苏教版六年级数学上册教案第11课时折扣教案_第1页
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第六单元百分数第11课时折扣教课内容：课本第99页例9和“练一练”，练习十六第7－10题。教课目的：懂得商业打折扣应用题的数目关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题同样，并能正确地解答这种应用题。教课要点：按折扣进行计算。教课难点：对折扣的理解，并正确列出算式。课前准备：课件教课过程：一、创建情境，引入新课春节假期是人们旅行和购物的好机遇，很多商家都看准这一机遇，搞了很多促销活动。课前我让同学们去认识一些商家的促销手段，有谁向大家介绍一下你认识到的信息。方才好多同学都说出了一个新的词：打“折”。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。二、实践感知，研究新知1、发问：看到“打折”两个字，你会想到什么？学生全班交流。小结：工厂和商铺有时要把商品减价，按原价的百分之几销售。这种减价销售往常叫做打“折”销售。出示：华联商场的毛衣打“六折”销售。发问：这句话是什么意思？那假如打“五折”是什么意思？打“八折”呢？小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。发问：一件衬衫打“八五折”销售是什么意思？打“七六折”呢？怀疑：方才好多同学课前认识到的的信息中都有打“折”一词，此刻请你谈谈你认识到的信息是什么意思？学生交流课前收集到的相关打折信息的意思。发问：说一说下边每种商品打几折销售。①一辆汽车按原价的90%销售。②一座楼房按原价的96%销售。③一只旧腕表按新腕表价钱的80%销售。2、教课例9。学生自己读题。出示例9的场景图。让学生谈谈从图中获得到哪些信息。发问：你知道“全部图书一律打八折销售”是什么意思吗？发问“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数目比较的结果？比较时要以哪个数目作单位1？这本书的原价知道吗？你打算如何解答这个问题？学生独立试试。全班交流算式和思虑过程解：设《兴趣数学》的原价是ⅹ元。ⅹ×80%=12ⅹ=12÷0.8ⅹ=15答：《兴趣数学》的原价是15元。3、指引查验，交流联系。启迪：算出的结果是否是正确？你会不会对这个结果进行查验？先让学生独立进行查验，再交流交验方法。启迪学生用不一样的方法进行查验：能够务实质售价是原价的百分之几，看结果是否是80%；也能够用原价15元乘80%，看结果是否是12元。4、指导达成“练一练”。先让学生谈谈《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价如何求原价。再让学生依据例题中小洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是如何想到列方程解答的？列方程时依照了如何的相等关系？你又是如何查验的？三、稳固练习1、做练习十六第7题。指名口答。2、做练习十六第8题。让学生独立解答，再对学生解答的状况适合加以评论。四、讲堂总

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