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(七年级语文讲课设计)?狼?简案(七年级语文讲课设计)?狼?简案(七年级语文讲课设计)?狼?简案?狼?简案七年级语文讲课设计一、课型设计：意在创新一种文言文讲课的“说读课〞。二、预习要求1．理解说明，熟读课文，认识作者及课文内容。2．就课文内容，每人用“……写出了……〞“……表现了……这样〞的句式准备说一句话。三、讲课内容1．落实字词2．朗诵课文3．品读文章四、讲课要点：品读课文五、讲课环节(一)讲课铺垫。1．导入。2．抢答：检查预习。(二)一读：读准字词，读懂词义，翻译文章。1．请同学们齐读课文，老师听音。2．请同学们注意以下字词的读音：缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠3．同学们读课文、读说明。4．学生向老师自由发问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。5．教师重申以下字词。①指出用法：止( )犬( )洞( )隧( )②理解字意：去( )股( )盖( )耳( )③理解词意：少时( )刹时( )变诈( )几何( )④辨析字意：目似瞑，意暇甚。恐前后受其敌。意将隧入以攻此后也。盖以诱敌。(三)二读：读顺句子，理清思路，掌握情节。1．请同学们习读课文，要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽〞字。2．教师教给朗诵的方法——“分层背读法〞。3．学生进行读法实践，理解故事的情节与朗诵停留的关系。演读全篇课文。(四)三读：读美词句，品读课文。1．教师再教给一种朗诵的方法——“表现状况法〞。?狼?是一篇小说，有动人心魄的情节，要运用语音的急缓上下来再现小说的状况。2．学生再进行读法实践。朗诵课文，表现课文状况。①读出轻重。②读出快慢。③读出抑扬。也就是读出状况，读出语气。3．请同学们以“……写出了……或“〞……表现了……说一〞句品析课文语言的话。4．请同学们自找内容，张开想象，就课文某一局部内容进行“添油加醋〞的描叙。教师作适合点拨。(五)讲堂小结〔六〕作业：将此文改编

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