《祝福》课件48张-统编版高中语文必修下册

祝福鲁迅文体知识作者作品环境描写整体感知语言特色研究阅读课文朗读写作背景课文主旨片段欣赏

一鲁迅简介鲁迅(1881—1936),中国现代伟大的

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。原名

，字

，浙江绍兴人。1918年5月，他第一次用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说文学家思想家革命家周树人豫才《狂人日记》鲁迅作品集简况小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《热风》《华盖集》《华盖集续集》《坟》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《南腔北调集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》等16部翻译：俄国作家果戈里的《死魂灵》苏联作家法捷耶夫的《毁灭》二小说文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的命题方式：一、以主人公命题。如《孔乙己》二、以故事发生的地点命题。如《荷花淀》三、以主要事件命题。如《林黛玉进贾府》四、以贯穿全文的构成的细节命题。如《祝福》《药》五、以故事发生的时间或背景命题。如《夜》《家》小说的分类一、按容量篇幅：长、中、短、小小说二、按内容：言情、武侠、侦探、科幻、纪实三、按表现形式手法：诗体、章回、书信体、意识流描写：外貌语言神态动作心理正、侧面(序幕）开端—发展—高潮—结局（尾声）自然环境、社会环境人物情节环境小说三要素

《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第六号。鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神三写作背景观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在《彷徨》前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。四解题五知识积累三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：君臣有义父子有亲长幼有序夫妻有别朋友有信三从：幼从父嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功程朱理学：存天理灭人欲饿死事小失节事大寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛

咀嚼渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙缩歆享牲醴

唾弃蹒跚一瞥

驯熟俨然醉醺醺课文朗读xuānzào

tuántà

bíqikǎnjŭjuézǐpáoluòyǎokēcùxīnlǐtuòpánshānpiēxùnyănxūn为下列红色的字注音：整体感知1、写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；2，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分；3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？

阅读全文，思考下列问题：自主学习祥林嫂——悲惨遭遇外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去情节——内容——顺序

序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙整体感知把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。倒叙的作用课堂讨论阅读全文，运用林黛玉进贾府人物分析的方式自主分析本课人物形象第一次第二次第三次脸色精神状态衣着饰物眼睛两颊人物形象——祥林嫂研究阅读

1，学习阅读祥林嫂初到鲁镇来的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？

自主学习肖像表现心理头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。又只是顺着眼。整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。

她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。祥林嫂初到鲁镇2，祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？

祥林嫂再到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。肖像与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明她被卖改嫁，丧夫失子，精神倍受刺激，内心极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀变化祥林嫂3，祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。祥林嫂最后一次见到祥林嫂五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

祥林嫂

祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，精神麻木，已是濒于死亡。

比较几次肖像描写，讲析作者刻画人物的特色——画眼睛。要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。——鲁迅问题归纳初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂——顺着眼——安分——顺着眼，带着泪痕——直着眼——分外有神——失神、窈陷——眼珠间或一轮——忽然发光——精神有些麻木——又有希望——再受打击——麻木——一丝希望

再受打击内心痛苦——找眼睛

析性格祥林嫂——肖像描写的作用

概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。造成祥林嫂悲剧的原因是什么？合作探究人物形象——祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。

悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。——亚里士多德课堂小结课后作业1、找出环境描写的句子，分析其作用？2、分析鲁四老爷、柳妈、“我”的形象？

人物形象——鲁四老爷研究阅读请从文章中找出描写鲁四老爷的句子，并说说鲁四老爷这个人物的人物形象自主学习１.作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？

问题归纳研读：人物形象——鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。鲁四老爷

柳妈是善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”？柳妈对祥林嫂的再嫁也不以为然，认为祥林嫂“索性撞一个死，就好了。人物形象——柳妈

是一个什么人?

和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。人物形象——柳妈

是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。人物形象——“我”研究阅读

祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。

相关评论

——丁玲小结

2、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？

环境描写研究阅读自主学习1、勾画环境描写的句子本文的环境描写有什么特点？环境描写的作用自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然景象的描写，主要是交代背景、渲染气氛、暗示人物命运等；社会环境描写，指人们活动、事件发生、情节展开的社会背景历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等环境描写的目的有的是为了推进故事情节的发展，有的是表达作者的一种情感，有的是渲染气氛，有的是交代人物关系和社会背景自然环境云：灰白色的沉重的晚云爆竹声：钝响天色：愈阴暗了大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇…社会环境祝福景象的描写鲁四老爷的书房

群众的反应

环境描写——祝福祝福1：交待人物生活的社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示悲剧的必然性，揭示出祥林嫂悲剧的典型性；祝福2：展示祥林嫂的悲剧性命运，推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，结构完善.形成对比,深化主题鲁四老爷的家（书房）陈抟老祖的大“寿”字脱落的对联案头的摆设沉闷群众的反应祥林嫂的再嫁阿毛被吃祥林嫂头上的疤祥林嫂的死冷酷无情封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄