教学第六单元教学第二十二课绿课件

第六单元第二十二课绿第六单元1.作者名片作者朱自清评价现代著名作家。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》等1.作者名片作者朱自清评价现代著名作家。其散文以朴素2.题目解读文题“绿”是指“梅雨潭的绿”，是全文描写的重点，是文章赞美的对象，是青春、生命和美的象征。文题“绿”，简洁而鲜明，耐人寻味。通篇文章紧紧围绕“梅雨潭的绿”展开，抒发了作者热爱自然、热爱生活的激情。2.题目解读3.背景回望《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于1924年，是一篇贮满诗意的美文。在这篇文章中，作者充分发挥丰富的想像力，创造出一个个鲜明、生动的形象，将读者带入如诗似画般的艺术境界，有力地表达了作者真挚充沛的情感，具有极强的艺术感染力。3.背景回望1.正音辨形尘滓（） 皱缬（） 明眸善睐（）jū（）躬qiónɡ（）门jū（）你入口答案:

zǐxiémóu鞠穹掬﹒﹒﹒1.正音辨形﹒﹒﹒2.据义填词（1）__________：积蓄或包含在里面而未表露出来。（2）__________：形容经撞击后的瀑流犹如飞散的花朵和细碎的玉。（3）__________：明亮的眼珠善于左顾右盼。答案:（1）蕴蓄（2）飞花碎玉（3）明眸善睐

2.据义填词3.走进文本（1）全文写了哪些景物？其中重点表现的是什么？答案：文中写了仙岩、梅雨瀑、梅雨亭、梅雨潭等景物，其中重点表现的是梅雨潭的绿。（2）本文通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表达了作者怎样的思想感情？答案：表达了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。3.走进文本1.移步换景在本文2、3段中，作者移步换景，选取了三个立足点，从不同角度来描绘梅雨潭。读课文，完成下题。①第一个立足点是___________，写___________。②第二个立足点是___________，写___________。③第三个立足点是___________，写___________。答案：山边梅雨瀑的远景梅雨亭梅雨潭的环境梅雨潭边梅雨潭的绿1.移步换景【知识链接】移步换景“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。这是本文的一个突出的写作特点。【知识链接】2.巧妙写景（1）为什么作者在第2段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？答案：描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因，写梅雨瀑是用来作陪衬，以显出梅雨潭的绿尤其令人惊诧。2.巧妙写景（2）对梅雨潭的绿的描写，作者运用了哪些修辞手法？请画出相关句子，并分析写出了绿的哪些特点。（2）对梅雨潭的绿的描写，作者运用了哪些修辞手法？请画出相关答案：运用了比喻、拟人和对比的修辞手法。①比喻：那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉。运用比喻的修辞手法，表现了绿的光洁、明净、透明、润泽。②拟人：我想张开两臂抱住她；我用手拍着你，抚摩着你。运用拟人的修辞手法，写出了绿的迷人可爱。③对比：绿杨……太淡了，“绿壁”……太浓了，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。运用对比的修辞手法，突出了梅雨潭的绿的明暗适度、浓淡相宜。答案：运用了比喻、拟人和对比的修辞手法。①比喻：那醉人的绿呀在抒情性作品中，对作者情感态度的体会，是中考语文的基本考点之一。在抒情性作品中，对作者情感态度的体会，是中考语文的基【名师微博】示例：体会“那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”抒发了作者怎样的情感。答案：直接抒发了作者难以抑制的浓烈的喜悦之情。【名师微博】【沙场点兵】

体会“可爱的，我将什么来比拟你呢”表达了作者怎样的情感。答案：作者用第二人称，直抒胸臆，更能表达出自己对“绿”的喜爱之情。

【沙场点兵】依据图示，完成下题，归纳反思。绿颂绿绘绿赞绿梅雨潭的远景梅雨潭的环境梅雨潭的绿总分总依据图示，完成下题，归纳反思。绿颂绿绘绿赞绿梅雨潭这篇散文以“绿”字为中心，从_______、绘绿、_______三个方面对梅雨潭的绿进行了描绘，其中绘绿又是其写作的重点。作者按照由远及近的顺序依次写了___________、梅雨潭的环境、__