课件讲义整理

第三单元写作抓住细节第三单元写作抓住细节1火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。一、导入：2022/11/262火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。

一、导入：2022/1猜猜他是谁？

我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿……猜猜他是谁？我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯3什么是细节描写？

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。二、明确定义：2022/11/264什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微三、感悟细节：

愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。

2022/11/265三、感悟细节：

愚人节那天，英语课代表告诉我学生点评发言，提出修改方法。

教师总结：如：

接到通知“我”有怎样的心理活动？“我”是怎么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？

“我”又有什么样的心理活动？这些都是可以展开描写的。

2022/11/266学生点评发言，提出修改方法。

教师总结：2022/10/22她端起碗，

挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

——

淑女的吃相

2022/11/267她端起碗，

挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

——粗汉的吃相

2022/11/268他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送四、什么是细节描写：

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

五、细节描写的分类：

人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。

环境描写:自然环境描写和社会环境描写。

场面描写：全景式和

特景式。

细节描写：白描和细描。

2022/11/269四、什么是细节描写：

细节描写是指作品中对一些富有艺术表六、怎样进行细节描写

（1）第一招：步步追问法。

我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。

（追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法

”？

③穿得有多“差”？）

（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

小练笔：小男孩胖乎乎的，牵着妈妈的手，一步一摇地走来。（改写）2022/11/2610六、怎样进行细节描写

（1）第一招：步步追问法。

我（2）第二招：类比联想法。

老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改写）

当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。小练笔：她的笑脸，是那样的灿烂，让人如沐春风。（改写）2022/11/2611（2）第二招：类比联想法。

老师讲课有一个习惯性动作，第三招：细化动作、延长过程

“

传球！传球！好的！”

他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。

（改写）“

传！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“

三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！

小练笔：“你滚！”小红指着门口，瞪着眼睛说到。（改写）2022/11/2612第三招：细化动作、延长过程

“

传球！传球！好的！”

他第四招：运用修辞，画其神韵法。

柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。

（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个·水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。小练笔：雨停了，小草更绿了，花儿更艳了。（改写）2022/11/2613第四招：运用修辞，画其神韵法。

柳树被太阳炙烤着，街上第五招：变换角度，增加层次

她骂他混蛋。

她骂他是个混蛋添加“语言描写”

她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”

她用手

指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

2022/11/2614第五招：变换角度，增加层次

她骂他混蛋。

她骂他是个混蛋添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

2022/11/2615添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而七、牛刀小试描绘细节，表现亲情

①学生写作：

请以“难忘那一幕”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。（注意运用细节描写。）

②修改习作。

细致地对同桌习作进行修改。

③学生回答，师生交流。2022/11/2616七、牛刀小试2022/10/2216八、总结同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让亲情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华。2022/11/2617八、总结同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴九、作业见课本p72写作实践二、三任意选择其中之一，写在作文本上。要求：1、注意细节描写2、600字以上。2022/11/2618九、作业见课本p722022/10/2218第三单元写作抓住细节第三单元写作抓住细节19火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。一、导入：2022/11/2620火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。

一、导入：2022/1猜猜他是谁？

我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿……猜猜他是谁？我班有一位同学，他红润的脸上嵌着一双炯21什么是细节描写？

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。二、明确定义：2022/11/2622什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微三、感悟细节：

愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。

2022/11/2623三、感悟细节：

愚人节那天，英语课代表告诉我学生点评发言，提出修改方法。

教师总结：如：

接到通知“我”有怎样的心理活动？“我”是怎么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？

“我”又有什么样的心理活动？这些都是可以展开描写的。

2022/11/2624学生点评发言，提出修改方法。

教师总结：2022/10/22她端起碗，

挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

——

淑女的吃相

2022/11/2625她端起碗，

挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

——粗汉的吃相

2022/11/2626他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送四、什么是细节描写：

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

五、细节描写的分类：

人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。

环境描写:自然环境描写和社会环境描写。

场面描写：全景式和

特景式。

细节描写：白描和细描。

2022/11/2627四、什么是细节描写：

细节描写是指作品中对一些富有艺术表六、怎样进行细节描写

（1）第一招：步步追问法。

我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。

（追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法

”？

③穿得有多“差”？）

（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

小练笔：小男孩胖乎乎的，牵着妈妈的手，一步一摇地走来。（改写）2022/11/2628六、怎样进行细节描写

（1）第一招：步步追问法。

我（2）第二招：类比联想法。

老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改写）

当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。小练笔：她的笑脸，是那样的灿烂，让人如沐春风。（改写）2022/11/2629（2）第二招：类比联想法。

老师讲课有一个习惯性动作，第三招：细化动作、延长过程

“

传球！传球！好的！”

他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。

（改写）“

传！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“

三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！

小练笔：“你滚！”小红指着门口，瞪着眼睛说到。（改写）2022/11/2630第三招：细化动作、延长过程

“

传球！传球！好的！”

他第四招：运用修辞，画其神韵法。

柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。

（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个·水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。小练笔：雨停了，小草更绿了，花儿更艳了。（改写）2022/11/2631第四招：运用修辞，画其神韵法。

柳树被太阳炙烤着，街上第五招：变换角度，增加层次

她骂他混蛋。

她骂他是个混蛋添加“语言描写”

她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”

她用手

指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他