新课标七年级数学上册《有理数的乘法》教学设计

新课标七年级数学上册《有理数的乘法》授课设计新课标人教版七年级数学上册《有理数的乘法》授课方案一、授课目的1、知识与技术目标：经历有理数乘法法规研究的过程，学习两个有理数相乘的法规。2、能力目标：经过推导两个有理数相乘法规的过程，培养归纳总结的能力，提高由特别到一般的.能力3、感情目标：经过小组合作，培养与他人合作的精神二、授课重点：经历由几组算式推导有理数乘法的法规的过程授课难点：怎样观察给定的乘法算式，从哪几个角度大要算式的规律。三、课前准备：1、复习小学的乘法法规2、出几道小学里已经做过的两数相乘的题目，并计算。四、授课过程：（一）创立情境，引入新知问题：依照课前准备，小学我们计算的两个数相乘都是正数乘正数也许正数乘零，现在我们知道有理数包括正数、负数和零三类，依照这种分类，你能说出两个有理数相乘会出现哪几种情况？（依照学生回答板书各种种类）预设：学生可能会把正数乘负数、负数乘正数看作一种情况，教师可引导为两种。(二)观察归纳，学习法规（设计说明:法规的得出分两部分）第一部分分类研究（说明：3组研究重点是研究1）研究1(师生共同活动）问题1、观察下面熟习的算式，你能发现什么规律？3×3=93×2=63×1=33×0=0预设：若是学生有困难，能够提示学生观察两个因数有什么变化规律，积有什么变化规律。这样会获取规律：左边因数都是3，右边因数依次减1，而积依次减3。问题2、依照这个规律，你能填写下面的结论吗？3×（－1）=3×（－2）=3×（－3）=问题3这组数据的规律，对其他组近似规律的数据也成立吗？自己依照这个规律构造一组数试一试。问题4、以上两组数相乘属于正数乘正数、正数乘负数，你能类比加法法规，从符号与绝对值两方面再来观察他们存在什么规律吗？归纳可得:(板书）正数乘正数，结果为正，绝对值相乘；正数乘负数，结果为负，绝对值相乘。阶段性学习方法小结：回想研究1的结论，我们是怎样一步步获取的?（让学生充散公布见解，教师合适引导，得出主要环节：观察-猜想-归纳）(说明:设计妄图有两个，一是初一学生学法意识的形成，二是为研究2，3的学习做好引导)研究2(小组谈论)依照刚刚获取的规律，你能得出下面的结果吗？能据此总结出规律吗？3×3=92×3=61×3=30×3=0（－1）×3=（－2）×3=（－3）×3=（选一组代表上讲台解析，得出结论）归纳小结：（负数乘正数，结果为负，绝对值相乘）研究3(同桌交流)、利用上面的规律填空，并说出其中的规律。（－3）×3=（－3）×2=（－3）×1=（－3）×0=（－3）×（－1）=（－3）×（－2）=（－3）×（－3）=由学生总结得出：负数乘负数，结果为正，绝对值相乘。第二部分归纳总结、问题1：总结上面所有的情况，你能试着说出有理数乘法的法规吗？在师生共同交流下，得出有理数乘法法规：两数相乘，同号得正，异号得负，再把绝对值相乘。任何数与0相乘，都得0。问题2：你认为依据有理数乘法法规进行有理数乘法运算时，应依照怎样的步骤进行运算？可类比加法的运算方法。（说明：向学生浸透分类谈论及类比思想，再次形成学法系统）(三)、例题示范，学会应用例1：计算（1）（－3）×9=（2）8×（－1）（3）（－3）×（－4）（4）6×0例2：用正数、负数表示气温的变化，上升为正，下降为负。登山队登攀顶峰，每登高1千米，气温变化量为－6℃，登攀3千米后，气温有什么变化？五、归纳与总结：说说这节课你有什么收获？你还有什么问题存在？六、作业：课本练习题1、2、3板书设计二年级上册数学试题二年级上册数学试题一、我会认真填一填。(共17分，每空1分)一个角有()个极点，()条边。2.27米-18米=()米15厘米-8厘米=()厘米30厘米+70厘米=()厘米=()米三角板上有()个角，其中有()个直角。小明身高125()，旗杆高约12()。量比较短的物体的长度，能够用()作单位，量比较长的物体的长度或距离，平常用()做单位。一个数比44多18，这个数是()。笔算加减法时，()要对齐，从()位算起。量一支粉笔的长度，先把尺子的.()刻度对准粉笔的左端，再看粉笔的右正直好对着刻度“11”，那么这支粉笔的长度就是()厘米。二、选择正确答案的序号填在()里。(共15分，每题3分)角的大小和两条边的长短()。①有关②没关③不能够确定一个三角板上有()个直角。①1②2③3水果店有100千克苹果，上午卖了35千克，下午卖了43千克，还剩()千克。①22②32③28教室的长是7()。①米②厘米得数大于60的算式是()。①36＋18②93-23③29+23三、判断，对的画“√”，错的画“×”(共10分，每题2分)两位数减两位数要从十位减起。()2.25比9多16。()一张课桌长35米。()直角是角中最大的角。()学校操场长100厘米。()四、我能正确计算。(共27分)小小口算家。(共9分，每题1分)33+30=4+43=45+9=23+8=46-6=67-8=2+6+13=24+7-8=18+7-9=用竖式计算。(共18分，每题3分)65+883-1923+6564-18+2590-25-2771-(51-6)五、我能完成下面各题。(共15分)下面哪条是线段请在()里打“√”。(3分)(1)(2)(3)()()()认一认，填一填。(每空2分，共6分)()角()角()角画一画。(共6分)用三角板画一个直角。(3分)画一条比13厘米短9厘米的线段。(3分)六、我会解决问题。(共16分)爸爸今年34岁，比小红大27岁，小红今年多少岁?(3分)口答：小红今年()岁。鸭蛋有26个，鹅蛋比鸭蛋少13个，鹅蛋有多少个?(3分)口答：鹅蛋有()个。妈妈买了一件57元的上衣和一条38元的裙子。一共花多少元钱?(3分)口答：一共花了()元。公共汽车上原来有38人，中途到站时下去14人，又上来了23人，车上现在有多少人?(3分)口答：车上现在有

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人。5.一班有35人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?(4分)

6人。口答：二班有

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人参加，两个班一共有

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参加。小学二年级上册数学试卷答案一、我会认真填一填。1.122.9710013.31厘米米厘米米6.62同样数位个8.011二、选择正确答案的序号填在()里。②2.①3.①4.①5.②三、判断，对的画“√”，错的画“×”。×2.√3.×4.×5.×四、我能正确计算。1.634754314059212316略五、我能完成下面各题。1.(3)直锐钝略六、我会解决问题。1.34-27=7(岁)2.26-13=13(个)3.57+38=95(元)4.38-14+23=47(人)5.35+6=41(人)35+41=76(人)小学三年级第一学期数学上册优秀授课工作计划小学三年级第一学期数学上册优秀授课工作计划一、学情解析1、学生的学习情况解析在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中各处有数学。对学习数学有着必然的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创立了条件。2、学困生基本情况解析本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后第一还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。二、教材解析本册教材对于授课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造吻合教育学、心理学的原理和少儿的年龄特点，表现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材依旧拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、激励算法多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的授课方法等特点。三、授课目的这一册教材的授课目的是，使学生：1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特点，初步在学生的脑筋里成立1秒的看法，知道1分＝60秒。经过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间看法养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应依照要解决的详尽问题及数据特点选择合适的估计方法，初步培养学生的数感及估计意识，领悟算法的多样化。3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实质意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，成立1毫米的看法，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实质中的应用，初步成立1吨重的看法，知道1吨＝1000千克4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估计和验算及在生活中应用5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，领悟数量之间的互有关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实责问题转变成“求一个数里包括有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转变的方法来解决简单的实责问题。6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。8、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的.加减法。9、领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。10、体验数学与平常生活的亲近联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、授课措施2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生成立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批阅作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真切成为学习的主人，的确解决了学生的厌学思想,从根本上除掉辍学的现象，保证了各学段、各学科的授课质量的提高。小学四年级数学上册第二单元检测试题西师版小学四年级数学上册第二单元检测试题一、填空（52分）1．从个位起往左数，第（）位是万位，第（）位是百万位，第位是（）位。一个数的最高位是千万位，它是（）位数。万位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。4．10个万是（）万，10个百万是（）。与千万位左边相邻的是（）位，右边是（）位。从右边起，每（）个数位是一级，每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。千万和亿之间的进率是十，千和（）之间的进率是十。读数时要先把这个数分成（）级，（）级，（）级再读。读数时先读（）级，再读（）级；万级的数依照（）级的数的读法来读，并在后边添上（）字；若是个级上所有是0，这些0都（）。10.43509600这个数字里，“4”在（）位上，表示（）；“5”在（）位上，表示（）；“9”在（）上，表示（）。每相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（）进制计数法。12.7050090是由7个（），5个（）和9个（）组成的。这个数读作（）。13..一个七位数最高位是5，千位上是8，其他各位都是0，这个数写作：（），读作：（）。与1000000相邻的两个数分别是（）和（）。若20103101表示某小学在2010年入学的三年级1班1号学生，那么2010年入学的三年级2班15号学生的学号是（）。16.656050000≈61亿，里只能填（）。17.39360≈40万，里能够填（）。二、选择题。个、十、百、千、万是（）。A.计数法B.数位名称C.计数单位个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位是（）。A.计数单位B.数位C.七位数一个数的最高位是十万位，这个数是（），下面哪一种说法对A不小于十万B不大于二十万C等于十万D必然大于十万三、比一比：5004000504006974008069730968四、判断。（对的.打∨，错的打×。）（9分）1.45000300读作四千五百万三百。（）2.10个一千万是一亿。（）3.430万＝430000。（）五、读出下面各数。（12分）1.1只燕子1个月大体能消灭16100只害虫。（）2.2008年全国家用洗衣机产量达到42311600台。（）3.长江流域面积是1800000k㎡。()4.2010年，我国高速公路总里程将达65300km。()一百八十九万零三十一()一千二百零九亿三千零七万零十七()六、写出下面各数。（15分）一亿零六百四十三万八百四十七亿五亿二千八百五十万一亿四千九百五十万三亿六千二百万七、把下面各数写成用“万”或“亿”作单位的数。（12分）23000009000000000八、写近似数（18分）用四舍五入法省略万位后边的尾数，求出它们的近似数。450009993000657000用四舍五入法省略亿位后边的尾数，求出它们的近似数。9234560009876543211089908705九、在里填上合适的数字。（16分）1569045＜＞2051814357＞24999786540＞7796540八、读出下面各数。71805601