2021年幼儿教师个人工作心得体会与2021年幼儿教师人文素养培训心得

2021年幼儿教师个人工作心得领悟与2021年幼儿教师人文涵养培训心得2021年幼儿教师个人工作心得领悟第一要当好一名幼儿教师，必定要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会获得更有益的收获。记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，每天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了好多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样办理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你每天带少儿辛苦吗？少儿哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，诚然累，但是我感觉我的生活很充分很满足，我的笑容来自于这群开朗可爱的少儿子，因为这群孩子我的笑容从没有走开过，只有你真实付出的才会获得别人的认同与赏识，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里静静的欣慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的无论做什么才开始都会有一个适应期，这个时期过来就会慢慢习惯，而且喜欢，因此每当烦恼也许不快乐的事情向你走来时，你都要学会心灵的欣慰，自我欣慰也是获得进步的第一步法。孩子们一张张青春的容颜，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气味的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关怀的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关怀、爱惜，同时也需要老师悉心的照顾、关怀着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能够把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，因此有不快乐的事情，不要在孩子眼前表现出来，要在他们眼前展现的是一张和蔼充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是___，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜欢的老师。生活关于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群喧华孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。幼儿教师个人工作心得领悟（二）每个人对快乐的感觉是不同样的，有的人听到一句赞美的话感觉快乐，有的人享碰到一顿美餐感觉快乐，有的人获得一件美丽的衣裳感觉快乐，孩子能痛痛快快的玩感觉快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能欢喜的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。作为一名幼儿教师，生活在一群天真开朗的孩子中间，随时会让你感觉特别的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感觉孩子们带来的幸福与快乐吧。此刻的孩子都是宝贝，是父亲母亲的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，是老师的宝贝，身为老师的我宝贝相信我、敬重我、我爱他们喜欢他们，同时也在教育他们。在我带班的过程中我也碰到了好多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人但是关于只见过一面的，没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么。有一次，也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一起来送宝贝，宝贝哭得很伤心，家人看得很伤心我站在旁边束手无策不知道要干些什么，这是院长正好进来，她看见宝宝后马上就开始哄宝宝，还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一起跳舞，宝宝的情绪一下子就平稳了下来，看见家长脸上的表情也有了一些变化。家长走后才发现自己身上有那么多的不足。此后院长也跟我说了然所有，才意识到严格不是对孩子的爱，要把自己改变成像水同样娇嫩，这样孩子就会慢慢的认同我，我也在带班的路上不断的探究不断的学习。同时也在院长的身上学习到了一些经验，若是在碰到这样的事情我也知道该怎么去办理。为做一名优秀的幼儿教师打下优秀的基础。生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇怪的想象，浸透着他们的灵便，开朗和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地获得欢喜，让快乐不时地围绕在我身边。幼儿教师个人工作心得领悟（三）幼儿教师，阳光下最灿烂的职业；幼儿教师，一群充满爱心，多才多艺，永远年轻的人。诚然他们是平凡的，但更是高尚的；是温柔的，但更是刚毅的；是纯真的，但更是智慧的。曾有人呼叫：幼儿园需要男教师，幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面的管理型人才，一种是高度专业化的专家型教师”。总之，此刻的社会对男幼师的呼声越来越高，因为孩子的成长和教育自然离不开男性的参加。昨年暑期，教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业教师里面选拔___名教师。一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年，而他在此次公正、公正、公开的选拔中锋芒毕露，那个人就是我。在这里我要衷心的感谢教育局给了我此次机遇。踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，因为我接触到了一群开朗、充满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开始有点不习惯，因为都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作，此刻适应了。看到孩子们我会感觉特别快乐，特别是孩子们用敬重的眼神看着自己、围着自己笑时，我感觉特别满足。刚进入幼儿园让好多家长也感觉新鲜，很多家长对其也比较希望。“我的孩子以前说话嗲嗲的，此刻有一位男教师任教后，也不知道怎么回事，声音响亮了好多，而且也更加勇敢了，我感觉孩子班上有一位男教师，很好运，挺好的。”诚然家长这样说，但关于我来说心里既快乐也感觉这忧如是一种挑战，因为长远以来，幼儿教育是女性一统天下。此刻幼儿园男教师的现象已经成为事实，因此说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合理，适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个足迹走下去。读懂孩子，讲解自我，人生的价值在于能为社会做点什么？幼儿教育是充满爱心和希望的事业，它是一门科学更是一门艺术，需要爱的智慧和教育的技巧。我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗，从名师的角度来塑造自己的专业涵养及专业技术，做到自我发展、自我超越。但是，面对一些压力自然离不开更多的人文关怀、敬爱、认同、和关爱。总之我会做早先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵，脚扎实地，好学习、真实践、会创立、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业，和我一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天。2021年幼儿教师人文涵养培训心得头几天学习了关于教师人文涵养培育与研究方面的文章，使我很有领悟。“教师的人文涵养”就是教师所拥有的人文精神及在教师的平常活动中表现出来的思想、道德、感情、心理、性格、思想模式等方面的气质和涵养。它表现为在教师的平常授课和管理活动中对学生的敬爱和对学生成长的关怀，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。作为一名幼儿园教师，担负着培育一个又一个“社会人”的重任，教师自己的人格___力关于小朋友来说有着目染耳濡的影响。教师第一就应该正其身，作好学生的模范。同时，我感觉教师作为此刻社会的“文化人”、“文明人”，更应拥有较高的文化涵养和道德涵养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培育学生的自学能力、思虑能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心友善发展，为学生的平生发展确定基础。只有具备人文涵养，教师才能真实成立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育看法，在教育与管理中充分敬爱学生的主体性，把学生看作有感情的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赐予的培育人才的责任，这是每个教师必定认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师第一必定有敬业精神，要一世忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争强烈的时代。国与国的竞争主要表现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。俗话说“书到用时方恨少”。此刻的孩子知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型教师。总之，要提升自己的人文涵养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、平生学习的习惯。这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师致使优秀教师的必由之路，也是新课程顺利推行的要点。幼儿教师人文涵养培训心得（二）教师要向来把“所有为了学生”作为标准，要把自己想象成学生，才能理解学生终究喜欢听哪一种类的课程。因此，作为教师要不断的创新授课方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提升授课水平。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，恩赐学生必然的自由空间来发挥学生的创立力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创立、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最后达到学生的求知欲，使授课以崭新的容颜运用到学生的身上，获得最有效的授课收效。中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、礼让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延到此刻。我们此刻所说的人文涵养，即是正确办理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深堆积淀的结果。现此刻所倡议的素质教育与人文涵养的提升是有共性的，素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提升思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为要旨的基础教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培育学生的学习能力和创立能力。因此在教育授课中，充发散挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补授课过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。教育的精神力量最后表此刻人文涵养的底蕴中，人文涵养的培育更基础，因为人文涵养是多方面能力的整体支撑，这种支撑作用详尽表现为理性的思想、宽容的心胸、健康的心态、优秀的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文涵养的缺乏直接影响了学生的思想深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创立能力的重要内涵。幼儿教师人文涵养培训心得（三）教师特别是幼儿教师，对学生未来的理想理想、人格品性将产生不能磨灭的影响。因此，人们对教师的人文涵养要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，教师的学识多少，人格利害，涵养高低将直接决定学生人文涵养的水平。我所理解教师人文涵养的构成主要有：强烈的职业认同感。教师要有职业认同感，这是教师人文涵养构成中最重要的构成部分一点，是教师的立业之基，也是认识自己价值的前提。因为只有热爱教育事业教师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益化”的环境中保持一颗平常心，甘于孤单，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中搜寻到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把自己的聪颖才干充发散挥出来，在平凡的岗位上创立出不平凡的业绩。“一朝聆教诲，平生铭师德”。教师对学生未来的理想理想、人格品性将产生不能磨灭的影响。教师的学识多少，人格利害，涵养高低将直接决定学生人文涵养的水平。因此，我认为提升教师的人文涵养第一要培育教师强烈的职业认同感，这是教师人文涵养构成中最重要的一点，是教师的立业之基，也是认识自己价值的前提。因为只有热爱教育事业教师，才会视教书育人为己任，才会在教育授课实践中将科学文化的教授与人文精神的培育亲密结合，才能以高度的政治责任感践行“两纲”精神，才能对国家和民族的未来负责。其次，教师要成立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分敬爱学生的主体，把学生看作有感情的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，善于激励学生，___他们的未来，开发他们的潜力，培育他们的个性，让每个学生都能感觉到师爱与智慧的阳光。“教师要给学生一杯水，就必定具备一桶水，而且是‘常流水’”。作为教师，不能够满足于先学于学生，而是要坚持连续学习，坚持平生受教育。此刻的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可连续发展的能力，才能获得生计的社会地址。教师不仅要自己保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地教授给自己的学生。别的，教师除了具备扎实的专业基本功以外，要广泛涉及与本专业有关或对自己的素质提升有积极作用的各方面技术。只有这样，我们在进行教育时，才能高屋建瓴、对付自如；教师对社会的新知识、新信息及时正确地掌握，使学生能在教师的身上学到更多除了书本以外比科学知识更有实质意义的本领，从而激发学生对各方面技术掌握的兴趣，真实达到全面发展。幼儿教师人文涵养培训心得（四）教师的人文涵养就是教师所拥有的人文精神以及在教师的平常活动中表现出来的思想、道德、感情、心理、性格、思想模式等方面的气质和涵养。教师，有人类灵魂工程师之称，其重要职责之一就是育人。教师的人文涵养关系到教师的教育授课水平，也会间接关系到学生素质的提升。优秀的人文涵养，有助于教师陶冶审美情操，提升生活质量，调治心理状态；有助于教师自觉关怀别人、关怀社会、关怀人类、关怀自然，渐渐养成健全美好的人格、提升高尚的精神境地；有助于提升教师的整体素质和教育授课水平，关爱学生，使所有学生能够健康成长并拥有完满的人格。教师的人文涵养由人文知识、人文精神和人文行为共同架构而成。其中，教师的人文知识是教师人文涵养的基础，在内化、积淀人文知识的基础上所凝练、升华而成的人文精神，是教师人文涵养的核心，为人文涵养的外显和发挥作用供应着价值导向和支撑。教师应具有广泛