然是群耳聪目明的孩子！”第二块是让学生发现家务劳动中的安全隐患。这一块我先问学生家里都帮父母做些什么家务，学生当然回答一些例如“扫地，拖地，摆餐具”之类的简单家务，后面我又问，做这些家务时父母都关照你们要注意什么？学生这时思维一直被控制在“扫地，摆餐具”中，自然说不出这些家务中要注意些什么，课堂气氛有些僵持。后来发现问题可能是我提的问题上。如果我把两个问题连起来，“你在家都帮父母做些什么家务，在做这些家务过程中，他们关照你们要注意什么？这样学生是不是能往一些有一定危险性的家务方面想，就像我事先预设的，比如登高取物，烧饭做菜，烧开水……（这也为第三部分厨房里的安全隐患做好了铺垫）。从这里我深刻认识到一堂课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预设