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文档简介
(七年级语文讲课设计)?狼?简案(七年级语文讲课设计)?狼?简案(七年级语文讲课设计)?狼?简案?狼?简案七年级语文讲课设计一、课型设计:意在创新一种文言文讲课的“说读课〞。二、预习要求1.理解说明,熟读课文,认识作者及课文内容。2.就课文内容,每人用“……写出了……〞“……表现了……这样〞的句式准备说一句话。三、讲课内容1.落实字词2.朗诵课文3.品读文章四、讲课要点:品读课文五、讲课环节(一)讲课铺垫。1.导入。2.抢答:检查预习。(二)一读:读准字词,读懂词义,翻译文章。1.请同学们齐读课文,老师听音。2.请同学们注意以下字词的读音:缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠3.同学们读课文、读说明。4.学生向老师自由发问,看还有哪些字词不认识,哪些字词的意思弄不懂。5.教师重申以下字词。①指出用法:止( )犬( )洞( )隧( )②理解字意:去( )股( )盖( )耳( )③理解词意:少时( )刹时( )变诈( )几何( )④辨析字意:目似瞑,意暇甚。恐前后受其敌。意将隧入以攻此后也。盖以诱敌。(三)二读:读顺句子,理清思路,掌握情节。1.请同学们习读课文,要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽〞字。2.教师教给朗诵的方法——“分层背读法〞。3.学生进行读法实践,理解故事的情节与朗诵停留的关系。演读全篇课文。(四)三读:读美词句,品读课文。1.教师再教给一种朗诵的方法——“表现状况法〞。?狼?是一篇小说,有动人心魄的情节,要运用语音的急缓上下来再现小说的状况。2.学生再进行读法实践。朗诵课文,表现课文状况。①读出轻重。②读出快慢。③读出抑扬。也就是读出状况,读出语气。3.请同学们以“……写出了……或“〞……表现了……说一〞句品析课文语言的话。4.请同学们自找内容,张开想象,就课文某一局部内容进行“添油加醋〞的描叙。教师作适合点拨。(五)讲堂小结〔六〕作业:将此文改编
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