《测量技术》教学大纲

《测量技术》教学大纲第一部分课程的性质与地位一、课程定位《测量技术》课程是高职道路桥梁工程技术专业的专业核心基础课程。本课程教学目标是在路桥专业整个课程体系中，主要培养学生的测量基本知识和基本技能，培养学生利用测量仪器解决道路工程在勘测设计阶段、施工放样阶段和竣工验收阶段的所有测量问题的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力。在道路工程领域中，工程测量的中级工、高级工是本专业首选的职业技能鉴定考试工种，该工种考试所涉及的专业知识、能力和技能都是本课程所授知识，因此本课程是本专业的证书课程，通过本课程学习，达到具有解决工程测量的能力，具备获得中高级测量工证书的能力。本课程的前续课程有：应用数学、计算机应用基础本课程的后续课程有：道路工程勘测、公路检测技术、隧道施工技术、桥梁上部结构、桥梁下部结构、路基工程技术、路面工程技术。二、课程设计思路1．总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《测量技术》课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。因此本课程的设计思路主要依据“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的公路勘测、施工测量工作项目设置的。（1）培养学生完成“项目测量工作任务”作为课程的培养目标；（2）以公路建设测量工作任务的顺序，整合公路建设不同阶段的测量内容安排课程的教学顺序；（3）按完成公路测量工作任务所需要的知识、测量操作技能组织课程的内容；（4）构建学生为“主体”的教学模式，采用“项目教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养；（5）通过工学结合，采取校内实训基地的模拟项目、校外真实项目等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径；（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2．课程设计思路（1）目标设计《测量技术》课程教学目标设计要体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。（2）内容设计以模拟的路桥施工测量案例或真实工作任务为载体组织教学内容，在模拟的路桥施工测量案例中采用新的教学方法和手段进行实施，培养学生道路工程测量职业素养和解决实际问题能力。（3）项目设计基于道路工程技术人员从事道路测量工作过程为导向，以模拟或真实的项目测量工作为载体来组织《测量技术》的教学过程，最终实现并达到《测量技术》课程培养目标，即实现课程培养目标的知识目标、技能目标和态度目标。（4）考核评价设计《测量技术》课程设计为项目课程，因材在该课程的考核评价方式上采取多元化的评价体系。即采用知识与技能相结合、项目任务与团队合作相结合、闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合的“多元化”考核方法，制订更加全面、规范的课程考核评价标准。三、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握水准测量、角度测量、距离测量、导线测量、地形测量、道路中线测量、路线纵断面测量、路线横断面测量的基础上，通过专业课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学、实事求是的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。1．能力目标:（1）能够正确规范地使用和操作不同精度测量仪器（包括水准仪、经纬仪、全站仪、罗盘仪、测距仪等）；（2）能够准确地使用水准仪进行不同水准路线的高程测量（闭合、附合、支水准路线）；（3）能够准确地使用经纬仪进行全圆测回法观测水平角和竖直角；（4）能够准确地使用全站仪、测距仪和丈量工具进行距离测量；（5）能够准确地进行直线方向的定向；（6）能够进行公路带状和局部地形图的控制测量；（7）能够进行公路带状和局部地形图的测绘与地形图应用；（8）能够将地形图上路线中线、结构物的点在实地上进行放样；（9）能够进行公路中线的中平测量；（10）能够进行公路中线的横断面测量；2．素质目标（1）培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；（2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；（3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；（4）具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。3．知识目标（1）水准仪结构与水准路线高程测量；（2）经纬仪结构与角度测量；（3）全站仪结构与测量；（4）距离测量与精度计算；（5）直线方向的定位及点的坐标计算；（6）路线控制测量；（7）地形图测绘；（8）道路中线测量；（9）道路中基平测量；（10）道路横断面测量；四、课程任务本课程需要完成的主要工作任务有：项目一、高程控制测量项目二、平面控制测量项目三、局部区域道路工程地形图测绘项目四、道路中线测设项目五、道路中基平测量项目六、道路横断面测量第二部分课程内容与考核一、学习项目划分及学时分配根据专业课程目标和学习领域要求，按照工作过程，本课程共确定了六个学习项目，每个学习项目划分若干个学习模块，在学习模块的基础上划分为若干个学习任务。其教学目标和教学内容见表1。表1《测量技术》课程内容及要求项目编号项目名称模块编号以及名称授课地点本项目配套能力训练任务名称课时备注导入道路工程测量认知与模拟项目设计1道路工程测量技术概述多媒体教室测量工作企业调研42道路工程基本组成与路线定位3道路工程测量模拟项目设计一高程控制测量1水准点的设置多媒体教室测量实训基地公路四等水准控制测量242水准点高程测量3等外水准测量4三、四等水准测量5水准仪的检校二平面控制测量1导线点的设置多媒体教室测量实训基地公路导线平面控制测量322导线角度测量3导线距离测量4平面控制测量5经纬仪、全站仪检校三局部区域道路工程地形图测绘1道路工程地形图识读多媒体教室测量实训基地校内局部地形图的测绘202局部区域地形图测绘四道路中线测设1低等级公路单圆曲线测设多媒体教室测量实训基地公路实地定线与测设202高等级公路中线测设五道路中基平测量5道路基平测量多媒体教室测量实训基地公路中基平测量46道路中平测量7道路纵断面图绘制六道路横断面测量8道路横断面方向确定多媒体教室测量实训基地公路横断面测量49道路横断面测量10道路横断面图绘制表2项目训练描述项目能力训练项目名称分支训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤可展示成果一高程控制测量1水准点的设置能在现场按照要求设置水准点1.水准点与高程2.水准测量等级3.水准点设置要求1.水准点的现场调查2.水准点设置规范查询水准点设置调查报告2水准仪的认识与使用能按规范要求操作使用DS3微倾式水准仪、自动安平水准仪、数字水准仪。1.DS3微倾式水准仪构造与使用2.自动安平水准仪构造与使用3.数字水准仪构造与使用1.DS3微倾式水准仪操作2.自动安平水准仪操作3.数字水准仪操作3等外水准测量能用水准仪进行闭合、附合、支水准路线高程测量1.闭合水准路线与计算2.附合水准路线与计算3.支水准路线与计算1.闭合水准路线测量2.附合水准路线测量3.支水准路线测量闭合、附合、支水准路线高程测量报告4三、四等水准测量能使用水准仪进行三、四等水准路线高程测量1.视距测量与计算2.三、四等水准测量与计算3.三、四等水准测量成果报告1.视距测量2.三、四等水准路线测量3三、四等水准测量成果报告撰写.三、四等水准测量成果报告5水准仪器的检验与校正能按照规范对水准仪器进行检验与校正水准仪器进行检验与校正方法1.测量实训场地对仪器检校2.在仪器检测单位对水准仪检验与校正调查水准仪检验与校正调查报告二平面控制测量1导线点的设置能在现场按照要求设置导线点1.导线点与坐标2.导线点的设置3.导线点设置要求1.导线点的现场调查2.导线点设置规范查询导线点设置调查报告2经纬仪的认识和使用能按规范要求操作使用经纬仪1.J6经纬仪构造与使用2.J2经纬仪构造与使用1.J6经纬仪操作与使用2.J2经纬仪操作与使用3导线角度测量1.能使用经纬仪测量水平角(全测回法)2.能使用经纬仪进行竖直角测量3.能使用全站仪测量水平角1.水平角测量基本原理2.水平角测量方法1.使用经纬仪测水平角2.使用经纬仪测竖直角3.使用全站仪测水平角导线水平角测量报告4全站仪的认识与操作能按规范要求操作使用全站仪全站仪构造与使用全站仪操作与使用5导线距离测量1.能用钢尺测量距离2.能使用全站仪测量距离1.距离测量2.直线定线3.距离测量方法4.距离测量精度1.直线定线2.钢尺测量距离3.全站仪测量距离导线距离测量报告6平面控制测量1.能用仪器进行闭合导线的测量与计算2.能用仪器进行附合导线的测量与计算3.能用仪器进行支导线的测量与计算1.直线定向与方位角2.闭合导线的测量与计算3.附合导线的测量与计算1.支线定向2.闭合导线的测量3.附合导线的测量平面控制测量成果报告7经纬仪、全站仪检校1.能按规范对经纬仪进行检验与校正2.能按规范对全站仪进行检验与校正1.经纬仪进行检验与校正方法2.全站仪进行检验与校正方法1.经纬仪进行检验2.全站仪进行检验1.经纬仪检验报告2.全站仪检验报告三局部区域道路工程地形图测绘1道路工程地形图识读能对道路工程地形图式识读1.地形、地貌、地形图2.比例尺与分类3.地形图图例表示4.地形图组成地形图识读训练2局部区域地形图测绘1.能用经纬仪与小平板进行地形图测绘2.能用全站仪进行地形图测绘1.经纬仪视距测量与计算2.地形图测量方法3.地形图绘制方法1.经纬仪视距测量2.经纬仪、全站仪测量实训场地地形图测绘1.地形图3地形图应用1.能根据给定地形图求点的坐标与高程2.能根据给定地形图求两点间距离、方位角、坡度。3.能根据给定地形图绘制纵断面图根据给定地形图绘制平面中线与纵断面图四道路中线测设1低等级公路单圆曲线测设能在实训基地根据要求选定一条低等级公路中线,并在实地完成单圆曲线测设(长度在1Km左右)1.实地选线的原理与方法2.单圆曲线的测设原理与方法模拟完成一条里程为1Km低等级公路测设低等级公路路线测设报告2高等级公路中线测设1.能在测量的地形图上,选定一条带缓和曲线的高等级公路中线,并在图上详细敷设2.能计算道路中线坐标,在实地完成道路中线放样3.用GPSRTK放样道路中线点1.地形图上选线的原理与方法2.缓和曲线的详细测设3.道路中线坐标计算4.道路中线坐标实地放样5.道路中线GPSRTK放样在地形图上模拟完成一条里程为1Km带缓和曲线公路中线测设,计算坐标.在实地放样道路中线高等级公路地形图测设报告1路基平测量五道路中基平测量能完成公路的基平测量路线三、四等水准测量道路中线中平测量报告2道路中平测量能完成公路的中平测量1.路线水准仪中平测量2.跨越沟谷中平测量根据测量的道路中线,完成中线的中平测量3道路纵断面图绘制能绘制纵断面图完成道路中线的纵断面图的绘制六道路横断面测量1道路横断面方向确定能确定道路中线任意点的横断面方向1.直线段上横断面方向确定2.圆曲线上横断面方向确定3.缓和曲线上横断面方向确定根据测量的道路中线,完成中线的横断面测量道路中线横断面测量报告2道路横断面测量能测量道路中线任意点横断面1.标杆皮尺法测量2.水准仪法3.经纬仪法根据测量的道路中线,完成中线的横断面测量3道路横断面图绘制能绘制道路中线任意点的横断面图完成道路中线的横断面图的绘制二、课程项目描述(见表3-表8)表3项目一高程控制测量学习领域测量技术项目一高程控制测量计划学时：24其中：理论教学时间：10实践教学时间：14项目训练目标能力目标：1.能在现场按照要求设置水准点2.能按规范要求操作使用DS3微倾式水准仪、自动安平水准仪、数字水准仪。3.能用水准仪进行闭合、附合、支水准路线高程测量4.能使用水准仪进行三、四等水准路线高程测量5.能按照规范对水准仪器进行检验与校正6.能用水准仪进行道路工程普通水准测量和高程控制测量，并对测量数据进行处理；7.能撰写三、四等水准测量成果报告知识目标：1.水准点与高程2.水准测量等级3.水准点设置要求4.DS3微倾式水准仪、自动安平水准仪、数字水准仪构造与使用5.闭合、附合水准路线、支水准路线计算6.三、四等水准测量与计算原理7.水准仪器进行检验与校正原理素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.水准仪及相关工具的使用；2.等外水准测量；3.三四等高程控制测量；4.数据处理。教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.仪器设备2.多媒体设备3.影像图片资料考核方式：1.学生任务单完成评价2.仪器操作考试3.计算能力考核4.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器操作能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力4.市场调查能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程测量专业知识；3.有一定的实践经验；表4项目二平面控制测量学习领域测量技术项目二平面控制测量计划学时：32其中：理论教学时间：12实践教学时间：20项目训练目标能力目标：能够应用经纬仪、全站仪以及导线测量方法独立完成某区域的平面控制测量项目。1.能在现场按照要求设置导线点2.能按规范要求操作使用经纬仪3.能使用经纬仪测量水平角(全测回法)、竖直角4.能按规范要求操作使用全站仪5.能使用全站仪测量水平角、竖直角6.能完成直线定线，并用钢尺测量距离8.能使用全站仪测量距离9.能用仪器进行闭合、附合、支导线的测量与计算10.能按规范对经纬仪、全站仪进行检验知识目标1.导线点与坐标的基本概念2.导线点的设置基本要求4.J6、J2经纬仪构造与工作原理6.水平角、竖直角观测与测量基本原理8.全站仪构造与工作原理9.距离测量精度概念10.直线定线的原理13.直线定向与方位角概念14.闭合导线、附合导线的测量与计算的原理15.经纬仪、全站仪进行检验与校正原理素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.导线点的设置2.经纬仪、全站仪的认识和使用3.导线角度、距离测量4.平面控制测量5.经纬仪、全站仪检校教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.DJ6、DJ2级经纬仪、全站仪2.多媒体设备3.影像图片资料考核方式：1.学生任务单完成评价2.仪器操作考试3.计算能力考核4.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器操作能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力4.市场调查能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程的测量专业知识；3.有一定的实践经验；表5项目三局部区域道路工程地形图测绘学习领域测量技术项目三局部区域道路工程地形图测绘计划学时：20其中：理论教学时间：8实践教学时间：12项项目训练目标能力目标：能够独立的阅读地形图，获取相关信息，能够独立完成局部区域大比例尺地形图测绘以及能够在地形图上进行路线的规划和设计。1.能用经纬仪与小平板进行地形图测绘2.能用全站仪进行地形图测绘4.能根据给定地形图求点的坐标与高程5.能根据给定地形图求两点间距离、方位角、坡度。6.能根据给定地形图绘制纵断面图知识目标：1.地形、地貌、地形图的基本概念2.比例尺概念与分类3.地形图图例的记忆4.地形图组成部分的掌握5.经纬仪视距测量与计算的基本原理6.地形图测量原理7.地形图绘制的步骤素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.道路工程地形图识读2.局部区域地形图测绘3.地形图应用教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.大比例尺地形图2.图例规范3.多媒体设备4.影像图片资源考核方式：1.学生任务单完成评价2.计算能力考核3.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器综合运用能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力4.识图能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程的测量专业知识；3.有一定的实践经验；4.地形图测绘知识表6项目四道路中线测设学习领域测量技术项目四道路中线测设计划学时：20其中：理论教学时间：8实践教学时间：12项目训练目标能力目标：1.能在校内测量实训基地内根据要求选定一条低等级公路中线,并在实地完成单圆曲线测设(偏角法、切线支距法、长度在1Km左右)；2.能在测量的地形图上,选定一条带缓和曲线的高等级公路中线,并在图上详细敷设；3.能计算道路中线坐标,并在实地完成道路中线放样；4.用GPSRTK放样道路中线点。知识目标：1.实地选线的原理与方法2.单圆曲线的测设原理与方法3.地形图上选线的原理与方法4.缓和曲线的详细测设的原理5.道路中线坐标计算的原理和方法6.道路中线坐标实地放样的原理7.道路中线GPSRTK放样的原理和方法素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.水准仪、经纬仪、全站仪及相关工具的使用；2.中平测量；3.基平测量；4.横断面测量；4.数据处理。教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.测量仪器2.路线平面图图纸3.多媒体设备4.影像图片资料5.GPS仪器考核方式：1.学生任务单完成评价2.计算能力考核3.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器操作能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程的测量专业知识；3.有一定的道路施工测量的实践经验；表7项目五道路中基平测量学习领域测量技术项目五道路中基平测量计划学时：4其中：理论教学时间：2实践教学时间：2项目训练目标能力目标：1.能够独立使用水准仪完成道路纵断面的测量和绘制2.能完成公路的基平测量3.能完成公路的中平测量4.能绘制纵断面图知识目标：1.能掌握中基平测量的基本原理2.熟悉纵断面绘制的基本步骤和要求素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.中平测量；2.基平测量；3.纵断面图绘制；教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.测量仪器2.路线纵断面图图纸3.多媒体设备4.影像图片资料考核方式：1.学生任务单完成评价2.计算能力考核3.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器操作能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程的测量专业知识；3.有一定的道路施工高程施工测量的实践经验；表8项目六道路横断面测量学习领域测量技术项目六道路横断面测量计划学时：4其中：理论教学时间：2实践教学时间：2项目训练目标能力目标：能够独立使用测量仪器完成公路中线横断面的测量工作，能够独立完成横断面图的绘制工作。1.能确定道路中线任意点的横断面方向；2.能利用花杆、经纬仪、水准仪、全站仪等工具测量道路中线任意点横断面；3.能绘制道路中线任意点的横断面图。知识目标：1.掌握横断面方向定向的原理；2.掌握横断面图绘制的基本步骤；素质目标：1.培养学生良好的职业道德，吃苦耐劳的精神,踏实肯干、任劳任怨的工作态度；2.培养学生与人协助良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的工作作风；3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自主创新的能力。教学内容：1.道路横断面方向确定2.道路横断面测量3.道路横断面图绘制教学方法：1.讲授；2.讨论；3.演示；4.操作；实施地点：1.多媒体教室2.校内测量实训基地3.校外企业调查媒体：1.测量仪器2.路线横断面图图纸3.多媒体设备4.影像图片资料考核方式：1.学生任务单完成评价2.计算能力考核3.项目完成考核与答辩学员必备技能：1.仪器操作能力2.计算能力3.规范、标准的使用能力教师必备技能：1.讲师或工程师；2.具备道路工程的测量专业知识；3.有一定的横断面测量经验；三、课程考评方法1．考核目的建立以学生知识应用、综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成学习任务。依据课程建设标准，制定本考核方案。2．考核原则（1）体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性。（2）考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。（3）采用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。3．考核形式采取课程教学过程中项目完成情况、阶段性仪器操作、计算技能等多元性评价的方式，即学生完成项目任务效果、单项能力考核、终结考试情况来综合评价学生成绩。4．考核内容《测量技术》考核内容以道路桥梁工程技术专业《测量技术》课程标准中规定的单项能力、项目任务完成的教学内容进行考核。总体按照四项内容来进行考核，即测量仪器的操作能力、测量基本计算能力、项目任务完成效果、终结考试来对学生进行综合考核，了解学生对该课程学习效果。见表9表9《测量技术》考核项目与考核内容考核评价项目考核内容备注单项考核计算能力（三阶段）一阶段考试（高程控制测量计算）二阶段考试（平面控制测量计算）三阶段考试（道路中线测设计算）操作技能（三层次）水准仪操作经纬仪操作全站仪操作项目考核项目一高程控制测量项目二平面控制测量项目三局部地形图测绘项目四道路中线测设项目五道路中基平测量项目六道路横断面测量终结考试期末理论考试（1）单项考核①计算技能考核附表：一阶段考试（高程控制测量计算）二阶段考试（平面控制测量计算）三阶段考试（道路中线测量计算）②仪器操作考核附表：水准仪操作考试经纬仪操作考试全站仪操作考试（2）项目考核考核项目主要针对学生在施工单位从事测量任务来确定的。主要是六个项目，一是四等水准测量，为了完成模拟公路的高程控制测量、在测量实训场地内，选定并按要求设置水准点，完成水准测量内外业工作，并要求提交成果报告；二是要求完成模拟公路的水平控制测量，在测量实训场地内，选定并按要求设置导线点，建立闭合导线控制测量，完成导线测量内外业测量工作，并提交平面控制测量成果报告；三是局部区域道路工程地形图测绘，在测量实训场地内，完成1：500大比例尺地形图测绘，采用经纬仪配平板仪完成；四是道路中线测设，采用低等级公路实地选线完成单圆曲线测设、高等级公路地形图选线完成带缓和曲线的公路测设，在实地放出道路中线，要求提交成果报告；五是道路中基平测量，在已知的道路中线基础完成道路各中桩的高程测量；六是横断面测量，在已知的道路中线基础完成道路各中桩的横断面测量。《测量技术》项目考核组成见表10，《测量技术》项目教学考核评价表见表11。《测量技术》项目答辩报告单见表12，项目成绩评定汇总表见表13。表10《测量技术》单个项目考核组成内容组成部分评分项目权重扣分（SK）总分项目考核按完成单项项目的效果评分学生自评（S1）0.1缺勤扣1分/次小组互评（S2）0.2项目成果（S3）0.2教师评价（S4）0.5表11《测量技术》课程项目教学考核评价表项目名称班级组别组长小组评分内容内容学习目标评价项目职业能力1、计算能力（30分）记录表格工整、清晰数据计算准确能正确误差处理2、操作能力（40分）能规范操作测量仪器能准确运用测回法测角会用经纬仪准确定向会测设主点桩素质能力3、与人合作、沟通能力（6分）在团队活动中围绕学习任务能积极协同工作4、组织、活动能力（6分）在团队中的角色和独立完成任务的能力5、交流表达能力（6分）口头表达、文字表达能力6、解决问题能力（6分）完成工作任务过程中解决问题所起的作用7、创新能力（6分）对完成工作能提出合理建议及措施、办法小组活动评分自我评分评分内容姓名职业能力(70分)素质能力（30分）总分1234567自评组长评价自评组长评价自评组长评价自评组长评价自评组长评价成果报告评分（总分100分）指导教师签名年月日注：小组评价时，90分以上1人，75-89分2人，75分以下为1-2人。表12《测量技术》项目答辩报告单班级：时间：年月日组别组长成员项目完成过程介绍（50%）主要介绍项目的资料查询、方案设计、实施过程介绍：项目完成结果分析总结（30%）介绍项目完成结果的分析、项目完成后的收获及出现的问题：教师提问（20%）记录提出的问题和回答的情况：答辩成绩评定项目成员答辩成绩教师签名年月日表13项目成绩评定汇总表项目名称：班级：时间：学号姓名学生自评（0.1）小组评价(0.2)成果报告(0.2)教师答辩(0.5)项目总分（3）终结考核《测量技术》课程终结考核主要考核学生掌握测量技术的基本理论A，基本计算B，基本技能C，解决问题能力D，因此，期末考试试题组成由四部分组成。各部分所占比例分别为A=0.3，B=0.4，C=0.2，D=0.1。具体见表14。表14《测量技术》课程终结考核内容组成部分评分项目命题层次比例总分终结考试期末成绩试卷得分（SE）A0.3试卷得分B0.4C0.2D0.15．成绩考核与评定《测量技术》课程的考核成绩由三部分组成，即单项能力考核评定、项目任务完成效果评定、期末考核成绩三部分组成，各部分比例见表15。表15《测量技术》考核成绩评定表考核评价项目考核内容比例备注分比例总比例单项考核计算能力（三阶段）JS一阶段考试（高程控制测量计算）5%15%二阶段考试（平面控制测量计算）5%三阶段考试（道路中线测量计算）5%操作技能（三层次）CZ水准仪操作5%15%经纬仪操作5%全站仪操作5%项目考核项目一高程控制测量10%45%项目二平面控制测量10%项目三局部形图测绘10%项目四道路中线测设5%项目五道路中基平测量5%项目六道路横断面测量5%终结考试ZJ期末理论考试25%25%《测量技术》课程的考核成绩综合成绩由上述三个部分组成。《测量技术》课程的考核综合总评成绩（SZ）SZ＝0.15×JS＋0.15×CZ+0.45×XM+0.25×ZJ学生总评成绩汇总表见表16。表16学生总评成绩表班级：课程名称：任课教师：助理教师：学号姓名单项计算考核操作技能考核项目完成考核终结总分一阶段二阶段三阶段水准仪经纬仪全站仪项目一项目二项目三项目四项目五项目六第三部分课程实施建议课程教学模式《测量技术》课程采用“项目式”的教学方法，实现学习过程与工作过程的统一，实现理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。在这种教学模式下，课程综合运用多种方法：1．项目教学法将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。按照德国职业教育的“六步法”进行教学，在项目教学实施时，按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六步进行，其中，资讯、计划、实施、检查阶段以学生为主，老师作为旁观者，只有在学生遇到问题时，才给予及时的指导。在决策、评估中，老师必须参与到每一个组，及时提出合理建议和做出公正的评价。学生通过该项目的实施，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。2．任务驱动教学法任务驱动教学法，就是教师或者学生根据教学要求提出“任务”，以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。“任务驱动”主要结构是：呈现任务——明确任务——完成任务——任务评价。3．现场实境教学法充分利用校内实习基地优越的实践条件，开展现场教学，将课堂搬到施工测量现场，教师可利用公路施工测量现场的仪器设备、现场测量资料边演示边讲解，直观性强，有助于学生对授课内容的理解和掌握。4．案例教学法案例教学法是为了培养和提高学习者知识能力的一种教学方法，对已经完成或即将实行的道路工程测量案例拿来让学生去分析和学习，并提出各种解决问题的方案，从而提高学生解决实际问题能力的一种教学方法。5．讲演教学法教师借助口头言语呈现教材，阐明知识的联系，促进知识的理解。教师的职能是详细指定学生将要学习什么，向学生提供学习材料，分析和讲解材料，并力图使这些材料在速度和内容上适合于每一个学生。同时，教师还要负责诊断学习者的困难，为他们提供适当的补救。本课程各项目教学建议采用的教学方法见表17。表17《测量技术》教学方法序号项目建议教学方法1项目一、高程控制测量1．项目教学法2．讲演教学法3．现场实境教学法4．任务驱动教学法2项目二、平面控制测量1．项目教学法2．讲演教学法3．任务驱动教学法4．现场实境教学法3项目三、局部区域道路工程地形图测绘1．讲演教学法2．案例教学法3．项目教学法4项目四、道路中线测设1．任务驱动教学法2．项目教学法3．讲演教学法4．现场实境教学法5项目五、道路中基平测量1．任务驱动教学法2．项目教学法3．现场实境教学法6项目六、道路横断面测量1．任务驱动教学法2．项目教学法3．现场实境教学法二、教学实训条件1．多媒体教室2．测量仪器操作实训室功能：主要完成测量仪器的认识与基本操作实训，训练学生道路工程测量基本的操作技能。仪器数量的配比按3-5人每套配备。见表18.表18测量仪器实训室开设实训项目与主要仪器设备表实训项目序号仪器设备型号单位数量DS3水准仪、自动安平水准仪认识与操作实训1水准仪DS3微倾式水准仪或DSZ自动安平水准仪台12水准尺把2精密水准仪认识与操作实训1水准仪DS1精密水准仪台12水准尺铟钢尺把2DJ6光学经纬仪认识与操作实训1经纬仪DJ6经纬仪台12花杆根2~33带钉木桩个2~3DJ2光学经纬仪认识与操作实训1经纬仪DJ2经纬仪台12花杆根2~33带钉木桩个2~3全站仪认识和操作实训1全站仪2″级全站仪台12棱镜个2GPS的认识和操作实训1GPS静态平面精度：3mm+1ppm静态高程精度：5mm+1ppmRTK平面精度：1cm+1ppmRTK高程精度：2cm+1ppm台13．《测量技术》实训场地功能：测量项目实训基地主要完成公路工程在勘测、施工、竣工阶段的各个项目测量任务，培养学生的测量操作技能。《测量技术》项目教学与主要仪器设备表表10实训项目训练任务序号仪器设备型号单位数量高程控制测量1.水准仪的认识与使用2.等外水准测量3.三、四等水准测量4.水准仪器的检验与校正1水准仪DS3型微倾式水准仪或DSZ自动安平水准仪台12水准尺木质尺或钢尺把23脚架个14记录纸1、水准测量记录纸（项目3）2、三、四等水准测量记录纸（项目4）张若干5尺垫个2平面控制测量5.经纬仪的认识和使用6.导线角度测量1经纬仪DJ6经纬仪台12脚架个13记录纸全圆测回法记录纸把14带钉木桩张若干5花杆根若干7.导线距离测量1经纬仪2脚架3记录纸往返测距记录用纸张若干4带钉木桩5花杆根若干6钢钎根若干8.全站仪的认识和使用1全站仪2秒级台12棱镜个23仪器脚架个14棱镜脚架个19.平面控制测量1经纬仪2脚架3记录纸1.往返测距记录用纸2.全圆测回法记录纸3.闭合导线平差计算用纸张若干4带钉木桩5花杆根若干6钢钎根若干10.经纬仪、全站仪的检验1经纬仪DJ6经纬仪根若干2全站仪2秒级台13经纬仪或者全站仪脚架个1局部区域道路工程地形图测绘1.道路工程地形图识读1大比例尺地形图1：2000张若干2大比例路线平面图（带地形）1：2000张若干2.局部区域地形图测绘1经纬仪DJ6经纬仪台12水准仪DS3型微倾式水准仪或DSZ自动安平水准仪台13水准尺把24全站仪2’’级全站仪台15脚架水准仪用脚架经纬仪用脚架全站仪用脚架个16花杆根若干7带钉木桩个若干8钢尺把19绘图板A3图幅块110绘图纸50*50cm张111记录纸12尺垫个213棱镜个214计算器个115GPS静态平面精度：3mm+1ppm静态高程精度：5mm+1ppmRTK平面精度：1cm+1ppmRTK高程精度：2cm+1ppm台13.地形图应用1大比例尺地形图1：