【K12学习】教师如何写好教案

K12学习教育老师怎样写好授课设计授课设计——即授课工作中的课时计划。授课设计是教师进行教学活动的依据，它关系到每次课的详细安排和授课质量。一、授课设计的作用1、有计划的安排授课活动。做任何工作都应有高度的计划性，授课工作也不例外。只有依据计划进行，才能战胜授课工作中的盲目性，才能提升工作效率，精益求精授课工作和提升授课质量。假如不仔细书写授课设计，授课过程中必然目标模糊、心中无数、要求不妥、为非作恶，不可以能获得好的授课见效。2、是教师上课的整体设计和思路。备课是授课的前提，是讲好课的基础，授课设计则是备课的详细表现形式。它能够反映教师在整个授课中的整体设计和思路，是权衡教师授课水平高低，特别是授课态度仔细与否的重要尺度。3、有益于授课水平的提升。仔细编写授课设计是提升授课水平的重要过程。教师编写授课设计是一个研究授课计划或授课纲领、教材、授课内容、学员及教法等要素的综合过程。在这个过程中，教师不只要研究学员所学的知识和技术，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思想规律等。4、是授课督导的重要依据。授课督导对授课质量监控K12学习教育K12学习教育可发挥踊跃作用，它拥有监察检查、交流协调、分析谈论、指导激励、信息反应、顾问咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对学校的专业、课程、教材的建设方案和实行状况进行检查、谈论，并提出合理化建议。授课设计则可作为检查和谈论教师对课程授课内容的熟习程度、业务水平的高低及教学方法运用能否合适等方面的依据。二、写好授课设计的基本环节1、要掌握授课计划或授课纲领的整体要求，吃透教材。每门课程都有明确的授课目的，而授课目的是经过每次课的授课任务的达成来实现的。要达成每次课的授课任务，必然以授课计划或授课纲领为准绳、以教科书为依据，明确每次课的要点、难点，以期授课时有据可依，驾轻就熟。2、认识学员。教师若想授课有效，亦需要认识、掌握学员，即依据学员的详细状况设计出合适于学员的授课方法，以求达到预期的授课目的。假如学员多半为成年，文化程度不高，工作好多，时间较紧，老师上课就应平常、精练，力争教授适用、适用的知识和技术。3、上课前两周达成。在前两个环节的基础上写好授课设计，为上好课做充分准1三、授课设计的编写编写授课设计前的准备工作1、研究纲领、教材，确立授课目的K12学习教育K12学习教育在研究纲领、教材的基础上，掌握教材的基本思想，确定本次课的授课目的。授课目的一般应包含知识方面和技术方面。课时授课目的要订得详细、明确、便于履行和检查。制定授课目的要依据授课纲领的要求、教材内容、学员素质、授课手段等实质状况为出发点，考虑其可能性。2、明确本次课的内容在整个教材中的地位，确立授课要点、难点在研究教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及要点和难点。所谓要点，是指要点性的知识，学员理解了它，其余问题即可水到渠成。因此，不是说教材要点才重要，其余就不重要。所谓难点是相对的，是指学员经常简单误会和不简单理解的部分。不一样样水平的学员有不一样样的难点。3、选择教法依据授课原则和教材的特点，联合学员的详细状况和学校授课条件来考虑教法，初步构想整个授课过程。在选择教法上，必然充分重视和考虑怎样集中学员的注意力、启迪学员的踊跃思想。4、设计数学时间授课的内容怎样张开；重申哪些要点内容；怎样解说难点；最后的坚固小结应怎样进行等程序及其各部分所用的时K12学习教育K12学习教育间问题，都应在编写授课设计前赏赐充分的考虑。5、设计好板书、板画板书、板画是讲堂授课的重要构成部分，因此在编写教案时应赏赐足够的重视。授课设计的一般内容和要求1、授课设计内容授课设计的内容详略不一，有经验的教师能够写简案，新教师要写详案。一般说来，授课设计包含以下几个方面：授课题目；授课目的；课时分派；授课种类；授课要点及难点；授课手段、教具；授课方法；授课过程；板书和板画的设2、授课设计主要内容的论述授课目的。所谓授课目的是赐教师在授课中所要达到的最后见效。教师只有明确了授课目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。授课目的在授课设计中要明确、详细、精练。一般应选定1～3个授课目的。授课要点和难点。授课要点和难点是整个授课的核心，是达成授课任务的要点所在。要点突出，难点明确，有益于学员掌握授课整体思路，便于学员配合教师达成授课任务。授课方法和授课过程设计。授课方法固然多种多样，但每次课的授课方法必然依据授课内容和学员的接受能力来确立。教师的授课艺术怎样，很重要的是看其授课方法的运K12学习教育K12学习教育用能否奇妙合适。授课过程也称授课步骤，即用于指导和规范教师讲堂活动的步骤。只有安排好授课过程，教师才能在讲堂上井井有条地圆满地达成每一个授课环节。授课内容的引入。授课内容的引入就是上课的导语。教师应当依据确立的授课目的、内容，针对学员的心理，精心设计上课的导语，奇妙地导入新课，以激发学员的兴趣，使学员能浑身心地投入到学习中。授课内容。授课内容是讲堂授课的核心，由于备课的其余环节都是为它服务的。写授课设计时，必然将授课内容分步骤分层次地写清楚，必需时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，能够使所解说的内容按估计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的场面。3、编写授课设计的一般要求要办理好教与学的关系授课过程是在教师指导下，学员将所学内容归入自己的认知构造的过程。因此编写授课设计其实不是知识的排列，而是设计好教法与学法、办理好教与学的关系。特别是教师要创办优秀的学习情境，使师生共同置身于情境之中。如我们在教学监察中，发现一个授课点在上《果树种植》课时讲堂设在果园里，授课见效特别好，学员易学易懂，遇到大家的欢迎。要讨教书育人相联合授课设计不可以够仅重视教授授课纲领规定的知识和技术、技K12学习教育K12学习教育巧，还要开发和提升学员智力、培育学员灵巧运用所学知识去解决实诘问题的能力。要求环节圆满、构造合理、思路清楚、繁简合适、时间分派科学，使授课设计能对讲堂授课活动真实起到指导作用。授课设计样本解读举例：见授课设计样本。四、编写授课设计注意问题1、填写要齐备、授课环节要齐备。授课设计项目包含题目、教具、教法、授课要点、授课难点、授课目的、任课专业班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，若有变动必然立刻注明。授课环节齐备，授课过程才能圆满。2、要点、难点要突出。要点、难点和授课目的不可以够仅逗留在表格中，必然在授课实行过程中予以表现，授课内容的组织必然牢牢环绕这一课的要点、难点和目标张开，对重点给与重视，对难点要分析理解。3、授课资料办理要灵巧。授课设计不可以够写成教材的缩写，不可以够写成教材的纲领，也不可以够圆满走开教材自搞一套。由于教材是死的，授课是鲜活的；教材但是供给了授课参照资料，不可以够取代所有授课，更不可以够取代教师备课。因此授课设计中对教学资料的办理重重要环绕授课目的形成有机整体，一要完整，二要逻辑严实，三要经过创新形成特点。K12学习教育K12学习教育4、事例授课资料要“新鲜”。乡村适用人材培育，如何提升人材培育质量呢？应当用最新鲜的资料去充分授课内容，用最新、最能说明问题的事例去论述理论，才能提升授课水平。5、板书设计要力争创新。教师的授课活动是极富个性特点的创办性劳动，其个性特点最突出地表此刻每次课的板书设计中。因此教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出拥有特点的板书方案。上课假如没有板书，学生无思路，就象听天书。6、要不停充分圆满。授课设计撰写不是一次性劳动，稿本达成后，需要不停充分