学校教科研工作总结

—学校教科研工作总结时间飞速，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。下面是整理的20XX有关学校教科研工作总结，希望能够帮忙到大家。20XX有关学校教科研工作总结120X年是学校“十二五”主课题的课题开题之年，实践研讨之年。因此，如何让教育科研成为学校进展的新的动力，促进教育教学水平不断上升。作为教科室，这个学期的教科研在一些方面作了探究和尝试。一、主动探究教科研工作与学校教研工作、师训工作、德育工作相结合的新途径。今年，学校的领导班子作了大幅度的调整，学校中层的领导分工也作了相应的调整，如何顺应新形势下，教育教育重心下移，老师培训不断强化，是教科室的新课题。方案把教科研的培训、组织放在学期最初，让各学科在制定活动方案中，把教科研落实其中。本学期，学校推出办公室“悦读”文化建设，教科室也将按时把与课题相关的，与教育教学新视野相关的，与课堂实际教学相关的书籍作为必读书目，推举老师学习理论，提高实际教育教学水平。在实际操作中，每个办公室推举3-4本书，读书笔记一周由一位老师负责，办公室轮换，老师在自己撰写的同时，也阅读学习了其他老师的思索感悟，对自己的学习也有了进一步的加深。二、定期开展老师全员培训。1、利用全校老师培训时间进行一次较为广泛的全员培训，就学校“鼓励教育”的研讨历程，进展思路，进行了活泼活泼的讲解，同时对学校的“十二五”课题《鼓励教育视野下的小学学习共同体建设研讨》的详细概念，试验目标，留意研讨方向等进行全员通识培训，并完成了全员参与的一份培训作业。2、利用全体老师会议的时间，进行短时间培训，主要介绍试验进展，共享老师研讨心得，指导全员参与科研。3、利用教研活动时间和老师进展共同体建设，提高老师教科研素养。三、学校主课题研讨有条不紊。1、《鼓励教育视野下的小学学习共同体建设研讨》课题顺当开题。20X年12月，学校十二五课题《鼓励教育视野下的小学学习共同体建设研讨》，成为省首批十二五规划课题后，主动开展课题研讨。通过《沁园春》校刊的推出，让老师全员学习，在完成了前期理论学习，老师培训，课题实施方案屡次听取专家看法，反复修改后，于5月17日，课题开题，省教科所所长彭刚到会指导。《江苏教育》张俊平、姚亮莅临指导。他们都充足肯定了学校十二五课题的研讨价值，并对课题提出了一些建设性的看法。进一步推动了学校课题的深化。教科室对他们提出的看法也进行了相应的整理。2、为了使课题研讨落到实处，学校从各个学科选择优秀老师参加教科呀核心组，以点带面为全校课题研讨探航寻路，目前主要开展了“鼓励教育视野下的小学学习共同体建设研讨之——当前学校、班级同学自发性学习共同表达状调查”，对当前学校师生自发性学习共同体在同学生活、学习中的成因和作用、构成、活动开展、成员成长等开展了现状调查。也为学校建设学校学习共同体的可能性、鼓励教育对学校共同体推动作用的可能性等提供了试验参考。同时，要求他们能上交与“课堂学习共同体”相关的一份教学设计、一篇教学随笔、一篇相关同学习作、一些相照顾片。让老师的研讨留下脚印和物化成果。一位老师结合自己的班级和课题研讨完成了一份题为《我和四》1）班共成长》的，近两万五千字的中篇试验日记连载。学校教科研呈现出丰富性、多样性、实效性。3、12月4日上午，学校邀请无锡市教科所所长包志强来校论证德育课题。在听取了朱虹副校长和德育处的看法后，确定了《“鼓励教育视野下的班级管理研讨共同体建设”的行动研讨》。课题从两个层面来绽开：一是老师，即教研、班集体建设、学校文化管理这三个方面；二是同学，即班级日常生活共同体、课堂学习共同体、闲暇生活共同体。当然这两个层面也是互相依存、互相交织的。相信，学校通过这个课题的研讨，肯定努力建设主动、高效、实效、创新的团队。四、连续做好常规工作，教科研工作有条不紊，不断深化。1、主动开展心理健康教育研讨，正常开放心理询问室，主动协作区综合实践课程改革，在五六班级开设“团体心理辅导活动”课程。指导老师开足开好这个校本课程。今年11月，学校蔡菲老师代表南长区参与了无锡市心理健康优质课评比，所授《有效沟通》这一课获二等奖。2、学校还进一步拓宽教科研渠道，充足发挥网络研修平台的优势，把网络平台与校本科研有效链接。老师通过个人博客发表自己的见解，研讨心得，其他老师也参与商量，共享经验。本学期，学校教科室以学期工作方案为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教育教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步强化老师队伍建设，以促进老师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：一、更新理念，营造气氛，研教合一。进一步强化老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，订正老师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校要求每位老师在每次教学后主动反思课堂活动，激励老师按时总结教育教学经验，撰写论文参与各级各类论文评比活动、在各级报刊杂志发表研讨文章，进一步提升科研水平。二、主动引导老师切实转化教科研成果。学校教科研工作归根结底要服务于教育教学工作，为进一步强化教科研工作的实效性，学校要求从课题立项到研讨，要紧密结合我校教育教学实际绽开。激励广阔老师尤其是青年老师把优秀研讨成果应用于教育教学实践，以教育教学实践检验教科研成果。本年度，学校又老师获得县镇骨干老师等称号若名。教科研工作促进了老师的成长、同学的进步、学校的进展。三、主动开展课题研讨活动本学期，连续以县级级课题“提高语文小组学习效率，促进同学语文素养快速提高”为抓手，进行校本科研。以“创新力量的培育”为核心，以课堂教学为主要渠道，探究运用信息技术培育创新力量的教学模式，在学科教学中主动培育同学的创新意识，充足发挥同学的主体性。同时，进一步做好课题研讨的连接工作。强化课题管理，提高科研水平，推广科研成果，逐步形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化，具有我校学校特色的教育科研体系。协作教导处开展“人人一节优质课”教学模式探讨，旨在以学科常态教学为研讨载体，关注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的学问构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注表达课改理念的教学详情，改进常态教学行为，提高教学效率。四、搞好老师培训工作1、认真落实校本培训方案教科室以新一轮三年进展规划制定为契机，组织老师制定新一轮三年进展规划，将个人专业成长与学校进展亲密联系。2、加培师训力度强化骨干老师队伍建设。本学期我们制订了新一轮骨干老师培育制度与方案，形成后备县、真级骨干老师培育梯队，分别提要求、压担子，加大骨干老师培育力度。为充足发挥骨干老师的辐射作用，本学期开展了“骨干老师示范课”活动，通过学科骨干老师的教学展现，在全校形成了深厚的课堂研讨气氛，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。强化青年老师队伍培育“骨干老师示范课”活动的开展不仅促进了骨干老师的成长，更促进了青年老师的进展。学校要求35周岁以下青年老师必需按要求进行听课、评课活动，并特地利用学习时间开展评课培训活动，帮忙青年老师快速成长。五、做好资料归档工作教科室严格根据高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个老师的教科研活动记录在册。对相关资料进行搜集、整理、装订、归档。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，实行切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的胜利经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。20XX有关学校教科研工作总结2本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力进展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为我校教科研工作总结。一、本学期开展的工作回忆（一）连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期连续以科组为管理单位，各科施行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准管理，又能充足发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率，教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教导处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。各小组以书面的形式给上课老师提出长处和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。各科组本学期布置了一到两次以学习方法或教学主题为研讨对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为研讨内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。3、构建互助学习，引领老师在互助中成长本学期，连续激励老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业进展上采纳了“行政、科组、骨干老师、新手老师”及行政跟踪与辅导模式。（二）强化课堂教学和学习诊断研讨，深化课程改革1、以问题研讨为主的课堂教学老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时认真研讨问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。2、的确落实“一二一”教学模式老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造时机让同学在参与活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15—18分钟之内，课堂实施以同学商量、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究训练为主等还需要强化。3、做好测试结果的分析，按时查漏补缺本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级训练，组织同学对学问进行稳固与提高。（三）强化课题研讨，构建理论联系实际的机制本学期，学校要求各课题试验人员把课题研讨融入课堂教学中，使课题研讨草根化，常规化，使课题研讨真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。（四）其它1、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻教育部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚定根据教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，表达了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充足的自主学习的空间。二、存在问题及展望1、连续开展工程学习活动，是研讨性学习中最常用的一种学习方式基于工程的学习通过专题来综合各学科己学的学问，布置围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。在信息技术环境下，强调信息技术在工程学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。通过工程学习，促进帮忙老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。下学期重点开展科学科的工程学习研讨，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研讨活动。2、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮忙来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来认真分析他人提的建议，以到达逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的研讨。在教学活动中进行三级设问、分级布置训练、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给同学，保证同学有充足的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。下学期，每周一第三节连续布置行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中需要什么帮忙，以便更有利于指导和决策。以赛促研。连续组织老师参与教育行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。进一步强化科研课题研讨的指导的监督工作，引领课题研讨与课堂教学相结合，提高研讨的实效性。4、探究以问题为导向的读书活动开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据需要设置若干问题，同学带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学需要，制定几种根本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步标准学校的进展。5、做好前测工作，促进同学快速进入学习状态下学期连续对全校同学进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。布置统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况。详细负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、认真细致的看法，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必协作学校工作。回忆一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体老师在上级教育部分和学校领导的带着下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。20XX有关学校教科研工作总结3为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和进展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和一般高中课程实施情况的调研通知》（青教研〔20X〕03号）精神，我校按例在本学期进行了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校教育改革与进展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充足发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同别离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，经验别离和专题商量提供平台，提倡科学精神和脚踏实地的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参与研讨的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代教育理论的意识，使老师能充足运用现代化教育手段进行教育教学活动，完成老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺当开展，强化对学校老师的教研指导和管理监督。为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：组员：本期的校本教研实行老师业务理论学习，课题研讨，集中探讨，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。1、老师业务理论学习把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高研讨和解决教学实际问题的力量。2、课题研讨、集中探讨在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合；优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与老师的业务力量考核结合。使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。3、组织讲课评比把日常教学工作与教学研讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享经验。4、教学反思在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从同学中反应的信息，按时修订教案，提高自己的教学力量。5、教学观摩我校与兄弟学校互相听课，取长补短、提高老师业务水平。6、多媒体教学深化课堂，优化教学。为了提高老师课件制作的水平，每学期进行优秀课件制作评比活动，对优秀的老师进行嘉奖，在这样的大环境下，使老师的多媒体课质量大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平常的多媒体课有条不紊的进行，老师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一布置，全力支持多媒体教学。由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。20XX有关学校教科研工作总结4本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作方案为指导，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以同学进展为根本，坚韧不拔地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。以下为我校教科研工作总结。一、强化学习，提升老师的整体素养开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。连续开展老师根本功训练活动。学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的根本功。借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师参与了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并认真写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的力量。二、抓好常规教研，提高教研水平1、加大教育理论学习，促进专业成长我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特别是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能按时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。2、通过“走出去，请进来”的方式强化对老师业务力量的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校老师的成长注入了动力。在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研方案，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀老师讲一节校内展现课，其他相关老师参与听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相互学习，取长补短。三、抓好校本教研，促进教学实践我校依据期初制定好的教研工作方案，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。留意总结经验。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计X余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。四、重视校本教研，创出亮点本学期，我校的校本教研工作连续坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要强化这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。五、严格落实常规管理做好各种方案、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作方案，教研工作方案及，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。本学期，我校主动做好小同学五项根本功工作，对同学阅读训练、古诗词背诵、口算达标、标准字书写、英语口语等训练常抓不懈。抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程方案。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。强化教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的方案，并按方案实施，落实好各项措施，的确提高同学的学习力量。做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育同学独特、特长，促进学科学问互补，完成以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。20XX有关学校教科研工作总结520X转瞬即逝，20X悄然来临，回忆本学期的工作，本人能踏实工作，依据期初制定的教科研工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，强化课堂教学改革研讨，以提升自身教学水平及数学教学质量。1、用敏锐的目光端详自身教学。任何宏大的研讨都源于实践，都基于对大量现实的研讨。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多