湖北省武汉市第三十九中学高中政治必修1：7-1+按劳分配为主体+多种方式并存+导学案

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业第七课个人收入的分配《第一框按劳分配为主体多种方式并存》导学案【学习目标】1.识记按劳分配.按生产要素分配的基本含义。理解现阶段我国实行按劳分配的客观必然性和意义，以及确立生产要素按贡献参与分配制度的意义。2.运用实例进行综合分析的能力，培养学生认识事物根本性质的能力。3.坚定社会主义分配制度优越性的信念，树立劳动光荣的信念。【重点难点】按劳分配为主体.多种分配方式并存（重点）.多种分配方式并存（难点）【导学设计】一.课前预习1．按劳分配为主体(1)决定分配，决定分配方式。在社会主义初级阶段实行为主体.共同发展的基本经济制度决定了我国实行为主体.并存的分配制度。(2)按劳分配是社会主义经济中分配的基本原则。(3)实行按劳分配，是由我国现实的决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的；社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。(4)实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，从而促进的发展。按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对剥削制度的根本否定，它体现了劳动者.的社会地位。按劳分配在我国所有分配方式中占地位。2．多种分配方式并存(1)在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者分配和按分配。(2)个体劳动者个人占有，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的。个体劳动者的合法收入受保护。(3)健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的.的确认，有利于让一切劳动.知识.技术.和的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。二.课内探究（填图）以为主体，共同发展经济经济经济决决生产力定定按个体劳动者的按分配.分配（劳动.资本技术.管理.土地）以为主体，并存按劳分配与按个体劳动者劳动成果分配.按劳动要素分配的区别和联系按劳分配按个体劳动者的劳动成果分配按劳动要素分配区别所有制基础分配主体联系劳动者都要靠自己的体力和智力劳动来获得收入【达标练习】1.下列各项对按劳分配理解正确的A.按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则B.按劳分配的实质是按劳动时间分配C.实行按劳分配的物质基础是社会主义公有制D.按劳分配是一个永恒的范畴2.我国实行按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度，从根本上是由A．公有制为主体.多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的B．我国现实的经济条件决定的C．人民民主专政的国家性质决定的D．我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡.多层次的状况决定的3．在我国现阶段对个人消费品的分配实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。下列属于按劳分配的是①农民承包土地所得的收入②个体劳动所得③国有企业工人的工资和奖金.津贴④某外资企业员工的工资A．①②B．②③C．①③D．③④4．购买股票.债券所得，属按资本要素分配的收入。对这一分配形式的认识，正确的有①它是资源优化配置的客观要求②它是资本要素创造价值的结果③它是我国现阶段的收入分配形式④它是由宏观调控决定的分配形式A．①②B．①③C．②④D．③④5.某镇居民张某在闹市口租用李某的两间房子，投资5万元开办了一个小饭店，自己掌厨，妻子购货.理财，儿子女儿当服务员。每年缴纳费税后净收入6万多元。房主李某每月收取租金600元。张某一家人的收入和李某收取的房租分别属于A．按劳分配所得和非按劳分配所得B.按个体劳动者的劳动成果分配所得和按生产要素分配所得C．按资本要素分配所得和福利性分配所得D.按劳分配所得和按生产要素分配所得【拓展探究】与家长一起完成下面的问卷调查，并分析现在的收入形式与以往相比有哪些变化？这些变化给你家带来了哪些影响?家庭成员父亲母亲工作单位主要收入来源及分配方式其他收入来源及分配方式第七课个人收入的分配《第二框收入分配与社会公平》导学案【学习目标】1.识记我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措，理解保证“两个合理比重”的意义及重要落实措施，理解公平与效率的辩证关系，理解当前正确处理公平与效率的政策措施。2.从收入分配角度对如何提高效率.调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力，结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提合理建议的实践能力。3.正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。【重点难点】关于公平问题（重点）社会公平的重要体现.处理好效率与公平的关系（难点）【导学设计】一.课前预习1．社会公平的重要体现(1)收入分配的公平，主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的不能过于悬殊，要求保证人们的需要。它与有着根本的区别。(2)公平的收入分配是社会主义的体现，它有助于协调人们之间的关系，实现经济发展.社会和谐。(3)实现收入分配的公平，必须做到：①坚持和完善按劳分配为主体.并存的分配制度，为我国实现社会公平.形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。②保证在国民收入分配中占合理比重.在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措；③更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。2．处理好效率与公平的关系(1)效率，指经济活动中与的比率，它表示资源的程度。(2)在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的，另一方面，公平是提高经济效率的。二者强调不同的方面，又存在矛盾。(3)发展社会主义市场经济，和都要处理好效率与公平的关系，既要提高，又要促进。（4）处理好效率与公平的关系，既要反对，又要防止悬殊；既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。二.课内探究“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”如果你是寺庙的主持方丈，如何提高和尚们挑水效率，解决“没水喝”的问题？(解决方案一)方丈把三个徒弟叫来，说从今天开始，你们都去挑水，谁挑得最多，晚餐饭任吃，而且加菜；谁挑得最少，菜减半或者吃白饭。于是三个和尚你追我赶的，一会就把水缸挑满了。1.喝水问题的顺利解决，反映了什么经济学道理？这一解决方案又带来了新的问题：肥和尚力气大，体能好，每天挑得最多，吃得也多，为了在同伴面前炫耀自己，常常浪费饭菜；瘦和尚体能差，每天挑得少，吃得又少，吃得越少，挑得越少，看到肥和尚浪费饭菜心里极不平衡，为此经常和肥和尚发生争执。终于有一天，瘦和尚病倒了。2.第一种解决方案存在什么弊端？这对我们构建和谐社会有什么启示？（解决方案二）主持方丈对寺规再作调整：谁挑水最多，晚餐依然饭任吃，而且加菜，但必须吃完，不能浪费，否则停止此待遇三天；只要参加挑水，晚上最多能吃两碗饭，菜减半；挑水量居中的和尚饭后如果负责洗碗，可算挑水一担。如此一来，寺庙不单解决了喝水问题，而且又多起了笑声，和尚们相处又回到了之前的和谐关系。3.第二种解决方案对当前我国调整分配方式，实现社会公平有什么启示？除了第二种解决方案，你能不能想到第三种更省力.更省时的挑水方案？（解决方案三）寺庙讨论通过一项决议：谁能想到更省力省时的挑水方法，年终奖励5两香油钱。小和尚留意到水源在半山腰，而刚好山上有竹子，于是他建议把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空的，然后买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚在寺庙里等水。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了水缸。4.用今天经济生活的观点来看，小和尚获得香油钱属于什么方式的分配？5.第二种解决方案和第三种解决方案有什么共同的优点？【达标练习】1.下列关于社会公平问题的理解中，正确的是A.使社会成员的差距控制在合理的范围内B.消除社会成员之间的利益差别C.平均分配，不能有收入差距D.只要是合法所得，不管差距多大，都是公平的2.十余年来，最低工资标准的执行在我国经济生活中发挥了重要作用。国家规定，在最低工资标准调控问题上，根据不同地区经济发展水平，采取不同的提高政策。这体现了A．生产决定消费B．初次分配更加注重公平C．提高劳动报酬在初次分配中的比重D．再分配更加注重公平3.“橄榄型”收入分配结构，是低收入和高收人相对较少，中等收入占绝大多数的收入分配结构，这是较为理想的收入分配结构。构建“橄榄型”的收人分配结构要求①坚持和完善以按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重③保证劳动报酬在初次分配中占合理比重④再分配都要注重社会公平A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4.我国“十二五”规划提出，将更加注重社会公平。下列能体现在分配问题上坚持维护公平的是A．鼓励按生产要素分配B．鼓励东部地区率先发展C．扶助弱势群体，加