关于杭州市教育科研管理的若干思考-杭州市教科所-课件

关于杭州市教育科研管理的若干思考杭州市教科所俞晓东3月13日关于杭州市教育科研管理的若干思考-杭州市教科所-课件1一、新形势下寻找杭州市课题研究生长点的若干思考二、如何处理课题研究中的功利问题，扎扎实实开展课题研究的思考三、如何正确认识教育科研，以发挥其更大功能的思考一、新形势下寻找杭州市课题研究生长点的若干思考二、如2一、关于寻找课题生长点1、四大命题（1）高中新课程（2）农村教育（3）初中教育（4）评价改革一、关于寻找课题生长点1、四大命题32、三大策略（1）以新一轮国家基础教育课程改革的实施为重点，加强教育科研与课堂教学的结合（2）以案例研究为抓手，校本研究为途径，加大教育科研推进教学改革的力度

（3）拉近教育科研与教师的距离，更好地发挥教育科研的服务功能2、三大策略（1）以新一轮国家基础教育课程改革的实施为重点，43、八个研究方向一、教师培养研究：学习共同体的建设二、新课改深化研究：关注课堂教学三、学生学习研究：建构学习动力机制四、学生德育研究：反思与创新并重五、现代教育技术：注重技术与教育的结合六、学校（个人）品牌管理：从文化传承与自我规划入手七、现实难题的破解：总结、引进与探索三结合八、走向未来的教育研究：策划与构思3、八个研究方向一、教师培养研究：学习共同体的建设5

二、关于课题的扎实开展

（一）导致课题无法扎实开展的原因分析现象：不知道立项后该怎么办？原因：没有做好课题实施前的准备工作1、没有做好理论准备例：儿童“无边界学习”研究2、没有找到课题研究的切入点例：教师团队管理——基于合作的学校管理机制的变革研究二、关于课题的扎实开展（一）导致课题无法扎实开展的原63、没有修改研究方案，增加操作性要素（1）研究命题：内容、任务、方法齐全（2）问题的提出：从问题出发（3）研究设计：注重理论构思（4）操作构思：强调操作性（5）方法与步骤：安排研究进程（6）可行性论证：突出研究实力（7）参考文献：显示理论档次3、没有修改研究方案，增加操作性要素7要素分析题眼分析

例：基于现代教育技术的教师专业发展共同体研究

例：初中学校特色品牌管理研究研究设计

例：新课程背景下学校课堂文化建设研究操作措施例：小学生语文自主学习中发挥教师引领作用的实践研究要素分析题眼分析8

（二）新立项课题负责人要明确课题研究过程中的几个要求1、用务实的态度来对待课题研究2、用出精品的要求对待课题研究3、突出课题研究的过程与在研究中获得收益4、设计课题研究的基本策略（二）新立项课题负责人要明确课题研究过程中的几个要求1、用9（三）探索课题实施过程中的四大策略一是把握课题实施的流程1、前期准备：2、组织实施：3、中期监控：4、收集数据资料：5、结果处理：（三）探索课题实施过程中的四大策略一是把握课题实施的流程10二是重视课题实施中的两个环节1、准备环节操作方案设计编制行事历结果变量的设计2、数据资料收集的环节基本要求途径与方法有关策略二是重视课题实施中的两个环节11三是注意课题组内部的管理1、提高课题组组长自身素质2、注意内部管理的方法3、处理好课题群内部的关系四是抓好开题论证及过程管理1、开题论证2、过程监控全程管理服务指导三是注意课题组内部的管理12三、关于教育科研功能的发挥问题（一）决策功能观点一：用研究成果引导政府及教育行政部门观点二：设计面向未来的群体与个体发展计划三、关于教育科研功能的发挥问题（一）决策功能13（二）服务功能观点一：教育科研室促进教师快速成长的捷径之一观点二：锻造学校品牌（二）服务功能观点一：教育科研室促进教师快速成长的捷径之一14谢谢大家再见！谢谢大家再见！15关于杭州市教育科研管理的若干思考杭州市教科所俞晓东3月13日关于杭州市教育科研管理的若干思考-杭州市教科所-课件16一、新形势下寻找杭州市课题研究生长点的若干思考二、如何处理课题研究中的功利问题，扎扎实实开展课题研究的思考三、如何正确认识教育科研，以发挥其更大功能的思考一、新形势下寻找杭州市课题研究生长点的若干思考二、如17一、关于寻找课题生长点1、四大命题（1）高中新课程（2）农村教育（3）初中教育（4）评价改革一、关于寻找课题生长点1、四大命题182、三大策略（1）以新一轮国家基础教育课程改革的实施为重点，加强教育科研与课堂教学的结合（2）以案例研究为抓手，校本研究为途径，加大教育科研推进教学改革的力度

（3）拉近教育科研与教师的距离，更好地发挥教育科研的服务功能2、三大策略（1）以新一轮国家基础教育课程改革的实施为重点，193、八个研究方向一、教师培养研究：学习共同体的建设二、新课改深化研究：关注课堂教学三、学生学习研究：建构学习动力机制四、学生德育研究：反思与创新并重五、现代教育技术：注重技术与教育的结合六、学校（个人）品牌管理：从文化传承与自我规划入手七、现实难题的破解：总结、引进与探索三结合八、走向未来的教育研究：策划与构思3、八个研究方向一、教师培养研究：学习共同体的建设20

二、关于课题的扎实开展

（一）导致课题无法扎实开展的原因分析现象：不知道立项后该怎么办？原因：没有做好课题实施前的准备工作1、没有做好理论准备例：儿童“无边界学习”研究2、没有找到课题研究的切入点例：教师团队管理——基于合作的学校管理机制的变革研究二、关于课题的扎实开展（一）导致课题无法扎实开展的原213、没有修改研究方案，增加操作性要素（1）研究命题：内容、任务、方法齐全（2）问题的提出：从问题出发（3）研究设计：注重理论构思（4）操作构思：强调操作性（5）方法与步骤：安排研究进程（6）可行性论证：突出研究实力（7）参考文献：显示理论档次3、没有修改研究方案，增加操作性要素22要素分析题眼分析

例：基于现代教育技术的教师专业发展共同体研究

例：初中学校特色品牌管理研究研究设计

例：新课程背景下学校课堂文化建设研究操作措施例：小学生语文自主学习中发挥教师引领作用的实践研究要素分析题眼分析23

（二）新立项课题负责人要明确课题研究过程中的几个要求1、用务实的态度来对待课题研究2、用出精品的要求对待课题研究3、突出课题研究的过程与在研究中获得收益4、设计课题研究的基本策略（二）新立项课题负责人要明确课题研究过程中的几个要求1、用24（三）探索课题实施过程中的四大策略一是把握课题实施的流程1、前期准备：2、组织实施：3、中期监控：4、收集数据资料：5、结果处理：（三）探索课题实施过程中的四大策略一是把握课题实施的流程25二是重视课题实施中的两个环节1、准备环节操作方案设计编制行事历结果变量的设计2、数据资料收集的环节基本要求途径与方法有关策略二是重视课题实施中的两个环节26三是注意课题组内部的管理1、提高课题组组长自身素质2、注意内部管理的方法3、处理好课题群内部的关系四是抓好开题论证及过程管理1、开题论证2、过程监控全程管理服务指导三是注意课题组内部的管理27三、关于教育科