《发生在肺内气体交换》时优教教案

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第二节发生在肺内的气体互换

第一课时

【教材剖析】

本节内容既是本章的要点也是本章的难点。是第一节?呼吸道对空气的办理?内容的延长，同时也为此后学习血液循环系统确立了根基，起承前启后的作用。

本节内容分两课时达成。第一课时是肺与外界的气体互换过程；第二课时是肺泡与血液的气体互换

【学情剖析】

肺与外界气体互换波及气体体积变化、压力等物理学识题，七年级学生缺乏有关知识的储

备。这对学生来说内容抽象，较难理解。

【教课目的】

概括肺与外界气体的互换过程。

经过实验，培育学生的着手能力和沟通合作能力。

经过演示实验和图片察看，培育学生的察看能力。

经过胸廓的构造以及肺的地点学习，认可构造与功能的相适应的生物学看法【教课重难点】

要点、难点：概括肺与外界气体的互换过程

重难点打破：实验研究、导入新课激发学生兴趣、引起学生思虑。学生主动参加研究活动。

【教法方法】

1、直观演示法2、活动研究法3、集体议论法

【教课过程】

第二节发生在肺内的气体互换

实验研究、导入新课：

师：提出问题;怎样让瘪瓶内瘪气球鼓起来？

活动：分组实验，研究怎样让瘪瓶内瘪气球鼓起来

小组内合作沟通，研究让瘪瓶内瘪气球鼓起来的方法。

生：回复，能够直接向气球里吹气，有的同学说，能够将瓶壁鼓起，里面的气球就会鼓起。

过渡：鼓舞学生勇敢推断，气体出入瓶内的过程能否是跟人体的呼吸相像呢？同学们，想不想知道外界气体是怎么出入人体的呢？二、新课内容：〔一〕肺的地点、构造以及胸腔、胸廓的构造点拨方法：1、展现人体体腔图2、展现肺与胸廓图结论：1、肺位于胸腔内2、胸腔由胸廓、膈围成的空腔。研究胸廓容积的变化与呼吸的关系。活动1、指引学生自我体验呼吸。让学生用手按在胸部双侧，深深的吸气，再深深的呼气感觉呼吸时胸廓的变化。2、小组内同学沟通，总结并回复以下问题；吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大；呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓减小。过渡：胸廓的扩大和减小是由什么原由惹起？〔三〕研究与呼吸有关的肌肉。活动：师展现胸廓图，播放膈肌运动的动画，指引学生做屈肘和伸肘动作。生：察看图片，观看视频，跟从老师做屈肘伸肘动作师生共同总结：肋间肌、膈肌缩短时，胸廓容积增大；肋间肌、膈肌舒张时，胸廓容积减小。研究胸廓扩大致使吸气仍是吸气致使胸扩大活动：分组实验、模拟膈肌运动活动目标：知道胸廓纵向径的变化受膈肌控制活动安排：1、察看并思虑：瓶壁、胶管、气球、橡皮膜分别模拟什么？2、先向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，察看气球体积的变化橡皮膜地点的变化。小组议论：气球在什么状况下胀大？在什么状况下回缩？3、以组为单位回复以下问题，其余小组进行评论并增补。〔四〕研究：为何肺扩大吸气，肺减小吸气，即呼吸时肺内气压变化状况。活动：分组研究——气压与容积的关系活动目标：1、描绘气压与容积的关系2、理解气体出入人体与肺内气压变化有关。活动安排:1、分组达成研究:将去掉针头的注射器抽满一管空气，左手堵住前端，右手推活塞，感觉气压变化；松开活塞察看活塞的运动方向。2、小组内议论沟通推活塞过程中注射器内气压与容积的变化，归纳气压与容积的变化关系。3、表达沟通三、归纳总结、突出要点活动目标：不限形式归纳总结肺与外界气体互换过程。活动安排：1、小组沟通合作2、大屏幕展现各小组的总结结果其余小组进行评论并增补四、牢固训练、拓展新知〔一〕根基题：大屏幕展现达标检测题〔二〕拓展题：1、为何婴儿老是“哭泣〞着到达世上？2、睡觉时，把手放在胸部，为何感觉憋闷？3、平时生活中，有的人煤气中毒、溺水、触电等忽然停止呼吸时，为何可用人工呼吸方法进行抢救？4、打“嗝〞是因为膈肌处于缩短状态，此时属于呼吸的什么状态？有的人喜爱喝水压住，能否合理为何？5、游泳时水过胸部会感觉呼吸困难，是什么原由？【评论设计】〔一〕新课标要求：1、重视对学生研究能力的进行评论2、重视对学生感情、态度和价值观的展开状况进行评论3、重视检测学生知识目标的达成。依据新课标要求联合本节课教课内容评论设计内容以下：〔二〕评论内容联合研究活动的全过程评论学生的研究能力。教师对学生在活动中表现出来的脚踏实地的科学态度和用于研究的科学精神方面进行评论。重视查核学生对生物学原理和应用以及剖析、综合能力。〔三〕评论形式：口头评论、不一样梯度的习题评论。【板书设计】肺与外界的气体互换过程：肋间肌缩短胸廓容积肺容积肺内压吸气膈肌缩短变大增大减小肋间肌舒张胸廓容积肺容积肺内压呼气膈肌舒张变小减小增大【教课反省】长处：1、利用自制的简单教具指引学生展开实验研究活动引入新课内容，从一开课就把学生的注意力转移到讲堂中，学生小组合作沟通议论“怎样让瘪瓶内的瘪气球鼓起来〞兴趣浓重。本节以实验研究导入新课还可以更好的分别了本节课的难点，为以后学习胸廓容积变化与呼吸的关系做了很好的铺垫。2、经过设计的“亲自体验胸廓变化〞、“模拟膈肌运动〞、“利用注射器研究容积与气压的关系〞三个活动，极大地激发了学生的学习兴趣，调换了学生的踊跃性，充散发挥了学生的主观能动性。3、因为本节内容抽象，较难理解。并且各个知识点之间拥有很重