儿童结构游戏指导的基本任务课件

结构游戏的指导结构游戏的指导结构游戏的指导结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务一、结构游戏指导的基本任务（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣1.用构造作品吸引幼儿兴趣教师可事先构建出各种各样的结构造型展示给幼儿。对于小班幼儿，教师还可以带他们参观中、大班的结构游戏。（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣1.用构造作品吸引幼儿兴趣讲解员给小朋友介绍：救生圈为什么是桔黄色的？有的小朋友在拼摆“参观海军博物馆的发现”时，将讲解员给小朋友介绍救生圈的情景形象地表现出来。讲解员给小朋友介绍：救生圈为什么是桔黄色的？有的小朋友在拼摆激发幼儿参与结构游戏的兴趣2.关注与把握幼儿的兴趣点观察是实施有效指导的前提。教师应通过平时贯穿于一日活动中的观察，有意识地调动全体幼儿的兴趣，让他们不断关注新鲜事物，从而拓宽知识经验，提高建构游戏水平。激发幼儿参与结构游戏的兴趣2.关注与把握幼儿的兴趣点潜水艇小朋友用泥工表现的“参观军舰”的情景玩油泥游戏潜水艇小朋友用泥工表现的“参观军舰”的情景玩油泥游戏激发幼儿参与结构游戏的兴趣3.帮助幼儿维持建构兴趣及时为结构物命名，帮助幼儿确定建构的方向，使其将兴趣维持在建构活动上。启发幼儿多做几个同样的结构物相互连接起来组成一个连续的图案，也可另做一个不同的结构物组合在一起。保留幼儿建构游戏的一些半成品。激发幼儿参与结构游戏的兴趣3.帮助幼儿维持建构兴趣儿童结构游戏指导的基本任务课件（二）引导幼儿对物体进行观察1.多渠道、多方位、多角度的观察教师要引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体和建筑物的形状、颜色、结构以及空间位置关系。观察活动可以带幼儿到大自然中去实地观察。（二）引导幼儿对物体进行观察1.多渠道、多方位、多角度的观察帆船比赛帆船比赛（二）引导幼儿对物体进行观察2.指导幼儿学会分析结构特征掌握结构分析法即说出物体各部分的名称、形状，比较建筑物的不同部分，掌握各部分结构物的组合关系。（二）引导幼儿对物体进行观察2.指导幼儿学会分析结构特征即说（二）引导幼儿对物体进行观察3.指导幼儿进行对比性观察要引导幼儿运用对比观察法进行观察：共性/区别在构建新主题时，引导幼儿运用对比观察找出众多结构物中的相同点。（二）引导幼儿对物体进行观察3.指导幼儿进行对比性观察五月的风对称和不对称上下贯穿重心集聚中心平衡、重心的搭建方法丈量柱子有多粗观看地基的固定方法五月的风对称和不对称（三）提供必要的物质条件1.提供时间场地在时间上给予保证，在自由游戏时间内允许并鼓励幼儿开展结构游戏。提供场地，除了不固定的桌面，还要尽力为大型结构游戏的开展提供较固定、宽敞的场地。（三）提供必要的物质条件1.提供时间场地（三）提供必要的物质条件2.提供结构材料材料的投放既要符合幼儿的年龄特点和游戏需要，又要照顾到不同幼儿的能力差异。指导幼儿自制玩具材料，

满足游戏发展的需要。准备一些适合的分类箱。（三）提供必要的物质条件2.提供结构材料（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能幼儿结构游戏的基本知识技能:识别材料的能力操作的技能设计构思的能力分工合作的能力（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能幼儿结构游戏的基本知识操作的技能操作的技能积木构造技能

延长、铺平积木构造技能延长、铺平积木构造技能

对称、盖顶积木构造技能对称、盖顶积木构造技能

围合积木构造技能围合积木构造技能

加高、加宽积木构造技能加高、加宽积木构造技能

搭台阶、砌墙积木构造技能搭台阶、砌墙凸点型积塑建构技能

胶粒的整体连接和间隔连接凸点型积塑建构技能胶粒的整体连接和间隔连接（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能帮助幼儿发展结构技能时应该注意:遵循由浅入深、循序渐进的原则。在观察了解幼儿结构技能水平的基础上进行针对性地引导和点拨。探索和挖掘现有材料的多种玩法。教师应掌握每种玩具材料的基本玩法，并在常规玩法的基础上探索扩展玩法，做到一物多用、一物多玩。（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能帮助幼儿发展结构技能时（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构1.教给幼儿创造的方法局部改变创造法

对幼儿来说，改变某一物体的局部也就是创造。列项改变创造法

列出可以变通的项目，为幼儿提供创造的思路。建构活动可以改变的项目有七个方面：变换颜色、变换体积、变换形状、变换材料、增减某一属性、重新组合原有属性、重新设计。（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构1.教给幼儿创造的方法（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构2.引导和鼓励幼儿创新提出问题适时启发正确引导评价激励（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构2.引导和鼓励幼儿创新（六）培养幼儿良好的行为习惯教育幼儿爱护结构材料，并逐步培养幼儿独立收拾材料的习惯。教育幼儿彼此珍惜建构成果，不随意破坏别人的成品。一些好的、大家

感兴趣的作品应

保留一段时间，

供大家欣赏，并

鼓励幼儿围绕它

开展其他游戏。（六）培养幼儿良好的行为习惯教育幼儿爱护结构材料，并逐步培养小结：结构指导应注意的三点融入全面的教育把握适度的指导

重视差异的存在小结：结构指导应注意的三点融入全面的教育把握适度的指导

感谢聆听！感谢聆听！二、各年龄班结构游戏的特点及指导二、各年龄班结构游戏的特点及指导小班结构游戏的特点小班结构游戏的特点材料选用的盲目性和简单性结构技能简单易中断、坚持性差小班结构游戏的特点小班结构游戏的特点儿童结构游戏指导的基本任务课件小班结构游戏的特点和指导教学目标：小班幼儿应学会认识结构材料，能叫出其名称，如积木、积塑等能认识结构材料的大小、形状、颜色学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能，识别上下、中间、旁边等方向会用材料建造简单的物体，能将物体的主要特征表现出来。小班结构游戏的特点和指导教学目标：小班结构游戏的特点和指导指导要点：教师可多采用游戏的口吻，以“情境描述”法激发幼儿的兴趣准备足够数量的结构玩具教幼儿学习认识各种结构元件，学习建构的基本技能建立结构游戏简单的规则，培养孩子爱护玩具的习惯。小班结构游戏的特点和指导指导要点：案例1：小班建构区小班幼儿搭积木经常容易倒，一倒了幼儿就不愿意继续玩了今天孩子们搭建动物的家，家搭好了，动物却进不去了，或者动物被卡死在家里，出不来了原因？如何指导？案例1：小班建构区小班幼儿搭积木经常容易倒，一倒了幼案例1：小班建构区观察发现，幼儿搭建的家离玩具柜很近，占用了孩子取积木的通道幼儿在搭前没有计划讨论：动物园是怎样的？----建议幼儿搭门提问：你看看米老鼠被什么挡住了？（一块木板）---教师帮助幼儿把木板抽出来案例1：小班建构区观察发现，幼儿搭建的家离玩具柜很近中班结构游戏的特点根据特征选材料技能以架空为主与同伴交往，坚持增强有建构主题，但易变化中班结构游戏的特点根据特征选材料说说中班幼儿建构的特点说说中班幼儿建构的特点中班结构游戏的特点和指导教学目标：中班幼儿应能认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位会选择利用结构材料能较正确地建构物体，会看平面图能和同伴合作共建一组主题游戏会评议结构游戏成果中班结构游戏的特点和指导教学目标：中班结构游戏的特点和指导指导要点：丰富幼儿的生活经验采用多种方法指导幼儿掌握结构技能引导幼儿学习设计结构方案鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动，引导幼儿分工合作开展建构活动组织幼儿评议结构成果中班结构游戏的特点和指导指导要点：幼儿用不同材料拼插的航空母舰幼儿用不同材料拼插的航空母舰儿童结构游戏指导的基本任务课件搭建中的合作搭建中的合作搭建中的合作搭建中的合作儿童结构游戏指导的基本任务课件大班结构游戏的特点和指导游戏特点：大班幼儿结构游戏目的明确，计划性强，能围绕一个主题，进行较长时间的结构活动。在结构活动中追求结构的逼真和美，希望自己的作品有新意。在教师的引导下，集体观念增强，能几个人在一起合作建造一样东西。大班结构游戏的特点和指导游戏特点：大班幼儿建构？大楼大班幼儿建构？大楼大班结构游戏的特点和指导教学目标：大班幼儿应学会区别左右。应要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精细、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。会使用辅助材料装饰建造物体能合作建造物体，并对结构物进行分析评价。大班结构游戏的特点和指导教学目标：大班结构游戏的特点和指导指导要点：丰富幼儿的结构造型知识和生活印象指导幼儿进行集体主题建构活动多采用语言提示的方法教会他们掌握新的结构知识和技能，重点指导幼儿运用新的技能去实现自己的构思。提高幼儿对结构成果意义的认识并提高他们分析评价的能力。大班结构游戏的特点和指导指导要点：童话城堡

楼顶中间是三角形周围有四个‘女巫尖尖帽’样式的城角童话城堡楼顶中间是三角形小结：幼儿积木类结构游戏技能小结：幼儿积木类结构游戏技能谢谢大家谢谢大家

结构游戏的指导结构游戏的指导结构游戏的指导结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务一、结构游戏指导的基本任务（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣1.用构造作品吸引幼儿兴趣教师可事先构建出各种各样的结构造型展示给幼儿。对于小班幼儿，教师还可以带他们参观中、大班的结构游戏。（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣1.用构造作品吸引幼儿兴趣讲解员给小朋友介绍：救生圈为什么是桔黄色的？有的小朋友在拼摆“参观海军博物馆的发现”时，将讲解员给小朋友介绍救生圈的情景形象地表现出来。讲解员给小朋友介绍：救生圈为什么是桔黄色的？有的小朋友在拼摆激发幼儿参与结构游戏的兴趣2.关注与把握幼儿的兴趣点观察是实施有效指导的前提。教师应通过平时贯穿于一日活动中的观察，有意识地调动全体幼儿的兴趣，让他们不断关注新鲜事物，从而拓宽知识经验，提高建构游戏水平。激发幼儿参与结构游戏的兴趣2.关注与把握幼儿的兴趣点潜水艇小朋友用泥工表现的“参观军舰”的情景玩油泥游戏潜水艇小朋友用泥工表现的“参观军舰”的情景玩油泥游戏激发幼儿参与结构游戏的兴趣3.帮助幼儿维持建构兴趣及时为结构物命名，帮助幼儿确定建构的方向，使其将兴趣维持在建构活动上。启发幼儿多做几个同样的结构物相互连接起来组成一个连续的图案，也可另做一个不同的结构物组合在一起。保留幼儿建构游戏的一些半成品。激发幼儿参与结构游戏的兴趣3.帮助幼儿维持建构兴趣儿童结构游戏指导的基本任务课件（二）引导幼儿对物体进行观察1.多渠道、多方位、多角度的观察教师要引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体和建筑物的形状、颜色、结构以及空间位置关系。观察活动可以带幼儿到大自然中去实地观察。（二）引导幼儿对物体进行观察1.多渠道、多方位、多角度的观察帆船比赛帆船比赛（二）引导幼儿对物体进行观察2.指导幼儿学会分析结构特征掌握结构分析法即说出物体各部分的名称、形状，比较建筑物的不同部分，掌握各部分结构物的组合关系。（二）引导幼儿对物体进行观察2.指导幼儿学会分析结构特征即说（二）引导幼儿对物体进行观察3.指导幼儿进行对比性观察要引导幼儿运用对比观察法进行观察：共性/区别在构建新主题时，引导幼儿运用对比观察找出众多结构物中的相同点。（二）引导幼儿对物体进行观察3.指导幼儿进行对比性观察五月的风对称和不对称上下贯穿重心集聚中心平衡、重心的搭建方法丈量柱子有多粗观看地基的固定方法五月的风对称和不对称（三）提供必要的物质条件1.提供时间场地在时间上给予保证，在自由游戏时间内允许并鼓励幼儿开展结构游戏。提供场地，除了不固定的桌面，还要尽力为大型结构游戏的开展提供较固定、宽敞的场地。（三）提供必要的物质条件1.提供时间场地（三）提供必要的物质条件2.提供结构材料材料的投放既要符合幼儿的年龄特点和游戏需要，又要照顾到不同幼儿的能力差异。指导幼儿自制玩具材料，

满足游戏发展的需要。准备一些适合的分类箱。（三）提供必要的物质条件2.提供结构材料（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能幼儿结构游戏的基本知识技能:识别材料的能力操作的技能设计构思的能力分工合作的能力（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能幼儿结构游戏的基本知识操作的技能操作的技能积木构造技能

延长、铺平积木构造技能延长、铺平积木构造技能

对称、盖顶积木构造技能对称、盖顶积木构造技能

围合积木构造技能围合积木构造技能

加高、加宽积木构造技能加高、加宽积木构造技能

搭台阶、砌墙积木构造技能搭台阶、砌墙凸点型积塑建构技能

胶粒的整体连接和间隔连接凸点型积塑建构技能胶粒的整体连接和间隔连接（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能帮助幼儿发展结构技能时应该注意:遵循由浅入深、循序渐进的原则。在观察了解幼儿结构技能水平的基础上进行针对性地引导和点拨。探索和挖掘现有材料的多种玩法。教师应掌握每种玩具材料的基本玩法，并在常规玩法的基础上探索扩展玩法，做到一物多用、一物多玩。（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能帮助幼儿发展结构技能时（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构1.教给幼儿创造的方法局部改变创造法

对幼儿来说，改变某一物体的局部也就是创造。列项改变创造法

列出可以变通的项目，为幼儿提供创造的思路。建构活动可以改变的项目有七个方面：变换颜色、变换体积、变换形状、变换材料、增减某一属性、重新组合原有属性、重新设计。（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构1.教给幼儿创造的方法（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构2.引导和鼓励幼儿创新提出问题适时启发正确引导评价激励（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构2.引导和鼓励幼儿创新（六）培养幼儿良好的行为习惯教育幼儿爱护结构材料，并逐步培养幼儿独立收拾材料的习惯。教育幼儿彼此珍惜建构成果，不随意破坏别人的成品。一些好的、大家

感兴趣的作品应

保留一段时间，

供大家欣赏，并

鼓励幼儿围绕它

开展其他游戏。（六）培养幼儿良好的行为习惯教育幼儿爱护结构材料，并逐步培养小结：结构指导应注意的三点融入全面的教育把握适度的指导

重视差异的存在小结：结构指导应注意的三点融入全面的教育把握适度的指导

感谢聆听！感谢聆听！二、各年龄班结构游戏的特点及指导二、各年龄班结构游戏的特点及指导小班结构游戏的特点小班结构游戏的特点材料选用的盲目性和简单性结构技能简单易中断、坚持性差小班结构游戏的特点小班结构游戏的特点儿童结构游戏指导的基本任务课件小班结构游戏的特点和指导教学目标：小班幼儿应学会认识结构材料，能叫出其名称，如积木、积塑等能认识结构材料的大小、形状、颜色学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能，识别上下、中间、旁边等方向会用材料建造简单的物体，能将物体的主要特征表现出来。小班结构游戏的特点和指导教学目标：小班结构游戏的特点和指导指导要点：教师可多采用游戏的口吻，以“情境描述”法激发幼儿的兴趣准备足够数量的结构玩具教幼儿学习认识各种结构元件，学习建构的基本技能建立结构游戏简单的规则，培养孩子爱护玩具的习惯。小班结构游戏的特点和指导指导要点：案例1：小班建构区小班幼儿搭积木经常容易倒，一倒了幼儿就不愿意继续玩了今天孩子们搭建动物的家，家搭好了，动物却进不去了，或者动物被卡死在家里，出不来了原因？如何指导？案例1：小班建构区小班幼儿搭积木经常容易倒，一倒了幼案例1：小班建构区观察发现，幼儿搭建的家离玩具柜很近，占用了孩子取积木的通道幼儿在搭前没有计划讨论：动物园是怎样的？----建议幼儿搭门提问：你看看米老鼠被什么挡住了？（一块木板）---教师帮助幼儿把木板抽出来案例1：小班建构区观察发现，幼儿搭建的家离玩具柜很近中班结构游戏的特点根据特征选材料技能以架空为主与同伴交往，坚持增强有建构主题，但易变化中班结构游戏的特点根据特征选材料说说中班幼儿建构的特点说说中班幼儿建构的特点中班结构游戏的特点和指导教学目标：中班幼儿应能认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位会选择利用结构材料能较正确地建构物体，会看平